一年级品德与生活上册 我长大了教学实录 首师大版

一年级品德与生活上册我长大了教学实录首师大版一、课程背景与目标定位

《我长大了》是首师大版一年级品德与生活上册中的一课。本节课以学生的成长过程为背景，引导学生认识自己的成长变化，懂得珍惜时间，努力进步。通过本节课的学习，旨在帮助学生树立正确的自我认识，增强自信心，养成良好的生活习惯和学习态度。教学内容与学生的生活紧密相连，注重实践性与实用性，符合一年级学生的认知特点。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生自我认知与自我成长的意识。

2.增强学生的时间观念和责任意识。

3.提升学生适应生活、融入社会的能力。

4.引导学生形成积极向上的生活态度和价值观。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在入学前已经对基本的自我介绍、日常行为规范有所了解，对成长的概念有初步的认识。在家庭和幼儿园的生活中，他们可能已经学会了简单的自我服务技能，如穿衣、整理书包等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对周围的世界充满好奇，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们具有较好的模仿能力和动手能力，喜欢直观、形象的教学方式。同时，他们可能更倾向于在小组合作和互动中学习，对于鼓励和表扬反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我长大了》这一课时，学生可能会对抽象概念如“成长”的理解感到困难，需要通过具体的例子和情境来辅助理解。此外，对于如何表达自己的感受和想法，以及如何将学到的知识应用到实际生活中，学生可能会遇到一定的挑战。在行为习惯方面，学生可能需要引导来克服拖延、注意力不集中等问题。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和故事讲述，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同生活场景，体验成长的过程；通过小组讨论，分享各自的成长故事，增强学生的表达能力和同理心。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示成长相关的图片和视频，增强直观性；利用成长记录册，让学生记录和反思自己的成长过程。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组孩子们成长前后的对比照片，引导学生观察并思考成长的变化。

-提问：“你们知道自己是如何长大的吗？成长意味着什么？”通过问题引导学生进入本节课的主题《我长大了》。

2.新知学习（25分钟）

-故事分享：讲述一个关于成长的小故事，让学生聆听并回答问题，如“故事里的小朋友是如何表现长大的？”

-观看视频：播放关于孩子们学习新技能、帮助做家务的视频，让学生感受成长的过程。

-讨论交流：引导学生讨论视频中的行为，询问他们是否能够做到，如何在自己的生活中实践。

-互动游戏：进行“我长大了，我能做”的游戏，让学生模拟做家务、照顾弟弟妹妹等情景，体验成长的责任。

3.互动讨论（15分钟）

-小组合作：将学生分成小组，讨论每个人在成长过程中学会的新技能或改变。

-角色扮演：每组选代表扮演小老师，向其他同学分享自己小组讨论的结果，增强表达能力和团队合作。

4.实践应用（10分钟）

-制定计划：鼓励学生根据今天学到的内容，制定一个简单的个人成长计划，如学会一项新技能、承担一项家务等。

-分享计划：学生自愿分享自己的成长计划，教师给予反馈和鼓励。

5.总结与反思（5分钟）

-总结回顾：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调成长的意义和责任。

-心得分享：学生分享本节课的学习感受，教师总结并鼓励学生将所学应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生记录下一周内自己成长的变化，如学会的新技能、帮助家里做的事情等，下周分享给全班同学。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过故事、视频、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的环境中学习成长的意义，培养他们的责任感和自我认知能力。六、教学反思

这节课通过多样的教学活动，让学生在实践中感受成长的快乐和责任。看到孩子们积极参与、乐于分享，我感到很欣慰。但也有学生在一开始对成长的认知比较模糊，需要更多的引导和具体案例。下次我会准备更多贴近学生生活的例子，帮助他们更好地理解和内化成长的含义。此外，个别学生在表达上还显得有些拘谨，我会在今后的教学中多给他们一些鼓励和练习的机会，帮助他们提升自信。七、教学评估与改进

评估方式：

这节课结束后，我会通过几种方式来评估学生的学习效果。首先，我会观察他们在课堂上的表现，比如他们是否能够积极参与讨论，是否能够理解并表达成长的含义。其次，我会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够将所学知识应用到实际生活中，比如制定的成长计划是否具有可操作性和实际意义。最后，我还会注意他们在实践活动中的参与度，比如在角色扮演游戏中是否能够自然地表达自己的想法。

改进策略：

根据评估结果，我会采取一些改进措施来提高教学效果。如果发现有些学生在理解成长的含义上仍有困难，我会在下一节课中提供更多具体的例子，可能包括一些学生的亲身经历，以便他们能够更好地理解和吸收。对于那些在表达上有所保留的学生，我会给予更多的鼓励，并在课堂上创造更多机会让他们发言，帮助他们建立自信。

此外，我还会根据学生的作业反馈，调整教学内容的难度和深度。如果发现大部分学生能够轻松完成作业，我可能会增加一些挑战性的任务，以促进他们的深度学习。而对于那些完成作业有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，确保他们不会落后。

我还计划在今后的教学中更加关注学生的个体差异。对于一些学习速度快、能力较强的学生，我会提供一些拓展活动，让他们能够进一步探索成长的主题。而对于那些需要更多关注和支持的学生，我会安排一些小组活动，让他们在同伴的帮助下共同进步。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

今天的作业是制定一个个人成长计划，并且记录一周内你执行的情况。我希望你们能够认真思考，根据自己的实际情况，写下你想要学会的新技能或者你想要改进的行为。比如，你可能想要学会自己整理床铺，或者每天阅读一本书。写下你的计划，然后在这一周内坚持去做，每天记录你的进步和感受。此外，我还希望你们能够撰写一篇短文，谈谈你对健康生活方式的看法，以及你在实践中的体验和感受。

2.反馈方式：

我会仔细批改你们的作业，给出具体的反馈。对于那些完成得很好的同学，我会在班上分享他们的作业，让大家一