Unit 10 Section B 2a-2e 教学实录 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10SectionB2a-2e教学实录2024-2025学年人教版八年级英语上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版八年级英语上册Unit10SectionB2a-2e

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括Unit10SectionB2a-2e，通过学习这一部分内容，学生将掌握以下知识点：

-词汇：关于描述物品和购物的词汇；

-句型：如何询问价格和进行购物对话；

-语法：一般过去时态的运用；

-听力：培养学生在实际场景中捕捉关键信息的听力技巧；

-口语：提高学生在购物场景中进行对话的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常英语对话和听力理解，但在运用英语描述和讨论购物场景时可能存在词汇和句型上的限制。此外，学生在实际生活中对购物场景的实践经验可能不足，对于如何用英语进行购物交流的认识有待提高。

2.内容规划：本节课将围绕Unit10SectionB2a-2e的内容，规划以下教学活动：

-阅读材料：使用2a的对话内容，让学生通过阅读了解购物场景中的常用英语表达；

-听力练习：播放2b的听力材料，训练学生捕捉关键信息的能力，并讨论购物相关的话题；

-互动活动：通过2c-2e的角色扮演和对话练习，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，模拟购物场景，提高口语交流能力；

-语法点拨：通过2d的语法练习，让学生掌握一般过去时态在购物对话中的应用。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit10SectionB2a-2e，主要围绕购物场景展开。学生将通过阅读、听力和口语练习，学习如何在购物时使用英语进行有效沟通，包括询问价格、描述商品和进行交易等。

-2a是对话阅读，提供了购物场景中的实际对话示例。

-2b是听力练习，学生将听一段购物对话，练习听力技巧。

-2c-2e是口语互动，包括角色扮演和小组讨论，旨在提高学生的口语交流能力。

2.重点难点：

-重点：掌握描述物品和购物流程的词汇，如"price"、"quality"、"item"、"bargain"等；学习并运用询问价格的句型，如"Howmuchisit?"、"Canyougivemeadiscount?"；理解并运用一般过去时态进行购物对话。

-难点：正确使用一般过去时态描述过去的购物经历，学生在这一部分可能会混淆时态的使用；在实际对话中流畅地运用所学词汇和句型，尤其是进行角色扮演时，可能需要更多的实际语境练习来提高流利度和准确性。此外，听力练习中的语速和口语表达也可能对一些学生构成挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与购物场景相关的视频和图片，如商场环境、商品展示等，以视频形式播放真实的购物对话，图片用于展示商品和价格标签，辅助学生更好地理解课程内容。

2.阅读材料：选用教材中2a部分的对话文本，作为阅读材料，让学生在课前预习和课后复习时使用，以加深对购物场景英语表达的理解。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查询不熟悉的单词，使用听力练习软件让学生自主练习2b部分的听力内容，提高学习效率和自主学习能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场展示一系列购物场景的图片，如商场、超市、商店等，让学生观察并思考这些场景中可能发生的英语交流。

-提问：“你们在购物时通常会说什么？”，“如果你们在外国购物，你们会怎么用英语询问价格和商品信息？”

-引出本节课的主题——学习如何在购物场景中使用英语进行有效沟通。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发2a部分的对话文本，让学生自主阅读，理解对话内容，并在阅读后提问，检查学生对对话的理解程度。

-听力训练：播放2b部分的听力材料，让学生第一遍听懂大意，第二遍边听边做笔记，捕捉关键信息，如商品名称、价格等。

-词汇学习：结合对话内容，讲解并练习本节课的重点词汇和短语，如"Howmuch"、"That'stooexpensive"、"Canyouhelpme?"等，并通过例句让学生在实际语境中使用这些词汇。

-语法点拨：通过2d部分的练习，讲解一般过去时态的用法，让学生练习在购物对话中使用过去时态描述购物经历。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在购物时如何用英语进行交流，分享各自的购物经验。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演顾客和店员的角色，模拟购物场景，进行角色扮演活动，要求使用本节课所学的词汇和句型。

4.实践应用（10分钟）

-设计购物对话：要求学生根据所学内容，编写一个简短的购物对话，并在班上表演。

-个性化计划：鼓励学生思考如何将所学应用到实际生活中，例如制定一个购物清单，用英语标注商品名称和预算。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾购物场景中的英语表达和一般过去时态的用法。

-邀请学生分享本节课的学习心得，讨论在学习过程中遇到的困难和解决方法。

-结束语：强调英语在实际生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言应用能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多媒体资源和互动活动，学生对购物场景的英语交流有了较好的理解和实践。但在角色扮演环节，部分学生对于运用一般过去时态描述购物经历仍然感到困难，且在实际对话中词汇的使用不够自然。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的听力材料和口语练习，特别是在过去时态的运用上，通过更多的例句和实际情境让学生练习。同时，我会准备一些购物场景的词汇卡片，让学生在课前预习和课后复习时使用，以加强词汇的记忆和应用。此外，将鼓励学生更多地进行小组讨论，以提高他们的口语流利度和自信心。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选一些与购物场景相关的视频片段，如购物频道、实际购物过程等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和参与度。视频中将展示真实的购物场景和对话，帮助学生更好地理解课程内容。

-图片资源：收集一系列购物相关的图片，包括不同类型的商店、商品、价格标签等，用于辅助教学，让学生在视觉上更直观地理解购物场景中的英语表达。

-音频资源：提供听力练习所需的音频材料，包括购物对话、商品介绍等，用于训练学生的听力技能和理解能力。

2.阅读材料：

-教材内容：使用教材Unit10SectionB2a的对话文本作为阅读材料，让学生通过阅读理解对话内容，学习购物场景中的常用表达和句型。

-补充阅读：精选一些英文短文，内容涵盖健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、心理健康等，用于拓展学生的知识面和词汇量。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便在学习和练习过程中查询不熟悉的单词和短语，提高词汇理解和使用能力。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供与购物场景相关的听力练习，让学生自主进行听力训练，提高听力水平和理解能力。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如Duolingo、Memrise等，提供购物场景的互动学习模块，包括单词记忆、句型练习等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效率。

4.教学辅助工具：

-白板和投影仪：在课堂上使用白板和投影仪展示教学材料，如对话文本、图片、单词卡片等，方便学生观看和跟随教学进度。

-录音设备：使用录音设备记录学生的口语练习，以便学生能够回顾和评估自己的发音和流利度，同时教师也可以根据录音提供更有针对性的反馈。

5.实物教具：

-商品模型：准备一些商品模型或实物，如衣物、书籍、食品等，用于模拟购物场景，让学生在实际操作中使用英语进行交流和描述。

-价格标签：制作一些价格标签，用于模拟购物过程中的价格询问和比较，增加口语练习的真实性。

6.作业和练习：

-设计一系列与购物场景相关的作业和练习，包括听力理解、词汇填空、对话编写等，用于课后巩固和拓展课堂所学知识。

-提供在线练习资源，如在线测试、互动游戏等，让学生在课后自主进行练习，提高学习效果。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极参与讨论和角色扮演活动，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在使用购物场景的英语表达时，能够较为准确地运用所学词汇和句型，但在一般过去时态的使用上还需加强练习。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求编写购物对话和制定个人健康生活计划，显示出一定的逻辑思维和表达能力。

-测试成绩：通过单元测试，发现大多数学生能够掌握本节课的核心内容，但在听力理解和口语表达方面仍有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对互动讨论和角色扮演活动表示喜爱，认为这些活动有助于提高口语能力。但也有学生反映在听力材料中语速较快，难以跟上。

-教师反思：针对学生的反馈，我计划在未来的课程中增加更多听力练习，并适当调整语速，同时继续强化一般过去时态的教学，确保学生能够更好地掌握。此外，我将鼓励学生更多地参与课外英语实践，以提高他们的语言应用能力。九、结语

同学们，今天我们一起学习了如何在购物场景中用英语进行交流。大家的表现都非常棒，积