Module 9Unit 2 Did you have a nice holiday？（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（教学实录）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday？"的教学实录。本单元主要围绕假期活动展开，旨在帮助学生掌握询问和描述假期活动的句型和词汇，培养学生的交际能力和表达能力。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识描述自己的假期经历，并能与他人进行简单的交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用本节课所学的词汇和句型，如"Didyouhaveaniceholiday?"和"Yes,Idid./No,Ididn't."，描述自己的假期经历。

2.文化意识：通过交流分享，学生能够了解不同文化背景下的假期习俗和活动，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述假期活动时，尝试运用比较、对比等思维方法，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：学生能够通过模仿、重复、互动等方式，有效学习和运用新知识，形成自主学习的策略。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是Module9Unit2"Didyouhaveaniceholiday？"的学习。具体内容包括：

-使用过去时态描述假期活动，如："Iwenttothebeach.""Iplayedvideogames."

-学习与假期活动相关的词汇，如：beach,park,museum,videogames等。

-学习询问假期情况的句型："Didyouhaveaniceholiday？"以及回答："Yes,Idid./No,Ididn't."

2.重点难点：

-重点：

-掌握描述假期活动的词汇和句型。

-学会正确运用过去时态描述过去发生的动作或事件。

-能够在实际语境中运用所学知识进行交流。

-难点：

-过去时态的运用，特别是对于不规则动词的变化。

-在实际对话中，准确使用疑问句和回答句型进行交际。

-在描述假期活动时，能够自然地运用比较和对比的思维方式。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与假期活动相关的视频、图片和音频，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心，辅助学生更好地理解和记忆新词汇和句型。

2.阅读材料：选取包含不同假期活动的英文短文，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型，同时了解健康生活方式的核心要素。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件让学生练习听力，提高他们的听说能力，确保教学效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师播放一段学生们假期活动的视频剪辑，如海滩、公园、博物馆等场景，让学生们观看并猜测视频中的活动。接着教师提出问题："Whatdidyoudoduringtheholiday?"，引导学生用英语简单描述自己的假期活动，为学习新内容做好铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师介绍本节课的主题和目标，然后通过展示一系列假期活动的图片，引入新词汇。接着，教师演示如何使用过去时态描述假期活动，并引导学生模仿练习。之后，教师呈现本节课的核心句型："Didyouhaveaniceholiday?"和"Yes,Idid./No,Ididn't."，并通过角色扮演的方式，让学生们练习使用这些句型进行对话。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每个小组需要用英语讨论并记录彼此的假期活动。学生需要在小组内使用本节课学到的词汇和句型进行交流。随后，每组选派一名代表向全班分享他们的讨论结果。教师在这个过程中提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如"假期活动猜猜猜"，学生轮流描述一个假期活动，其他学生猜测是哪个活动。这个环节旨在让学生在实际语境中运用所学知识，同时增加课堂的趣味性。最后，教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在课后继续练习使用所学句型和词汇。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体和小组互动的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，整体效果不错。但是在实际教学中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，有些学生在使用过去时态时还不够熟练，可能需要更多的练习和巩固。我计划在下一节课增加一些针对性的练习，帮助他们更好地掌握这个语法点。另外，我也注意到在小组活动中，有些学生参与度不高，未来我会更加注重调动每个学生的积极性，确保每个学生都有机会开口说英语。此外，我可以多利用一些游戏和竞赛来提高学生的参与度和兴趣，让课堂更加生动有趣。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对假期话题表现出浓厚的兴趣，他们能够积极参与到课堂活动中，用英语描述自己的假期经历。学生们基本上能够掌握本节课的核心句型和词汇，但在过去时态的运用上，一些学生还存在困难，尤其是对于不规则动词的变化。此外，小组活动中，虽然大部分学生能够积极参与，但也有部分学生较为内向，参与度不高。

我对学生的口语表达进行了评估，发现他们在描述假期活动时，能够运用一些基本的句型，但表达还不够流畅，有时会出现语法错误。在听力理解方面，学生们能够理解简单的询问和回答，但对于更复杂的句子结构，理解能力还有待提高。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化语法教学：我会专门安排一些课时，针对过去时态进行详细的讲解和练习，特别是那些不规则动词的变化。我会使用更多的例句和练习，帮助学生巩固语法知识。

-个性化教学：对于参与度不高的学生，我会尝试不同的教学方法，比如一对一辅导，或者小组配对，让他们在更舒适的环境中练习英语。

-增加互动环节：我会在课堂中增加更多的互动环节，比如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会开口说英语，提高他们的口语表达能力。

-利用多媒体资源：我会使用更多的多媒体资源，比如英语短片、动画等，来增加课堂的趣味性，同时帮助学生提高听力理解能力。

-创设实际语境：我会尝试创设更多的实际语境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，这样可以帮助他们更好地理解和记忆。

-家校合作：我会与家长沟通，鼓励家长在家里也参与到孩子的英语学习中来，比如一起看英语节目，用英语交流等，这样可以在学校教育之外，为学生提供更多的语言实践机会。

-反馈与评价：我会定期对学生的学习进度进行评估，并提供及时的反馈。同时，我也会鼓励学生自我评价，让他们意识到自己的进步和需要改进的地方。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与假期活动相关的图片，如海滩、山脉、博物馆、公园等，用于导入新课，激发学生的兴趣，并在教学中辅助学生理解和记忆新词汇。

-视频素材：制作或挑选与假期活动相关的短视频，展示不同的假期场景和活动，用于课堂讨论和听力练习。

-音频素材：录制或选用英语母语者朗读的关于假期活动的对话和故事，用于听力训练和语音模仿。

阅读材料：

-英文文章：选取适合四年级学生的英文文章，内容围绕假期活动，如旅游日志、假期趣事等，让学生在阅读中巩固词汇和语法，同时了解不同的文化背景。

-英文书籍：推荐学生阅读与假期主题相关的英文书籍，如《假期冒险记》等，既能够提高学生的阅读兴趣，也能够扩展他们的词汇量和语法知识。

实践工具：

-个人假期计划表：设计一个简单的假期计划表格，让学生记录自己的假期计划和活动，练习使用本节课所学的词汇和句型。

-讨论记录本：为每个小组准备一本记录本，让学生在小组活动中记录讨论内容，以便于分享和复习。

-互动游戏卡片：制作一些包含不同假期活动和问题的卡片，用于课堂游戏和角色扮演，增加课堂互动性和趣味性。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，通过视觉刺激引发学生对假期活动的思考和讨论。

-在新知探索环节，利用音频素材让学生进行听力练习，听懂并模仿正确的发音和语调。

-在互动体验环节，使用互动游戏卡片组织课堂游戏，让学生在游戏中自然地使用所学句型和词汇。

-在实践应用环节，让学生利用个人假期计划表记录自己的假期活动，并在小组内分享，练习口语表达。

-通过阅读材料，学生在课后可以自主阅读，提高阅读理解能力，同时积累更多关于假期活动的词汇和表达方式。

-教师可以根据学生的记录本内容，了解他们在小组活动中的表现，给予个性化的反馈和指导。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们的语言表达能力和合作交流能力。对于积极参与、表现出色的学生，我会给予即时表扬和正面反馈，以增强他们的自信心；对于参与度较低或遇到困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们融入活动，鼓励他们大胆开口。

2.成果评价：