统编版六年级语文上册专项 专题07修辞手法-原卷版+解析

专题07修辞手法比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。◆作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。①群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。②春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。③正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。◆三个构成要素：①本体：即被比方的事物；②喻体：即用来作比方的事物；③比喻词：用来表示比喻关系的词。◆常见比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。◆比喻的类别：1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。①弟弟成了泥了。②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。③山野就是美丽的图画。3.借喻——是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。①一轮弯刀挂在夜空上。②在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。◆辨析比喻句1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。2．本体和喻体有相似点。本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一样瘦。——表示比较②她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。——表示列举④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。——表示想象把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。◆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。1.把事物直接当做人来描写。①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.人直接同事物说话。①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。◆辨析比喻与拟人比喻是“打比方”，重在突出相似点。拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。◆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。1.扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。①他呀，心眼小得只有针眼儿大。②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？3.超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。②她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。◆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。②爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。◆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。①那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？②我呢，我难道没有应该责备的地方吗？③这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？④字典不正是我无声的朋友和老师吗？设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。◆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。②乡书何处达？归雁洛阳边。③花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。◆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。1.正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2.反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。①才饮长江水，又食武昌鱼。为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1.连续反复（中间无其他词语间隔）①山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复（中间有其他的词语）①好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。◆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。1.明引（直接引用）①孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。2.暗引(间接引用)①失败乃成功之母，你千万不要气馁。修辞手法的赏析：1.修辞作用：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。2.赏析步骤：①点明修辞；②分析用法；③点明效果；④分析情感。3.答题格式：运用了……修辞手法，……地写出了……的特点，表达了……的思想感情。一、选择题1．下列选项中与例句的修辞手法相同的一项是（

）例：小草无比崇敬地仰望着慈眉善目的太阳。A．夜晚，这座安静的水上城市沉沉地入睡了。B．仔细一瞧，这个足球场只有巴掌大小。C．穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。D．不是已经说过要勤洗手，多通风吗？2．下列诗句运用了比喻修辞手法的是（

）A．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 B．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。C．慈母手中线，游子身上衣。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。3．下列句子在表达上与其他三句不同的一句是（）A．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。C．不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。D．我看见过波澜壮阔的大海，游览过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。4．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（

）A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……B．那就从我的血肉之躯上，去取得你的富饶，你的荣光，你的自由。C．他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。D．这天黑沉沉的，好像要下雨了。5．与例句使用的修辞方法相同的一项是（

）例：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。A．他就很像一棵树，浑身上下没有一个地方不挺脱的。B．荷叶挨挨挤挤的，仿佛一个个碧绿的大圆盘。C．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？D．成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿地上，安闲地欣赏着属于它们自己的王国。6．下面诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所运用的修辞手法不同的一项是（

）A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。B．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。7．下列句子表达效果与例句相同的一项是（

）。例句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。A．此地有花林修竹，绿水环流，还有几处土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。B．泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色。C．一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝背黑牛，在低头吃草。D．花生长在地下默默无闻，不像苹果那样高高挂在枝头炫耀自己。8．在表达的特点上，与其他三个句子不同的是（

）A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。B．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。C．拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。D．这里的桂花最香，也比不上家乡院子里的桂花。9．下列句子所运用的描写方法与其他三项不同的一项是（

）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B．遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但终觉得故乡的月儿更加皎沽。C．那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。D．花生的果实埋在地里，不像苹果那样把果实高高地挂在枝上。10．下列各组中修辞正确的一组是（

）（1）人们都说“桂林山水甲天下。” （2）他难道不像一个真正的守门员吗？ （3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（4）大虫见他不着，吼一声，震得山岗也动了。A．夸张  反问  拟人  陈述 B．比喻  设问  夸张  拟人C．引用  反问  拟人  夸张 D．夸张

反问

拟人

夸张11．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（

）A．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（拟人）B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张和对偶）C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比）D．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？无名指和小指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（设问）12．对下列对句子所运用的修辞手法的判断，有误的一项是（）A．这清白的梅花是能玷污的吗？（反问）B．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张）C．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）D．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（设问）13．下列句子在写作手法上，与其他三句不一样的是：（

）A．一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。B．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。C．这里的花再美，也比不上母亲在院子里种的花。D．这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。14．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人、比喻）C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比、拟人）D．青山原不老，为雪白头；绿水本无忧，因风皱面。（对偶、拟人）15．下面的句子没有运用修辞手法的一项是（

）A．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。B．在天安门前璀璨的华灯下面，我怎能不想起这位亲爱的战友呢？C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。D．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。16．下面句子中使用排比修辞方法的一项是（

）A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。C．七十岁的老翁向我们敬酒，我们回敬；主人再举杯，我们再回敬。D．星星般的小花从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。17．下列句子中，“修辞手法”与其他三句不同的是（

）A．丁香花小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。B．飞瀑倾泻，细碎的水花飞溅，如丝如雾。C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。D．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。18．下列句子中使用的修辞手法相同的选项是（

）①飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指。②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。③那一团团飘然而过的绣花手帕，犹如天幕上一朵朵鲜艳的彩云。④远处，一只不知名的鸟儿开始歌唱起来，仿佛在倾吐着雨后的欢悦。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④19．选择下列句子运用的修辞手法，把序号填入括号里。A．比喻

B．拟人

C．排比

D．夸张

E．反问（1）他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。()（2）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。()（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？()（4）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。()20．下列对句子中修辞手法的判断不正确的一项是（

）A．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（夸张）B．与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（排比）C．那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（比喻）D．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）二、填空题21．写出下列句子所用的修辞手法。（1）那石猴与狼虫为伴，与虎豹为群，与獐鹿为友，与猕猿为亲。()（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上呢？()（3）你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！()22．判断下列句子分别用了什么修辞手法。（1）那声音永无休止就像时光的脚步。()（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。()（3）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？()（4）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。()23．指出下列诗句所运用的修辞手法。A．大漠沙如雪，燕山月似钩。()B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。()24．根据要求完成句子练习。（1）月影湖是镶嵌在这翡翠绿屏上的碧玉。这句话运用了_______的修辞手法。把月影湖比作_________，这样写的好处是________________。（2）小草贪婪地吮吸着春天甜润的露珠，慢慢地长出嫩枝绿叶。这句话运用了_____的修辞手法，这样写的好处是_____________。25．写出诗句中所使用的修辞手法。（1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。()（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()（3）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。()（4）问渠那得清如许？为有源头活水来。()26．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（1）作者巧用叠词“_______”“_________”描绘了蜜蜂的可爱形态，表达了作者对蜜蜂的____________________________________________________之情。（2）作者采用比喻的修辞手法，将蜜蜂比作“_________”，写出了蜜蜂可爱的姿态。（3）多少年过去了，但蜜蜂的声音，蜜蜂的形态依然在作者心中那么清晰，你从中体会到了什么？_____________________________________________________________27．按课文内容填空，回答问题。在()的瑞士莱芒湖上，在()的非洲大沙漠中，在()的大海中，在()的高山上，我都看到过月亮。思考：这段话运用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？三、语言表达28.老汉很凶。（改为比喻句）29．用句子所使用的修辞手法仿写句子。（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。30.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（照样子，把下面的句子补充完整）①这个房间非常小，_____________。②李华的力气可真大，_______________。31.这梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的！（用加点字仿写句子）32.瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风则带着丝丝暖意，让人暖意十足。这句话运用了________的修辞手法，把春风与夏天的风作比较，突出了春风_____________________的特点。运用这种修辞手法再写一个句子。33.从下面词语中选择一个，发挥想象写句子。要求用上夸张手法表现出来。冷

热

快

讨厌

紧张

兴奋34.按要求完成句子。（1）照样子，写一写“甜”的情景。例：这碗面简直太辣了。辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他吐着舌头“呼呼”喘气。（2）照样子，借助人物细节描写，把“意外的惊喜”这一情景写具体。例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”（3）把句子补充完整，表现出时间过得快。这节课老师带领我们走进精彩生动的童话世界，四十分钟的时间______________________________。（4）运用比喻的修辞手法，把句子补充完整：游子回到家，就像_____________________________。35.蜜蜂满身绒毛，停在一朵花上一动不动了。（改为比喻句）36.他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。（用带点的词语写句子）37.修辞方法——我会用。（1）根据提示填空。①哎，真是“屋漏偏逢连夜雨”，今天我恰好没带雨伞，这该怎么办啊！我飞快地冲到旁边的一个屋檐下。②我心里像揣了只小鹿，乱蹦乱跳，见无人注意，立刻把钱紧紧地握在手里，生怕老板把多找的钱拿走。第______句采用了______的修辞方法，这样写更加______________________________。（2）按要求，写句子。关爱是一个眼神，给人无声的祝福；关爱是一缕春风，给人__________；关爱是_________，给人______；关爱是_________，给人__________。（用排比的修辞方法描写）

专题07修辞手法解析比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。◆作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。①群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。②春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。③正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。◆三个构成要素：①本体：即被比方的事物；②喻体：即用来作比方的事物；③比喻词：用来表示比喻关系的词。◆常见比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。◆比喻的类别：1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。①弟弟成了泥了。②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。③山野就是美丽的图画。3.借喻——是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。①一轮弯刀挂在夜空上。②在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。◆辨析比喻句1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。①他长得像他爸爸。这句就不是比喻句。2．本体和喻体有相似点。本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。①他像他爸爸一样瘦。——表示比较②她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 ——表示猜测③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。——表示列举④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。——表示想象把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。◆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。1.把事物直接当做人来描写。①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。②桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。2.人直接同事物说话。①亲爱的花朵啊，你的舞姿是多么的优美啊！②你终于在旧中国的母体里，生长，壮大，成熟，你这个东方的巨人终于诞生了。◆辨析比喻与拟人比喻是“打比方”，重在突出相似点。拟人是直接把物当作人来写，给物加上人的神态、动作、情感。“人”不会在句中出现。对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。◆作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。1.扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。①柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。②飞流直下三千尺，疑是银河落九天。2.缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。①他呀，心眼小得只有针眼儿大。②这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？3.超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。①看见这样鲜绿的苗，就嗅出白馒头的香味来了。②她一点胃口也没有，饭没入口，人就饱了。把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。◆作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。①人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。②爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。◆作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。①那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？②我呢，我难道没有应该责备的地方吗？③这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？④字典不正是我无声的朋友和老师吗？设问也叫设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或反悔感情而有意提问的一种修辞方法。为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。◆作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。①爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。②乡书何处达？归雁洛阳边。③花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。④春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。◆作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。1.正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。2.反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3.串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。①才饮长江水，又食武昌鱼。为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。1.连续反复（中间无其他词语间隔）①山谷回音，他刚离去，他刚离去。2.间隔反复（中间有其他的词语）①好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。◆作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。1.明引（直接引用）①孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。2.暗引(间接引用)①失败乃成功之母，你千万不要气馁。修辞手法的赏析：1.修辞作用：拟人和比喻(生动形象)，夸张(突出特征)，夸张(突出特点)，排比(增强气势)，对偶(整齐凝练)，反复(突出强调)，设问(引起注意)，反问(加强语气)。2.赏析步骤：①点明修辞；②分析用法；③点明效果；④分析情感。3.答题格式：运用了……修辞手法，……地写出了……的特点，表达了……的思想感情。一、选择题1．下列选项中与例句的修辞手法相同的一项是（

）例：小草无比崇敬地仰望着慈眉善目的太阳。A．夜晚，这座安静的水上城市沉沉地入睡了。B．仔细一瞧，这个足球场只有巴掌大小。C．穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。D．不是已经说过要勤洗手，多通风吗？【答案】A【详解】考查句子的表达方式。例句把“小草”当作“人”来写，运用了拟人的修辞手法。A．把“水上城市”当作“人”来写，运用了拟人的修辞手法；B．“这个足球场只有巴掌大小”夸大了足球场小的事，运用了夸张的修辞手法；C．没有本体和喻体，没有使用修辞手法；D．无疑而问，适用了反问的修辞手法；故选A。2．下列诗句运用了比喻修辞手法的是（

）A．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声 B．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。C．慈母手中线，游子身上衣。 D．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【答案】A【详解】本题主要考查对修辞手法的掌握。A．“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声”诗句将“冰”比作“玉磬”与“玻璃”，运用比喻的修辞手法。故选A。3．下列句子在表达上与其他三句不同的一句是（）A．虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……B．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。C．不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。D．我看见过波澜壮阔的大海，游览过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。【答案】C【详解】本题考查修辞手法。A．选句运用了对比的写作手法，把“姑爹小船上盖的只是破旧的篷”与“绍兴的乌篷船精致”作对比，写出了作者怀念姑爹的小船。B．选句运用了对比的写作手法，把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”作对比，写出了对家乡的思念。C．句子“不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。”没有运用了对比的写作手法，夸张地表达了作者对故乡的思念。D．选句运用了对比的写作手法把“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”与“漓江的水”作对比，凸显了漓江的水十分特别。故选C。4．下列各句中没有使用修辞手法的一项是（

）A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……B．那就从我的血肉之躯上，去取得你的富饶，你的荣光，你的自由。C．他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。D．这天黑沉沉的，好像要下雨了。【答案】D【详解】此题考查修辞手法的辨析能力。A.自问自答属于设问。运用了设问的修辞手法。B.从“你的……你的……你的……”可以看出运用了排比的修辞手法。C.从“两腿千斤”可以看出运用了夸张的修辞手法。D.没有喻体，没有运用修辞手法。故选D。5．与例句使用的修辞方法相同的一项是（

）例：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。A．他就很像一棵树，浑身上下没有一个地方不挺脱的。B．荷叶挨挨挤挤的，仿佛一个个碧绿的大圆盘。C．但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？D．成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿地上，安闲地欣赏着属于它们自己的王国。【答案】D【详解】本题考查修辞手法的赏析。结合“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”中的“入睡了”可知，把古老的威尼斯人格化，故运用了拟人的手法。A．结合“他就很像一棵树”可知，句子把“他”比作了“一棵树”，故运用了比喻的手法。B．结合句子“荷叶挨挨挤挤的，仿佛一个个碧绿的大圆盘”可知，把“荷叶”比作了“大圆盘”，故运用了比喻的手法。C．结合句子“岂不要叫那些富翁们齿冷三天？”可知，句子运用了反问的修辞手法。D．结合句中的“安闲地欣赏着”可知，运用了拟人的手法。故选D。6．下面诗句与“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”所运用的修辞手法不同的一项是（

）A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。B．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。【答案】B【详解】此题考查诗句修辞手法的辨析能力。诗句“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游的《秋夜将晓出篇门迎凉有感二首》，意思是三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云触青天。“三万里”“五千仞”运用了夸张的手法。A．出自盛唐诗人王之涣的《凉州词》，意思是黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。“白云间”“万仞山”夸大了事实，运用了夸张的手法。B．出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》，意思是从边塞孤城上远远望去，从青海湖经祁连山到玉门关这一道边境防线。上空密布阴云，烽烟滚滚，银光皑皑的雪山顿显暗淡无光。此句没有运用夸张的手法。C．出自柳宗元的《江雪》，意思是所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。从“千山”和“万径”可以看出属于运用了夸张的修辞手法。故选B。7．下列句子表达效果与例句相同的一项是（

）。例句：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。A．此地有花林修竹，绿水环流，还有几处土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。B．泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色。C．一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝背黑牛，在低头吃草。D．花生长在地下默默无闻，不像苹果那样高高挂在枝头炫耀自己。【答案】D【详解】本题考查学生对对比手法的掌握。例句是运用了对比的手法，将“这里的桂花”与“家乡院子里的桂花”相比，突出家乡院子里的桂花香，也表达了思乡之情。A、B、C都是普通的景物描写，没有运用对比的手法，只有D项运用了对比的手法，将“花生”与“高高挂在枝头的苹果”相比，突出了花生的默默无闻、朴实无华的品质。故选D。8．在表达的特点上，与其他三个句子不同的是（

）A．在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。B．后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。C．拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物、他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。D．这里的桂花最香，也比不上家乡院子里的桂花。【答案】D【详解】本题考查修辞手法。A．句子使用了四个“在……”，所以是运用了排比的修辞手法。B．句子使用了三个“在……”，所以是运用了排比的修辞手法。C．句子使用了多个语气相同的词组，所以是运用了排比的修辞手法。D．句中把“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”进行比较，是运用了对比的修辞手法。故选D。9．下列句子所运用的描写方法与其他三项不同的一项是（

）A．这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B．遥望天空的月亮，虽然圆，虽然亮，但终觉得故乡的月儿更加皎沽。C．那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满无边的遐想。D．花生的果实埋在地里，不像苹果那样把果实高高地挂在枝上。【答案】C【详解】本题考查修辞手法。A．句子运用对比的修辞方法，通过对比“这里的桂花”和“家乡院子里的桂花”来突出对家乡的怀念和热爱。B．句子运用对比的修辞方法，通过对比不同的月亮来突出对家乡的怀念。C．句子以夸张的口吻来表达那片金色迷人的程度，那片金色能把人融进一个神奇的境界，使人充满无边的遐想。D．句子运用对比的修辞方法，通过对比“花生”和“苹果”来突出花生的朴实。选项C的句子所运用的描写方法与其他三项不同。故选C。10．下列各组中修辞正确的一组是（

）（1）人们都说“桂林山水甲天下。” （2）他难道不像一个真正的守门员吗？ （3）森林伸出有力的臂膀，发出欢快的呼啸声。（4）大虫见他不着，吼一声，震得山岗也动了。A．夸张  反问  拟人  陈述 B．比喻  设问  夸张  拟人C．引用  反问  拟人  夸张 D．夸张

反问

拟人

夸张【答案】C【详解】本题考查修辞手法。第一句引用了别人的话，所以是用了引用的修辞手法，第二句有反问词“难道”，所以是用了反问的修辞手法。第三句中“伸出臂膀”是把森林人格化，所以是用了拟人的修辞手法。第四句把大虫的吼声进行了夸大，所以用了夸张的修辞手法。因此答案选C项。11．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是（

）A．黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。（拟人）B．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。（夸张和对偶）C．荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。（排比）D．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？无名指和小指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（设问）【答案】D【详解】本题考查对修辞手法的辨析。A．正确。B．正确。C．正确。D．有误。“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗”是运用了反问的手法，告诉大家“舞蹈赏的手指是常作兰花状”。布无名指和小指则是这朵“兰花”中“最优美的两瓣”。而不是设问。12．对下列对句子所运用的修辞手法的判断，有误的一项是（）A．这清白的梅花是能玷污的吗？（反问）B．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（夸张）C．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）D．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（设问）【答案】D【详解】本题考查修辞手法的掌握能力。A．阅读例句可知，“这清白的梅花是能玷污的吗？”意思是：这清白的梅花是不能玷污的。故是使用的反问修辞手法。B．阅读例句可知，喻词是“似”，本题是“吼声”，喻体是“霹雳”，同时，用“振得那山冈也动”来夸大地说明吼声之大，生动形象。C．阅读例句可知，把威尼斯的寂静比作睡着了，故是使用的拟人修辞手法。D．“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?”这句是反问句式，表达肯定的意思，即“舞蹈演员的手指常作兰花状”；同时把“这两根手指”比作花瓣，生动形象。故该选项有误。13．下列句子在写作手法上，与其他三句不一样的是：（

）A．一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。B．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。C．这里的花再美，也比不上母亲在院子里种的花。D．这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。【答案】A【详解】本题考查写作手法。A．该句是一个简单的陈述句，告诉我们太阳的重要性。B．对比，将“松鼠”与“松鼠”做对比，突出松鼠的习性。C．对比，将“这里的花”与“母亲院子里种的花”做对比，表达对母亲的牵挂。D．对比，将“第一次真正心酸的哭”与“撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭”做对比，说明这次哭完全不一样，是为家人对我的付出及期望感到心醉、流泪。故选A。14．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）B．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（拟人、比喻）C．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（排比、拟人）D．青山原不老，为雪白头；绿水本无忧，因风皱面。（对偶、拟人）【答案】C【详解】本题考查修辞手法的判断。A．正确．马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。将“飞奔的马上男女老少”比作了“彩虹”，可知使用了比喻的修辞。B．正确．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。“星星般的小花缀满枝头”将“小花”比作“星星”，可知使用了比喻。“从墙上窥着行人”将其当作人来写，可知使用了拟人的修辞。C．有误。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。“我是……”可知使用了排比的修辞。句中把“花”比作了“礼品”“冠冕”……，可知，使用了比喻的修辞手法，故说法错误。D．正确。我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。可知将花当作人来写，使用了拟人的修辞。句中“青山”对“绿水”，“原”对“本”，“不老”对“无忧”……故运用了对偶的修辞手法。15．下面的句子没有运用修辞手法的一项是（

）A．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。B．在天安门前璀璨的华灯下面，我怎能不想起这位亲爱的战友呢？C．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。D．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。【答案】A【详解】本题考查修辞手法的辨析。A.没有运用修辞手法。B.运用了反问的修辞手法，以问句结尾，原句暗含答案，句中有反问词“怎能”。C.运用了比喻的修辞手法，把人群比作海上的波浪。D.运用了拟人的修辞手法，把骏马和大牛当成人来写。故答案选A。16．下面句子中使用排比修辞方法的一项是（

）A．黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。B．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。C．七十岁的老翁向我们敬酒，我们回敬；主人再举杯，我们再回敬。D．星星般的小花从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。【答案】B【详解】本题考查了修辞方法的解析和运用。A．通过“像泼”“像倒”可知这是运用了夸张的修辞手法，写出了雨的大。B．这是用连续三个“我是……”引导的排比句。C．这句话通过敬酒写出了蒙古族同胞的纯朴热情，没有运用修辞手法。D．这句话主要运用拟人的手法，写出了“小花”的可爱。故选：B。17．下列句子中，“修辞手法”与其他三句不同的是（

）A．丁香花小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。B．飞瀑倾泻，细碎的水花飞溅，如丝如雾。C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。D．破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。【答案】C【详解】考查修辞手法。A.把花苞比作盘花扣，运用了比喻的修辞手法。B.把飞溅的水花比作丝和雾，运用了比喻的修辞手法。C.“狞笑声”把洪水当做人来写，运用了拟人的修辞手法。D.把破旧的课桌比作古战场，运用了比喻的修辞手法。18．下列句子中使用的修辞手法相同的选项是（

）①飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指。②五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。③那一团团飘然而过的绣花手帕，犹如天幕上一朵朵鲜艳的彩云。④远处，一只不知名的鸟儿开始歌唱起来，仿佛在倾吐着雨后的欢悦。A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【详解】本题主要考查对修辞手法的辨析。需要结合平日积累的修辞手法的知识点对选项进行排查。①结合“飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指”可知，运用了比喻的修辞手法，将雨丝比作手指。②出自毛泽东的《七律长征》，全文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。文中把逶迤的五岭比作跳跃的细浪，把磅礴的乌蒙山比作泥丸，比喻中也带着夸张，这一句用修辞手法生动地写出红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。故使用了比喻和夸张的手法。③结合“那一团团飘然而过的绣花手帕，犹如天幕上一朵朵鲜艳的彩云”可知，运用了比喻的修辞手法，将“绣花手帕”比作彩云。④结合“远处，一只不知名的鸟儿开始歌唱起来，仿佛在倾吐着雨后的欢悦”可知，运用了拟人的修辞手法，将鸟儿拟人化。使用相同的修辞手法的句子应是：①③，故选：A。19．选择下列句子运用的修辞手法，把序号填入括号里。A．比喻

B．拟人

C．排比

D．夸张

E．反问（1）他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。()（2）大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。()（3）舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？()（4）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。()【答案】ADEC【详解】考查修辞手法。（1）“他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背”句中将祥子的“胸”比作“铁扇面”，运用了比喻的修辞手法。故选A。（2）从“振得那山冈也动”可知运用了夸张的修辞手法，把大虫的声音夸大了。故选D。（3）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问句反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种原句中前一句用疑问句的形式如“……不是常作兰花状吗？”，表达的意思是“舞蹈演员的手指常作兰花状”。据此可判断这句话是一个反问句。故选E。（4）“在……，在……，在……，在……”，运用了排比手法。故选C。20．下列对句子中修辞手法的判断不正确的一项是（

）A．大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。（夸张）B．与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。（排比）C．那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。（比喻）D．静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（拟人）【答案】C【详解】本题考查修辞手法辨析。A．正确。“震得那山冈也动了”，将大虫的吼声夸大化，使用了夸张的修辞手法。B．正确。四个“为”构成了排比句的句式，使用了排比的修辞手法。C．不正确。不是比喻句，本句中有本体、比喻词，但缺少喻体。D．正确。“沉沉地入睡了”，将威尼斯赋予了人的动作，故使用了拟人的修辞手法。故答案选C。二、填空题21．写出下列句子所用的修辞手法。（1）那石猴与狼虫为伴，与虎豹为群，与獐鹿为友，与猕猿为亲。()（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上呢？()（3）你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！()【答案】排比反问比喻【详解】本题考查修辞手法。（1）从四个“与”可知运用了排比的修辞。（2）从“哪里会追得上呢”可知运用了反问的修辞。（3）从“一幅多么开朗而又雄浑的画卷啊”可知运用了比喻的修辞。22．判断下列句子分别用了什么修辞手法。（1）那声音永无休止就像时光的脚步。()（2）靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。()（3）其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必介意呢？()（4）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。()【答案】比喻设问反问拟人【详解】本题考查对修辞手法的辨析。（1）结合“那声音永无休止就像时光的脚步”可知，把“声音”比作了“时光的脚步”，故运用了比喻的手法。（2）结合“靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”可知，是一问一答，故运用了设问的手法。（3）结合“工作麻烦一点儿又何必介意呢？”可知，是说“工作麻烦一点儿不必介意。”用问句，也能在句中找到答案，故运用了反问的手法。（4）结合“他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了”可知，把时间人格化了，故运用了拟人的手法。23．指出下列诗句所运用的修辞手法。A．大漠沙如雪，燕山月似钩。()B．感时花溅泪，恨别鸟惊心。()【答案】比喻拟人【详解】本题考查的是修辞手法的理解和分析。A．本句话中使用的修辞手法是比喻。以雪喻沙，以钩喻月，把大漠的沙子比喻成白雪，把燕山的月亮比喻成弯钩。B．本句话中使用的修辞手法是拟人，“溅”运用了拟人的巧妙手法，把作者当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪借用花的溅泪表现出来。24．根据要求完成句子练习。（1）月影湖是镶嵌在这翡翠绿屏上的碧玉。这句话运用了_______的修辞手法。把月影湖比作_________，这样写的好处是________________。（2）小草贪婪地吮吸着春天甜润的露珠，慢慢地长出嫩枝绿叶。这句话运用了_____的修辞手法，这样写的好处是_____________。【答案】比喻碧玉形象地写出了月影湖的湖水清澈、碧绿拟人生动地体现了小草的茁壮成长，体现了春天的勃勃生机【详解】本题考查修辞手法和作用。（1）把“月影湖”比作“碧玉”，运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了月影湖的湖水清澈、碧绿。（2）赋予“小草”以人的动作，生动形象地体现了小草的茁壮成长，体现了春天的勃勃生机。25．写出诗句中所使用的修辞手法。（1）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。()（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。()（3）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。()（4）问渠那得清如许？为有源头活水来。()【答案】比喻夸张拟人设问【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。（1）从“一青螺”可知运用了比喻的修辞。（2）从“千尺”可知运用了夸张的修辞。（3）从“时时舞”可知运用了拟人的修辞。（4）有问有答，可知运用了设问的修辞。26．蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。（1）作者巧用叠词“_______”“_________”描绘了蜜蜂的可爱形态，表达了作者对蜜蜂的____________________________________________________之情。（2）作者采用比喻的修辞手法，将蜜蜂比作“_________”，写出了蜜蜂可爱的姿态。（3）多少年过去了，但蜜蜂的声音，蜜蜂的形态依然在作者心中那么清晰，你从中体会到了什么？_____________________________________________________________【答案】胖乎乎圆滚滚喜爱小毛球体会到作者对园子的记忆十分清晰，可以看出作者对园子的喜爱之情。【详解】（1）本题考查理解句子意思。叠词是词和词连起来用，以词的形状来判断，有两个要素为组成词的单个字是同一个字；单个字的组成部分也要是同一个字或偏旁。“胖乎乎、圆滚滚”，运用叠词，不仅刻画出蜜蜂的可爱形象，也表达了作者对它们的喜爱之情。（2）本题考查修辞手法。这句话运用了比喻修辞手法，把蜜蜂比作小毛球。写出了蜜蜂的可爱表达了作者对蜜蜂的喜爱之情。（3）本题考查概括内容主旨。多少年过去了，但蜜蜂的声音，蜜蜂的形态依然在作者心中那么清晰，说明这些记忆在我的脑海中留存着，我对园子的记忆十分清晰，记忆犹新，从中可以看出我童年生活的快乐和我对园子的喜爱之情。27．按课文内容填空，回答问题。在()的瑞士莱芒湖上，在()的非洲大沙漠中，在()的大海中，在()的高山上，我都看到过月亮。思考：这段话运用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？【答案】风光旖旎无边无垠碧波万顷巍峨雄奇排比的修辞手法。运用衬托的手法，突出了作者对故乡月亮的怀念。【详解】本题考查了按课文内容填空和对修辞手法的辨析。出自季羡林的《月是故乡明》。文章首先叙述了人们对月亮的喜爱，引出“我”在家乡苇坑边看到的小月亮，后来漂泊天涯，在广阔世界看到的大月亮，在朗润园看到的一轮明月，都不及家乡的小月亮。表达了对家乡的思念。本题考查了排比的修辞手法。排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。句子连用四个结构相同的句式“在……”，作者运用了排比的修辞手法，写出了世界各地美妙绝伦的月亮。结合文章可知，故乡的月亮在作者心中具有无可替代的地位，表达了作者对故乡的思念之情。三、语言表达28.老汉很凶。（改为比喻句）【答案】老汉凶得像只豹子。【详解】改为比喻句。比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。“老汉很凶。”可以抓住“凶”字，寻找相似的事物进行比喻，句子改为：老汉凶得像只豹子。29．用句子所使用的修辞手法仿写句子。（1）有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（2）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。【答案】天气总是变幻莫测，一会儿万里无云，一会儿晴空霹雳，一会儿大雨倾盆。整个礼堂挤得连根针也插不下。【详解】1-2小题主要考查仿写句子。（1）“有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。”例句运用排比的手法，仿写时，需要注意：如：天上的云朵真是变化万千啊，有的像快乐的小鸟，有的像奔驰的骏马，有的像自由的小鱼，有的像可爱的小兔。（2）“这个碗有千斤重”夸大了碗的重量，故运用了夸张的修辞手法。如：他腿酸，感觉像有千斤重。30.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。（照样子，把下面的句子补充完整）①这个房间非常小，_____________。②李华的力气可真大，_______________。【答案】只有巴掌般大可以举起一头象【详解】本题考查句子仿写。分析例句，这是一个夸张句。那么在补写时也要用同样的修辞。①强调房间的小，示例：这个房间非常小，只有豆腐般大。②强调力气大，李华的力气可真大，可以一拳打倒一头牛。31.这梅花愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格，最有灵魂，最有骨气的！（用加点字仿写句子）【答案】哥哥面对逆境，越挫越勇。他是最坚强，最勇敢、最有智慧的！【详解】本题考子仿写结合例句，进行仿写。本题用“最……最……最……”的排比结构仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理。示例：仙人掌却不一样，愈是炎热，愈是日晒沙蚀，干挺得愈直拔，愈强硬。他是最有毅力、最有品性、最有气魄的!32.瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风则带着丝丝暖意，让人暖意十足。这句话运用了________的修辞手法，把春风