2024届高考语文一轮复习：整本书阅读《红楼梦》专项练习题1（含答案解析）

2024届高考语文一轮复习：整本书阅读《红楼梦》专项练习题1

一、单选题

1.朋友圈是现代社会中人们记录生活的一种载体，甲同学尝试以“红楼人物发朋友圈”这一活动来促

进并深化对《红楼梦》的阅读，乙同学针对甲同学朋友圈发布的事件进行互动评论，以下互动评论

可能会发生的一项是()

A.以袭人的口吻发布“枫露茶”和“包子”事件，评论区出现晴雯和王夫人的互动。

B.以贾芸的口吻发布“捡到千帕”，评论区出现贾芸和小红的互动。

C.黛玉发的朋友圈，评论区出现北静王和薛蟠。

D.以宝玉的口吻发布与蒋玉苗结交事件，评论区出现袭人和晴雯的互动。

2.上海话剧艺术中心拟在《红楼梦》剧中编入能体现“差序格局”典型场景的几出戏。下列是编剧助

理小徐打算选编的场景，不符合要求的一项是()

A.元妃省亲B.雨村断案C.香菱学诗D.探春理家

二、语言表达

阅读下面的文字，完成问题。

扇子在我国已有30()()多年历史，不过扇子起初并不是用来纳凉的，①。古代皇帝、后妃及达官

贵人出行时，多以成双的仪仗扇来表示高贵的社会地位。古代文人墨客无论走到哪里，都喜欢手握

一把扇子，用以显示自己高雅，有品位。

因“扇''与"善”谐音，②。上至达官贵族，下至黎民百姓,都喜欢在房间里挂一幅大的扇面画，

或开一面扇形窗，祈祷善心，善行永驻，吉祥安康。扇子还是儒雅智慧的象征。诸葛亮手执鹅毛

扇，运筹帷幄。纪晓岚摇扇吟诗作对，口吐莲花。

扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没用了，③。汉代宫廷女诗人班婕好失宠于汉成帝时，

写下了《怨歌行》"新裂齐纨索，皎洁如霜雪，我为合欢扇，团团似明月。出入君怀袖，动描微风

发，常恐秋节至，凉飙夺炎热，弃捐箧笥中，恩情中道绝。，，诗人以扇作喻，道出了被弃女子的悲惨

命运。王昌龄的《长信秋词》：“奉帝平明金殿开，且将扇后共徘徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日

影来。“诗人将团扇与失宠女子联系在一起，委婉地表达了女子内心的怨愤和惆怅。

3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过

15个字。

4.扇联是古代对联的一种。清从《红楼梦》人物林黛玉、贾宝玉、王熙凤中任选一人，为其题写一

副扇联。要求符合人物形象，不超过16个字。

语言文字运用II

《红楼梦》第十八回元妃省亲，元妃与土夫人、贾母的对话多用口语，―，如元妃说：“当

第1页共32页

日既送我到那不得见人的去处，好容易今日回家娘儿们一会，不说说笑笑，反倒哭起来。一会子我

去了，又不知多早晚才来。”因问：“薛姨妈、宝钗、黛玉因何不见？”王夫人答曰：“外眷无职，未敢

擅入。”后来再问：“宝玉为何不进见？”贾母答曰：“无谕，外男不敢擅入。”母亲对女儿、祖母对孙

女居然说这样的书面化语言，显得刻板又僵化。

但这里的情境是，贾母和王夫人面对的不仅是孙女、女儿，—，需要用一种非常严肃的书

面化语言对答。从表面看，元妃说话情真意切，而王夫人、贾母的书面语言似乎在控制情感，但深

一步看，这种语体的差异却暗含着礼仪的差异。贵妃对祖母和母亲用轻松随便的人白话可以交谈，

以此表现她的亲切，且祖母和父母却不可以如此，这体现了皇家的尊严。一般而言，一,这种身

份和语体的差异反而表现出贵族阶层的体恤下情，而下层则需要用合乎上层身份的语体来应答，以

此显示对上层贵族的尊重。语体的文白差异暗含着礼仪文化的等级制度，其中还进一步蕴含着情与

礼、忠与孝的冲突。

5.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过

15个字。

6.下面文段是元妃与父亲的对话，结合上面的文段内容，分析父女二人的对话特征及其原因。

（元妃）隔帘含泪谓其父曰：“田舍之家，虽液盐布帛，终能聚天伦之乐；今虽富贵已极，骨

肉各方，然终无意趣！”贾政亦含泪启道：“臣，草莽寒门，鸠群鸦属之中，岂意得征凤鸾之瑞。今

贵人上锡天恩，下昭祖德，此皆山川日月之精奇、祖宗之远德钟于一人，幸及政夫妇。且今上启天

地生物之大德，垂古今未有之旷恩，虽肝脑涂地，臣子岂能得报于万一！惟朝乾夕惕，忠于厥职

外，愿我君万寿千秋，乃天下苍生之同幸也。贵妃切勿以政夫妇残年为念，懑愤金怀，更祈自加珍

爱。惟业业兢兢，勤慎恭肃以侍上，庶不负上体贴眷爱如此之隆恩也。”（《红楼梦》第十八回）

7.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原

意。

阅读下面的文字，完成问题。

《红楼梦》的楹联、与一股楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和观赏性。由于其题写处所

不同，内容包罗万象，：或凄婉如悲秋箫笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云、或冷

峻如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联、充分地体现了作者独到的审美情趣和美学追求：⑴意境

上的恬静幽远。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰浆，菱藕香深

写竹桥’’（“藕香榭”联），自然地引发读者去遐想，去幽思，去体味大自然所赐予我们的钟灵与静

谧。⑵。“厚地高天，湛叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬''（太虚幻境宫门联），

几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀惋，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。⑶

寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜，。“假作真时真亦假，

第2页共32页

无为有处有还无“（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切

感受，其中蕴含着发人深省的深刻哲理。

8.“红学”爱好者李明同学买了一套《红楼梦》的对联，结果不小心将其中一些顺序打乱了，请你根

据“不同的题写处所”和对联的有关常识，帮他进行整理。

a.春恨秋悲皆自惹b.杜若香飘明月洲c.吟成豆蔻才犹艳d.琼浆满泛玻璃盏e.幽窗棋罢指犹凉f.

嫩寒锁梦因春冷

①笫5回，秦氏房内“海棠春睡”联：,芳气袭人是酒香。

②第5回，薄命司的门联：,花容月貌为谁妍。

③第17回，贾宝玉拟衡芜院的景联：,睡足荼靡梦亦香。

上面三副对联空缺部分的序号分别为：

9.请在文中横线上补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15

个字。

10.请概括卜面治段的主要内容，不得多于55个字。

《红楼梦》中的人物命名不仅仅是一种“符号”，更重要的是其具有深刻的内涵和审美价值。清代

洪秋藩在评及《红楼梦》人物命名艺术时曾指出：“《红楼梦》妙处，又莫如命名之切。他书姓名皆

随笔杂凑，间有一二有意义者，非失之浅率，即不能周详，岂若《红楼梦》一姓一名皆具精意，惟

回回读之，则不觉耳！”《红楼梦》中的人物命名，有些预示着人物的命运，如香菱、薛宝钗、史湘

云等；有些展示了人物的性格，如贾政谐音为“假正”，王熙凤浑名是“凤辣子”；或可揭示人物的丑

行，例如书中提到的一大批清客相公的名字，单聘仁、詹光、卜固修、卜世仁等，就是“善骗人'”'沾

光、，“不害羞，，，，不是人，，的谐音。如此种种，真是寓意精辟，令人叹为观止。

11.（2022•北京丰台•高一期末）高中语文学习提倡整本书阅读。在整本书阅读的过程中，你积累了

怎样的阅读经验？请从《红楼梦》和《乡土中国》中任选一本，写一段说明性文字，介绍你的一种

阅读方法。要求：结合该书内容说明；语言简明，条理清晰：150字左右。

语言文字运用II

昆曲是中国传统文化艺术中的珍品。,开始只限于苏州一带，后来又以苏州为中心拓展到

长江以南和钱塘江以北各地。昆曲演唱的特点是“以字行腔”，演唱时有一定的腔格，不同于其它戏

曲可以根据演员个人条件随意发挥，—：定调、定腔、定板、定谱。昆曲曲文秉承了唐诗、宋

词、元曲的文学传统，这为昆曲的发展打下了良好的文化基础，同时也一，如汤显祖、洪异、孔

尚任等都是其中的杰出代表。

“原来姓紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，

云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船一锦屏人忒看的这韶光贱！”这是汤显祖《牡丹亭》中［皂罗袍］的

第3页共32页

曲词。白先勇先生说；“昆曲就是我们后院最美的牡丹花。

12.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超

过12个字。

13.《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲警芳心》，写林黛玉在听到《牡丹亭》

的［皂罗袍］曲词时，心痛神痴，眼中落泪。依据你对《红楼梦》的了解，说说《牡丹亭》为什么让林

黛玉如此伤感。

三、名著导读

14.根据要求，回答问题。

《红楼梦》第八回《比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸》中写道：

宝玉忽然想起早起的事来，因笑道：“我写的那三个字在那里呢？“晴雯笑道：“这个人可醉了！

你头里过那府里去，嘱咐我贴在这门斗上的，这会子又这么问。我生怕别人贴坏了，我亲白爬高上

梯的贴上，这会子还冻的手僵冷的呢。“宝玉听了，笑道：“我忘了。你的手冷，我替你渥着。”说着

便伸手携了晴雯的手，同仰首看门斗卜新书的二个字......

宝玉吃了半碗茶，忽又想起早起的茶来，因问茜雪道：”早起沏了一碗枫露茶，我说过那茶是三

四次后才出色的，这会子怎么又沏了这个来？”茜雪道：“我原是留着的，那会子李奶奶来了，她要

尝尝，就给她吃了。“宝玉听了，将手中的茶杯只顺手往地下一掷，"豁啷'’一声，打个粉碎，泼了茜

雪一裙子的茶。又跳起来问着茜雪道：“她是你那一门子的奶奶，你们这么孝敬她？不过是仗着我小

时候吃过她几日奶罢了。如今逞得她比祖宗还大了！如今我又吃不着奶了，白白的养着祖宗作什

么！撵了出去，大家干净！”说着，立刻便要去回贾母，撵他乳母。

原来袭人实未睡着，不过故意装睡，引宝玉来惬他顽耍,先闻得说字、问包子等事，也还可不

必起来；后来摔了茶钟，动了气，遂连忙起来解释劝阻。早有贾母遣人来问：“是怎么了？“袭人忙

道：“我才倒茶来，被雪滑倒了，失手砸了钟子。“一面又安慰宝玉道：“你立意要撵她也好，我们也

都愿意出去，不如趁势连我们一齐搽了，我们也好，你也不愁再有好的来服侍你。,宝玉听了这话，

方无了言语，被袭人等扶至炕上，脱换了衣服。……袭人伸手从他项上摘卜那通灵玉来，用白衣的

手帕包好，塞在褥子底"次日带时，便冰不着脖子。

（I）宝玉和晴雯他们在自己居所门斗上书写和粘贴的三个字是“绛云轩这可以让我们联想到小

说开篇神瑛侍者所居住的“赤瑕宫”，也可以让我们联想到后续情节中，宝玉在大观园的院落名

称_______________________________________________________________________________________________

这二个名字后一个共同之处，就是都与红颜色后关，请你说说这个共同之处与贾宝玉这一人物形

第4页共32页

象之间有什么联系。

（2）选文画横线的语句分别表现了袭人和晴雯怎样的性格特点？请结合原著具体内容（选文除

外），任选一人进行分析。

15.学校读书文化节开展了以“从《乡土中国》的视角，窥破《红楼梦》里的诸事结局”为主题的整

本书阅读主题活动。请参照示例，从以下两个问题中任选一个简要解读。

示例：金玉良缘和木石前盟之争——从社会关系上说感情是具有破坏作用的。

解读：宝玉对黛玉是一种无比激动的、强烈的感情，而宝玉对宝钗更多的是一种姐弟式的听话、

撒娇的平淡感情，费孝通曾指出只有这样淡漠的感情才能维特社会的稳定，而最终也正是宝玉和宝

钗结为连理，避免了宝黛爱情的热烈可能会带来的不必要的变故。

（1）探春理家一在亲密的血缘社会中商业是不能存在的。

（2）王熙凤协理宁国府——中国人最大的毛病是“私

根据要求，回答问题。

16.以卜有关《红楼梦》内容的表述止确的一项是（）

A.贾政认为贾环“游荡优伶”“淫辱母婢”，将他痛打了一顿。

B.袭人是宝玉的丫头，性格争强好胜，嘴尖牙利，其眼界见识得到王夫人赞赏。

C.海棠诗社的发起人是探春，其人文彩精华，见识非凡。

D.”孤标傲世偕谁隐，一样花开为底迟”是王熙凤的诗句，以菊写出其自身品格。

17.《红楼梦》回目的相关情节与林愈玉无天的一项是（）

A.埋香冢飞燕泣残红B.撕扇子作千金一笑

C.林潇湘魁夺菊花诗D.风雨夕闷制风陶词

18.阅读下面《红楼梦》节选文字，回答问题。

贾母这边说声"请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不

抬头。“自己却鼓着腮不语。

众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来,史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；

林黛玉笑岔了气，伏着桌子叫“暧哟”；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”……

（节选自《红楼梦》第四十PI）

文段中，薛宝钗在现场，但作者没有描写她的反应。请你推想并简单描写薛宝钗会有怎样的反

应，并结合原著有关薛宝钗的具体情节，从人物性格角度说明你如此推测的理由。

19.阅读下面文字，完成问题。

鲁迅评《红楼梦》说：“其要点在于敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好，

坏人完全是坏的，大不相同。”

第5页共32页

英国小说家福斯特曾在其文艺批评著作《小说面面观》中，将人物分为扁平和圆形两种，扁平

人物性格刻画比较单调，人物好人就好到底，坏人就十恶不赦，可以说是类型人物，给人印象鲜明

强烈，而圆形人物性格复杂，更能使小说逼真。两者相辅相成，可以表现出人生的复杂真相。

请写出《红楼梦》里刘姥姥的圆形人物性格特征，写出两种相对的性格特征，并分另!举例概

述。

四、现代文阅读

现代文阅读II

文本一：

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先

闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗

谓作'辣子'，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏

嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼

假充男儿教养的，学名叫王熙凤C童玉忙陪笑见礼,以“嫂''呼之C

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标

致人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨

不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！“说着，便用

帕拭泪。这熙凤忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，

竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？

在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”

（节选自《红楼梦》第三回“贾雨村黄缘复旧职林黛玉抛父进京都”）

文本二：

正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。塞玉便知是那十二个女孩子

演习戏文呢。只黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，

一字不落，唱道是：“原来奸紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。'‘愈玉听了，倒也十分感慨缠

绵，便止住步侧耳细步，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点

头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想

毕，乂后悔不该胡想，耽误了听曲子。乂侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林

黛五听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，越发如醉如痴，站立不住，便一

蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水

流花谢两无情”之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中

“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处,仔细付度，不觉心痛神痴，眼中落

第6页共32页

泪。

（节选自《红楼梦》第二十三回“西记妙词通戏语牡丹亭艳由警芳心”）

文本三：

正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。“袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床衿纱被替宝玉

盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血

的热毒散开，可以就好了。“说半，递与袭人，又问道：“这会子可好些？‘‘宝玉一面道谢说：“好

了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句

话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。'‘刚说了半句又忙咽住，自悔

说的话急了。宝玉心中自思：“我不过捱了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可

玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时

死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜。”……

宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍惚惚听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，

睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙乂将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两

个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支

持不住，便“暧哟”一声，仍旧倒下，叹了一声说道：“你又做什么来了！虽说太阳落下，那地上的余

热未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打\并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外

头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。“半日，黛玉方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了

罢！“宝玉听说，便长叹一声道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”

一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。''林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我打

后院子里去罢，回头再来。“宝玉一把拉住道：”这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的躁

脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他拿着取笑开心了。”宝玉听说赶忙的放手。

（节选自《红楼梦》第三十四回“情中情因情感妹妹错里错以错劝哥哥

20.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女”，贾王两府的两次联姻，交代了贾王两

大家族的密切关系。

B.“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”这一连串的问话，看似是说给别人听的，实际表

达了王熙凤对黛玉的体贴关心。

C.“只管告诉我”“也只管告诉我”，一方面说明王熙凤能力强、管事多，另一方面突出了她在贾府

中的特殊地位。

D.“心动神摇”“如醉如痴”“心痛神痴”，既是对林黛玉听曲时的心理和神态的刻画，也表现出她细

心敏感的特点。

第7页共32页

21.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.”一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉''两句运用对偶、比喻的修辞手法，突出了王熙凤"眼,眉”

的特点，给人留下深刻印象。

B.“两句吹到耳内”“止住步侧耳细听”“不觉点头自叹”等细节，层层推进，细细描画，写出黛玉由

“不留心”到“点头自叹”的听曲过程。

C.“如花美眷，似水流年小水流花谢两无情”运用了对比的手法，展现了焦玉对青春易逝、寄人篱

下、爱情无望的感伤之情。

D.“我不过捱了几下打……一生事.业纵然尽付东流，亦无足叹惜”，这些心理描写表现了宝玉得

遇这些红颜知己的感慨与暗喜。

22.作者是如何塑造王熙凤风这一人物形象的？请结合文本一和文本三简要回答。

23.同样是前来看望挨打的宝玉，宝钗与黛玉两人的表现有哪些不同？请结合文本三简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

①凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就

在饶翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们：吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑

儿。咱们今儿也得了个女清客了。''李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘姥姥，便笑

道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。''二人便如此这般商议。李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做！又不

是个小孩儿，还这么淘气。仔组老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。”

②正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下，先有丫鬟挨人递了茶，大家吃毕，凤姐手里拿着

西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席摆下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲

家挨着我这边坐。”众人听说，忙抬过来。凤姐一面递眼色与智鸯，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄的

嘱时了刘姥姥一席话，乂说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”

③调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘

云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有

小丫鬟在旁边拿着漱盂、鹿尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当3差的了，今口偏接过鹿尾来拂着。丫

鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。刘姥姥道：“姑娘放心。”

④那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手，一原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双

老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个义巴子，比我们那里的铁欷还沉，那

里拿的动他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，

里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

⑤贾母这边说声"请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母

第8页共32页

猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都

一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“暧哟：”宝玉滚

到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不

住，口里的茶喷了探春•裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫"揉揉

肠子地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣装的。独有

凤姐鸳鸯二人学着，还只管让刘姥姥。

（节选自《红楼梦》第四十回）

文本二：

刘姥姥是丑角吗？

王昆仑

①一提起这位刘姥姥：眼前就会看到一个“村气”十足的老妈妈头上插了满头的花朵，喝得酩酊

大醉，层出不穷地闲笑话。“刘姥姥进大观园”已成为人们常常引用的语言。

②那么刘姥姥是不是个大傻瓜呢？作者一人手就说她是一个“久经世故的老募妇看她初次见

到贾母，会立刻想出一个奇特的称呼，她说：“请老寿星安！''多么巧妙而恰当。此后，和贾母的许

多对话又多么得体。鸳鸯与凤姐设计取笑她，她果然在筵席上说出：“老刘，老刘，食量大如牛，吃

个老母猪，不抬头！’’引起全场狂笑。但事后她对凤姐说明：“你们先嘱咐我，我就明白了，不过大

家取笑儿！”

③原来她有意与凤姐鸳鸯配合着“哄老太太开心”，心里是雪亮的，不过是装傻罢了。她为贾母

和众姐妹讲乡村故事，什么下雪天一个红衣女孩抽柴草，什么九十多岁的老奶奶抱孙子等，她完全

为了迎合宝玉和贾母诸人的好奇心。像这样见风转舵，信口开河，投其所好，真叫人怀疑她是不是

纯粹的农民老妇人所能擅长！

④按照性格，刘姥姥也许是出身于城市居民，她曾有都市生活见闻与磨炼。小市民固然常是身

居下层的，但也常会具备庸俗、投机、狡猾、向上爬的品质，否则怎么有胆量到那“天堂”式的贾府

去探险？她所谓到城里去“闯运气丢老脸"，总是多少有些估计的。当她初闯大观园，必然有些眼花

缭乱手足失措的过程，可是略经摸索，就窥见了一些门径。自己目的是明确的，内心是沉重的。人

家要她充当一个鼻子上抹着白粉的“女清客”，见机而作的刘姥姥也就自愿接受任务，粉墨登场，见

庙烧香，博得大家的欢笑。结果不但大吃大喝，酒足饭饱，还得到许多礼物的恩赐，满载而归。从

这方面看来她是具备丑角的条件的。

⑤但是并不在于贾府上对一个乡下老太婆“出洋相”的嘲笑。当时林黛玉就不欣赏刘姥姥那一套

粗俗的表演，而且一针见血地指出刘姥姥来此大吃大喝的本质。曾讽刺她为“母蝗虫”，黛玉又叫惜

春画一张“携蝗大嚼图”，嘲笑贾府贵人们兴趣之卑俗。从我们读者看来，刘姥姥既不是一个油嘴滑

第9页共32页

舌的骗子，也没有像某些贪利受辱的人们在凤姐面前“跪着打磨旋儿”。二进荣国府的时候，王熙凤

要刘姥姥为她的女儿巧姐取名字，靠靠她的福。这是作者预先安排的，将来荣国府溃败，巧姐被卖

而去投靠了她的故事。到那时候，只有一个刘姥姥是有义气，敢担当的。那时候，刘姥姥的面貌就

--点儿不滑稽了。这是作者既揭出了刘姥姥自觉扮丑角为人帮闲凑趣的•面，也指出刘姥姥平常生

活并非丑角的一面。

⑥刘姥姥在《红楼梦》主题中看来不重要。就是不写这个人物，对于整部故事的发展也不产生

什么影响。作者用这样一个乡村老妇人和那么多的城市贵妇人相比，刘姥姥就成为贾府的一面镜

子。

（有删改）

24.下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一顶是（）

A.贾府饭桌上的一场笑剧是由凤姐和鸳鸯为了讨好贾母而巧妙设计和默契配合共同完成的，笑

后或许会感到沉重与苦涩，但也展现了人间百态。

B.文本一第④段中“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥“以小见大，体现贾府吃饭用

的筷子都如此讲究，凸显了贾府的奢华。

C.文本一第⑤段中“发怔”细节传神又真实，为后面众人大笑作铺垫；薛姨妈笑喷茶这个细节前

文也有铺垫，小说前后照应的地方很多，体现作者行文细腻.构思精巧。

D.在刻画众人大笑场面时，作者注重独像刻画，将黛玉、宝钗等主要人物的各自不同，笑貌写

得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。

25.丑角是戏剧表演中扮演打库逗乐的滑稽角色。文本二说刘姥姥“是具备丑角的条件的”，请结合

两则文本简要概括作者这么说的理由。

26.请结合《红楼梦》中刘姥姥三进贾府的描写片段，简要分析塑造刘姥姥这一形象的意义。

小说阅读

文本一

黛玉和宝玉二人站在花下，遥遥盼望。黛玉便说道：“你家三丫头倒是个乖人。虽然叫他管些

事，也倒一步不肯多走；差不多的人，就早作起威福来了。”宝玉道：“你不知道呢：你病着时，他

干了几件事，这园子也分了人管，如今多掐一根草也不能了。又蠲了几件事，单拿我和凤姐姐做筏

子禁别人。最是心里有算计的人，岂止乖呢！”黛玉道：“要这样才好。咱们家里也太花费了。我虽

不管事，心里每常闲了，替他们一算，出的多，进的少。如今若不省俭，必致后手不接。”宝玉笑

道：“凭他怎么后手不接，也不短了咱们两个人的。”黛玉听了，转身就往厅上寻宝钗说笑去了。

（选自《红楼梦》第六十二回）

文本二

第10页共32页

又到探春院内，谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命

众丫鬟秉烛开门而待。众人来了，探春故问何事。凤姐笑道：”因丢了一件东西，连日访察不出人

来，恐怕旁人赖这些女孩子们，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。“探春冷

笑道：“我们的丫头自然都是些贼，我就是头i个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来

的都交给我藏着呢。“说着便命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱，衣包若大若小之物一

齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太的命来，妹妹别错怪我。何必生气。'‘因命

丫鬟们快快关上。平儿、丰儿等忙着替侍书等关的关，收的收。探春道：“我的东西倒许你们搜阅，

要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，

一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该

怎么处治，我去自领。你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家

里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是

杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”

说著，不觉流卜泪来。凤姐只看着众媳妇们。周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶”.

请到别处去罢，也让姑娘好安寝。''凤姐便起身告辞。探春道：”可细细的搜明白了？若明日再来，

我就不依了。“凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。“探春冷笑道：“你果然倒乖。

连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。你趁早说明，若还要

翻，不妨再翻•遍。凤姐知道琛春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白

了。“探春又问众人：“你们也都搜明白了不曾？周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。''那王善保家

的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，那是为众人没眼力没胆量罢了，那里一个姑娘家就

这样起来，况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今

见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。他爱要趁势作脸献好，因越众向前拉起探

春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。'‘凤姐见他这样，忙说：

“妈妈走罢，别疯疯颠颠的。'‘一语未了，只听“拍''的一声，王家的脸上早著了探春一掌。探春登时大

怒，指著王家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，

叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是同你们姑娘

那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主.意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。”说着,便亲自

解衣卸裙，拉着凤姐儿细细的朝。又说：“省得叫奴才来翻我身上。“凤姐、平儿等忙与探春束裙整

袂，口内喝着王善保家的说：“妈妈吃两口酒就疯疯癫癫起来。前儿把太太也冲撞了。快出去，不要

提起了。“又劝探春休得生气。深春冷笑道：“我但凡有气性，早一头碰死了！不然岂许奴才来我身

上翻贼赃了。明儿一早，我先回过老太太、太太，然后过去给大娘陪礼，该怎么，我就领。“那王善

保家的讨了个没意思，在窗外只说：“罢了，罢了，这也是头一遭挨打。我明儿回了太太，仍回老娘

第11页共32页

家去罢。这个老命还要他做什么！“探春喝命丫殿道：“你们听他说的这话，还等我和他对嘴去不

成。“侍书等听说，便出去说道：“你果然回老娘家去，倒是我们的造化了，只怕舍不得去。”凤姐笑

道：“好丫头，真是有其主必有其仆。“探春冷笑道：”我们作贼的人，嘴里都有三言两语的。这还算

笨的，背地里就只不会调唆主子。”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了侍书进来。周瑞家的等人劝了一

番。凤姐直待伏侍探春睡下，方带着人往对过暖香坞来。

（选自《红楼梦》第七十四回）

27.下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.探春的性格特征主要是通过语言、动作、心理等描写正面表现出来的，宝黛二人的谈话、凤

姐对侍书“有其主必有其奴”的赞许则是从侧面表现探春。

B.作者通过对王善保家的心理描写，表现出她仗势欺人、自作聪明的性格特点，也侧面表现出

探春在贾府的地位不高，连得势的仆人也敢轻视她。

C.在描写探春打王善保家的那一巴掌时，先写声音，然后才写这声音发自的动作，这凸显了这

一巴掌打得响亮，烘托了探春小畏强权的个性特彳止。

D.从故意“命众丫头秉烛开门而待”到公然声明不能搜她的丫头再到言辞上步步紧逼，出手并痛

骂王善保家的，探春形象愈加维明。

28.下列与选文有关的说法，正确的一项是（）

A.贾府为了迎接元春省亲，修建了大观园，里面分为荣国府和宁国府两部分。元春让家中的姐

妹寡嫂以及在姐妹丛中长大的宝玉，一起住进了园中。贾宝玉住的是怡红院，黛玉住的是潇湘馆，

宝钗住的衡芜苑。

B.《红楼梦》中抄检大观园的导火索是丫头傻大姐在大观园里偶然捡到了一个绣春囊:邢夫人认

为这是打击王夫人、王熙风的一个良机，于是派亲信王善保家的将绣春囊送到王夫人那里，引发了

种种矛盾冲突。

C.抄检大观园时，怡红院的丫头们无不战战兢兢、俯首贴耳，任人搜查，袭人却把自己的箱子

往地上〜倒，还顶撞了领头抄检者，她和探春〜样有着蔑视权贵、敢于反抗的倔强性格，坚决捍卫

自己的人格尊严。

D.大观园是作者极力刻画的诗化乐园，这里的人都有理想的人格，相互之间没有任何矛盾；抄

检大观园意味着这一理想世界被世俗势力彻底破坏。自此，贾府的各种矛盾开始大爆发，贾府一步

步走向没落衰亡。

29.《红楼梦》人物语言往往意蕴丰富，画线句是探春的一番话，这其中夹枪带棒，你觉得王善保家

的应该从中听出几层警告？

30.如果让贾探春全权管理贾府，能否缓解贾府的危机？清结合文本谈谈你的看法。

第12页共32页

第13页共32页

答案解析部分

1.【答案】B

【知识点】文学常识；红楼梦

【解析】【分析】本题主要考查学生识记文学名著主要内容的能力。此题主要考查的是对名著《红楼

梦》的理解和掌握情况。解答此类题目，首先要求学生熟读《红楼梦》，并能对小说中的人物和情节

做出细致的解读，答题时运用平时掌握的相关知识找出答案。

故答案为：B

【点评】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发

展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情千的发展演

变过程中逐渐展现出来的。

2.【答案】C

【知识点】文学常识：红楼梦；文化常识

【解析】【分析】

本题考查学生理解名著中心主旨及关键情节的能力。

A.“元妃省亲”故事梗概：元妃省亲时光看到大观园，暗叹过于奢华。后来与贾母等人相遇，都哭了

一场。接着见了林箧玉、薛宝钗和薛姨妈，又见了贾宝玉，然后看了匾额，她着各人选一首题诗，

薛、林二人得到赞誉。宝玉独作四首\薛宝钗看见他用了“绿玉春犹卷''这一句，提醒他元妃不喜欢

“绿玉”一词，叫宝玉改成了“绿蜡”。宝玉作了三首，正在冥思苦想，黛玉见他只少“杏帘在望”一首，

就帮他作了一首，让宝玉抄袭。其实黛玉本想今夜大展奇才压倒众人的，但元妃只命一人作一首

诗，她只好作罢。结果元妃看了，喜之不尽。说最后一首为上。把山庄名改成了“稻香村二之后再

听了几出戏，也就散了。“元妃省亲''发生在贾家内部，是一种以亲属关系为主轴的网络关系，体现

了'差序格局

B“雨村判案''故事梗概：冯家和薛家因为争买一个丫头（其实是甄士隐女儿甄英莲）而发生争执，拐

子收了冯家钱乂把丫头卖给薛家，薛蟠便喝令手下人把冯家公子冯渊打死了。贾雨村正要判案的时

候一个幕僚拦住他，给他看“护身符”，贾雨村便改了结果，向冯家说薛蟠得病死了，就多赔了点银

子给冯家，冯家就没什么好说的了，贾雨村借此拉拢薛家。“雨村判案”中，英莲本是贾雨村恩人甄

士，急的女儿，但贾雨村从自身的利益出发，着意讨好四大家族，体现了每个人以自我为中心的差序

格局；而“四大家族''构成的权利结构也是由内到外一层层递减，内圈紧密的四大家族一荣俱荣，外

圈薄弱的亳无关系的贾雨村也能借此与他们攀上关系，着充分体现了能放能收，能伸能缩的“差序格

局二

第14页共32页

C.“香菱学诗”故事梗概：香菱学诗可以分为黛玉指导读诗和香菱练习写诗两个阶段。第一阶段主要写

黛玉知道香菱读诗。第二部分主要写香菱在黛玉的指导下练写写诗的过程。这一部分按香菱写诗由

失败到成功的过程又可以分为三层；第一层就是写作第一稿的过程，第一稿是在“茶饭无心，坐卧不

定''的情况下写成的，遭到了宝级的否定，得到r黛玉的中肯评价。第二层亦即第二稿是在如痴如醉

的苦思下完成，被宝钗评价为偏题，林黛玉则评价为只有景色，缺少人的灵性。第三层就是写香菱

在价前竹下“挖心搜胆''终于在梦中偶得，写诗获得成功。“香菱学诗”中，香菱本来与宝钗的亲属关系

更近，但宝钗不愿意指导她，反而是与她关系较远的黛玉愿意做指导，所以这则故事中没有体现“差

序格局

D.“探春理家”故事梗概：探春理家一回实际上是贾探春、李纨和薛宝钗三个人共同管理荣国府。王

夫人就叫贾探春出来帮助管理，然后又请上了薛宝钗。探春先拿自己母亲开到，狠狠驳回了她要破

坏祖宗旧例的野心；接着，她又把目光瞄准了凤丫头和贾宝玉，把前者的面子驳得分毫不剩，把后

者不该花的钱一刀给裁得干干净净；最后，她又不惜得罪贾府内外众多的买办，把他们平日能搜刮

得到的脂粉钱给夺了回来。这种种举措卜来，虽说没能节省多少银子，但却杀倒了很多人的威势，

“探春理家''发生在亲属关系之中，以“探春”为中心结成网络，取得了初步成效，体现了“差序格局

故答案为：Co

【点评】

本题考查对名著阅读的理解与分析能力。名著阅读积累是•个很宽泛的话题，从学生备考的实际出

发，可以积累以下方面的内容：①作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝

代及其在文学史上的地位等。②作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节等。③作品的主

要人物及其性格特征。④作品的大致主旨。

【答案】3.而是用来彰显身份与地位的；故古人常用扇子象征善行；古人常用秋扇比喻弃妇

4.示例：林黛玉——聪明伶俐显教养小心谨慎顾大局；贾宝玉——无故寻愁觅恨，有时似傻如

狂；王熙凤一媚上欺下威加二府刁钻狡黠声鸣一时

【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；红楼梦：文化常识

【辞析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之情境补写能力。1.阅读语段，把握语段大意。首先要

浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置，弄清它和前后文句的联系，这样可以

让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。2.分析语段的特征。有得语段是记叙语段，

有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同

的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关

系。看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置最后我们要分析文

中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子大体。

第15页共32页

3.检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简

勺f口士O

（2）本题考查学生阅读名著以及把握对联知识的能力。对联要求字数相等、词性相当、结构相同、

平仄相合（仄起平收）、意境相谐。

3.第一空结合前文”起初并不是用来纳凉的''可知句式上可以选择“而是……”；结合下文“古代皇帝、

后妃及达官贵人出行时、多以成双的仪仗扇来表示高贵的社会地位。古代文人墨客无论走到哪里，

都喜欢手握一把扇子，用以显示自己高雅，有品位''可知扇子与身份地位有关。综合起来可以填：而

是用来彰显身份与地位的。第二空结合前文“因……”可知句式上可以用“故……”或者”所以……”；结

合后文”祈祷善心、善行永驻，吉祥安康'’可知扇子象征善行,可以填：故古人常用扇子象征善行。

第三空结合前文“秋天就没用了”以及后文“诗人以扇作喻，道出了被弃女子的悲惨命运诗人将团扇

与失宠女子联系在一起“可知古诗里常用秋扇比喻弃妇，可以填：所以古诗里常用秋扇比喻弃妇。

4.对联要求字数相等、词性相当、结构相同、平仄相合（仄起平收）、意境相谐。林黛玉刚进贾府

时处处小心，事事留意，唯恐不小心说错了诂，被人耻笑。与家里习惯不同的都一一改过来，可以

说聪明伶俐显教养。对于邢夫人留她吃完饭的事，她一方面感谢舅母赐饭，一方面又说明还没有去

拜见二舅舅，领了赐再去恐怕不恭敬，可以说小心谨慎顾大局，故可用“聪明伶俐显教养小心谨慎

顾大局''概况她。

贾宝玉不愿受封建传统束缚，厌弃对功名利禄的追求，追求独立不羁，个性解放，不符合封建统治

者的要求，不安守本分。可以借用原著里“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂”表现他具有反对封建束

缚，要求自由平等的思想。

王熙凤精明能干，不仅管得了荣国府，还能协理宁国府。她喷于玩弄权术，为人刁钻狡黠，明是一

盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾

府的实际统治者。所以可以用“媚上欺下威加二府刁钻狡黠声鸣一时''形容她。

【答案】5.而他人回答却多用文言书面语；更是皇家贵妃；高层贵族可以用口语言说

6.①元妃与父亲说话时选用的是文言语体，因为父亲毕竟是朝廷命官，双方需要遵循皇家礼仪，

所以她只能用文绐给的话语来述说内心的哀怨，这也从侧面体现了元春的素养与见地；②贾政的话

语全部用整肃的文言表达形式，贾政是以臣子身份和元春对话，表达对皇上的感恩和忠心，对元妃

的劝说和希冀，话语中需体现臣子对皇家礼仪的尊重。

7.贵妃对祖母和母亲可以用轻松随便的大白话交谈，以此表现她的亲切，而祖母和父母却不可以如

此，这体现了皇家的尊严。

【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语序不当；不合逻辑；红楼梦

【解析】【点评】（1）本题考杳学生语言表达之情境补写能力。1.阅读语段，把握语段大意。首先要

第16页共32页

浏览语段，把握句子上要内容，弄清补写句子在句中的位置.弄清它和前后文句的联系，这样可以

让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。2.分析语段的特征。有得语段是记叙语段，

有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同

的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关

系。看语段内部的结构是总分、并列、对照……，找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文

中的关联词、代词、体现层次的语句、修辞句意上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子大体。

3.检查样子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病是否简

洁。

（2）本题考查语言表达简明、连贯、得体。所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境

（语言交际各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色

彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书

面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬

词、源词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等。

（3）本题考查辨析并修改语病的能力。要读懂句子，弄清它要表达什么意思；在弄清句子要表达的

意思后，再回到原句上去看哪个词影响了原意，并根据划分的句子成分和特征等区分是哪种语病。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等；利

用修改方法，改正错误但不要改变句子要表达的意思。

5.①文段涉及到口语和书面语两种语体，结合后文“母亲对女儿、祖母对孙女居然说这样的书面化

语言”，对应"元妃与王夫人、贾母的对话多用口语”，则此处是别人的问答，故应填”而他人回答却多

用文言书面语”。②此处和前一句为递进关系，元春为贵妃，再结合后文“这体现了皇家的尊严”，故

填“更是皇家贵妃”。

③此处概括为后文''这种身份和语体的差异”，“这种身份”指高层贵族，“语体”指口语，据此推出应

域'高层贵族可以用口语言说

6.结合“田舍之家”“虽命盐布帛”“今虽”“然终”等语言可知，元妃与父亲说话时不再是口语，而是选

用文言语体；“骨肉各方、终无意趣”等语言表现了内心的哀怨。因为自己是皇家贵妃，父亲是朝廷

命官，二人是君臣关系，双方都需要遵循皇家礼仪，所以她只能用文绐绐的话语来述说内心的哀

怨，而不能像在贾母、王夫人面前直言流泪。这也从侧面体现了元春的素养与见地。