《游园》（教案）-高中语文统编版必修下册

新教材高一必修下册《游园》教案教材分析：《游园》是部编版高一下册古诗词诵读的最后一篇诗歌，主要讲述杜丽娘出生于官宦家庭，从小受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，她受到《诗经》的触动，青春意识开始觉醒。于是违背父母、塾师训诫，走出深闺，偷偷前往后花园游赏。盛开的百花，绚烂的色彩，开启了她的心扉。这段曲词细腻生动地描摹了一个少女青春萌动时的微妙心理，情真意切。诵读时注意把握主人公的情绪流转，体会作者融情于静的写法。学情分析：高一年级的学生通过近一年的学习，已经对古诗词诗歌有了初步的认识，通过前面《窦娥冤》的学习对戏曲诗歌也有所了解，会在老师的指导下提前预习诗歌的时代背景、作者生平、诗歌背诵，但对诗歌鉴赏中赏句类的题型仍然不能熟练掌握答题步骤和方法，不能规范的归纳和整理诗歌当中的表现手法。教学目标：语言建构与运用了解汤显祖及其《牡丹亭》；积累字词音义；品味戏曲语言。思维发展与提升学习赏句类诗歌鉴赏答题步骤，提高鉴赏诗歌的能力，掌握虚实结合、融情于景的表达手法，体会杜丽娘对自由生活的向往之情。审美鉴赏与创造诵读诗歌，体会杜丽娘青春萌动时的心情变化。文化传承与理解体会昆曲的独特魅力，比较戏曲和现代歌曲的音乐美。教学重点：1.反复诵读诗歌体会杜丽娘青春萌动时的心情变化。2.学习赏句类诗歌鉴赏答题步骤，掌握虚实结合、融情于景的表达手法。教学难点：学习赏句类诗歌鉴赏答题步骤，掌握虚实结合、融情于景的表达手法。教学方法：谈话法、诵读法、小组讨论法教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，你们都去哪里玩过？（学生畅所欲言）同学们风华正茂的年纪，去过这么多地方，真是不负好春光，不负好青春啊。但是，却有这样一位女子，从出生下来一直到十六岁竟然从来没有越出过闺房，她就是杜丽娘。今天就让我们一起跟随杜丽娘，品味戏剧的魅力。二、作者简介汤显祖说过：“一生四梦，得意处惟在牡丹。”1.介绍汤显祖（请生介绍汤显祖）字义仍，号若士，江西临川人，明代戏曲作家。“东方的莎士比亚”，在戏曲史上，和关汉卿、王实甫齐名。代表作：《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》。（合称“临川四梦”/“玉茗堂四梦”）师补充汤显祖所处时代、生平、临川四梦缘由。2.牡丹亭影响《牡丹亭》问世之后立刻广为流传，影响很大，以至“家传户诵，几令西厢减价”。情不知所起，一往而深，生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。——《牡丹亭》三、诵读曲韵1.齐读：学生结合课文注释齐读正音，流利朗读《游园》。颓tuí垣yuán乐lè韶sháo忒tè2.生读：男女生朗读，体会杜丽娘心情的变化。姹紫嫣红：形容花的鲜艳美丽。

断井颓垣：断了的井栏，倒了的短墙。这里是形容庭院的破旧冷落。

赏心乐事：晋宋时期谢灵运：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，这两句用此句意。

翠轩：华美的亭台楼阁。

画船：装饰华美的游船。

锦屏人：深闺中的人，即杜丽娘。

韶光：美好的春光。3.演读：请一名同学朗读，注意每一句变化的感情。师总结惊喜-喜悦-失落-伤感-无奈-感叹-惆怅-哀伤四、欣赏美感1.画面美：这支曲子极其富有画面美、表达美、音乐美，读完本曲，你脑海中浮现了一幅怎样的画面，请用简洁的语言描绘？

这支曲子描绘了一幅（姹紫嫣红、景色宜人的春景图）2.表达美：【任务1】“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”用了什么表现手法？请具体分析这些表现手法。表达了诗人怎样的情感？①这句话用了对比手法。②“原来姹紫嫣红令人迷人的春色开遍，像这般都付予了断了的井栏，倒了的短墙。”③“姹紫嫣红”的美景和“断井颓垣”的衰败景象形成鲜明的对比，由迷人的春光联想到自己的青春，写出了杜丽娘看到春色的惊喜和春光易逝、青春易逝的失落之情。衔接高考：这首诗“......”用了什么表现手法？请具体分析这些表现手法。表达了诗人怎样的情感？解题步骤：①准确地指出用了什么表现手法抒情手法：直抒胸臆、间接抒情、托物言志、融情于景。修辞手法：对比、比喻、比拟、借代、对偶、夸张等。表现手法：衬托、反衬、动静结合、虚实结合等。②结合具体诗句翻译，分析手法的表达作用。③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。④按照题目要求整合答案，然后细心检查答题序号。赏句类鉴赏答题模式=表现手法+诗句含义+表达作用+表达情感【任务2】鉴赏“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”用了什么表现手法？请具体分析这些表现手法。表达了诗人怎样的情感？（6分）小组合作，戏曲赏析这句话用了典故，反衬（以乐景衬哀情），对偶，直抒胸臆的手法。①引用了谢灵运的典故：“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并。”意思是说这样美好的时光、美丽的景色让人如何度过呢？究竟谁家才有愉快的心情、令人欢快的事情呢？②春天的生机却衬托出杜丽娘内心的无奈伤感，更能强化杜丽娘黯然伤感的心情。③这句话运用对偶，“良辰美景”对应“赏心乐事”,“奈何天”对应“谁家院”。句式整齐，一一对应，读起来朗朗上口。④面对良辰美景而无赏心乐事，直接抒发了内心的伤感，现实的苦闷，青春的觉醒使丽娘对外部的世界充满了无限向往。【任务3】鉴赏“朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！”用了什么表现手法？请具体分析这些表现手法。表达了诗人怎样的情感？（6分）①运用虚实结合、融情于景、用典的表达手法。②最后几句虚虚实实的展现了一幅春天的景象:雕梁画栋，飞阁流丹，华美的亭台楼阁伴着天边的云霞，和煦的春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着游船，我这深闺女子太辜负这美好春光。③这句话由狭小的园林联想到广阔的春光景象，融情于景，情景交融，既表达了丽娘对外部世界无限自由向往之情，又突出了深闺女子可望不可即的寂寞和惆怅。3.音乐美整支曲子压ian/uan韵,一韵到底,宛如一泓清泉流动,给人以明快的美的享受，句式整齐华美，语言绮丽典雅，富有音乐美。《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是:‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是:‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听了这两句，不觉点头自叹，……又侧耳时，只听唱到:‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道:‘你在幽闺自怜’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味”。对比欣赏昆曲《游园》和流行歌曲卡奇社的《游园惊梦》，谈谈