《百合花》统编版高中语文必修上册

茹志娟第一课时导入接叶有多种，开花无异色。含露或低垂，从风时偃抑。甘菊愧仙方，丛兰谢芳馥。花语：纯洁、忠贞、神圣、祝福……咏百合诗（南北朝）萧詧(chá)

yǎn作者简介茹志鹃(1925-1998)，浙江杭州人，作家。1925年9月生于上海。曾用名阿如、初旭。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯、明快，细节丰富、传神。善于从较小的角度去反映时代本质。表现战争题材的，以空灵精致的笔触展示军民间的深情厚谊;反映社会主义建设生活的，那柔美纤细的笔触常游弋于劳动妇女的心灵世界，显示人物内心的热切和性格的贤淑。主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》《剪辑错了的故事》等。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。

写作背景

《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记。

写作背景于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事，首先设定的便是他的性格:质朴羞涩。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨，至于小百含花说的主题她并未想过。她大约用了一个星期就完成了小说，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上。读文正音撂讷憨讪嬷寨磕瞅拗虔髻忸怩liàoqiánchǒunèniùshànhānmózhàikējìniǔní小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。1.小说三要素：人物、情节和环境2.人物描写：语言、肖像、行动、心理、细节、侧面描写3.情节:序、开端、发展、高潮、结局、尾声4.环境:自然环境、社会环境5.顺序:顺叙、倒叙、插叙学习全方位把握人物形象的塑造手法，重点理解典型细节对人物形象刻画的作用。学习本文以小见大的手法，理解战争年代军民鱼水之情。把握百合花的象征意义，感受作者的思想感情，发扬纯洁美好的品性。学习目标梳理情节、整体把握开端通讯员送我去前沿包扎所(1-23)发展通讯员和我一起去向新媳妇借被子(24-43)高潮通讯员为救人牺牲，新媳妇为他缝补衣服破洞(44-57)结局新媳妇献出新被子并执意盖在通讯员身上入殓。(58-59)分析情节作用①环境:渲染气氛。交代事情发生的背景(时间、地点、环境等);②人物:塑造了.......的人物形象，表现了人物的......性格或精神，刻画了人物.......的心理，使人物形象更加丰满。③主题:揭示(表达、寄托、暗示)了......的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。④情节:引起上下文，为下文做铺垫、埋伏笔，承上启下，照应前文，总结全文等。⑤读者感受:设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。分析情节作用1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用?1.分析本文开头叙述我和通讯员一起去包扎所这一情节的作用。①在情节上:交代故事发生的年代与背景，为后面借被子这一情节做铺垫;②在人物上:通过这一情节表现了通讯员的憨厚朴实，拘谨腼腆的性格；③在主题上:通过我和通讯员的交往，表现了纯洁的战友之情。2.结尾处写新媳妇把印有百合花的被子盖在通讯员身上，这一情节有什么作用?①在情节上:与前文形成照应，使故事情节更加完整;②在人物上:进一步凸显了新媳妇内心像百合花一样纯洁，高尚的心灵以及对战士的真挚感情:③在主题上:凸显战争年代军民之间纯洁的鱼水之情这一主题④在读者感受上:意味深长、引人深思。分析情节作用分析人物形象1.小通讯员是什么形象？作者是如何塑造的？去包扎所的路上故意停下来等我见我挨他坐下，局促不安动作、神态描写善解人意，腼腆害羞我从背后看到他“高高的个子，穿一身洗淡的黄军装”肖像描写淳朴大军北撤时我自己跟来的”“我们不了解情况，把人家结婚被子也借来了，多不合适呀!”语言描写勇敢、善良步枪筒里的树枝和野菊花，给我开饭的两个馒头细节描写热爱生活，细心体贴担架员负罪地说小通讯员是为救他们而死侧面描写不畏牺牲，舍己为人形象小结小通讯员是一个天真活泼，充满朝气，对生活和自然无比热爱又憨厚朴实，拘谨腼腆，不善言辞，质朴纯洁，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。2.新媳妇是什么形象？作者是如何塑造的？分析人物形象“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写美丽质朴脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑细节描写娴静淳朴，腼腆羞涩好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了动作、心理描写善良，深明大义她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子”“低下头，还是一针一针地缝”神态、动作、细节描写敬重军人，痛惜、悼念、歉疚有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。侧面描写淳朴善良，深明大义形象小结新媳妇宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的娇羞、细腻和“倔强”，犹如出水的芙蓉一般清新、纯净。她是是革命战争年代广大农村革命妇女的典型代表，她那如“百合花”般俊美爱笑的外表美和纯洁高尚的人性美、人情美，给人以美感和启迪。高考链接次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：对主要人物起陪衬作用。贯穿全文的线索，推动情节发展。同主要人物一同揭示或凸显主旨。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述者和见证人的作用，增加小说的真实性。“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事。“我”是小通讯员和新媳妇之间不可或缺的穿针引线的人物，也是故事情节的推动者。作品通过“我”带有女性特征的细致观察，有助于人物形象的塑造，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。“我”是小说中塑造的一个人物形象，通过和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水之情，人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。通过“我”富于浪漫的想象，使作品充满抒情色彩。讨论“我”在文中的作用情节主要人物主题第一人称特有的人物总结我通讯员腼腆、质朴、英勇线索人物线索:百合花被新媳妇善良、纯朴、圣洁析环境环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境；社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用；自然环境描写的作用也不可忽视。1.“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象。在残酷的战争之前，眼中却是这样一派和平的景象，体现出他们作为革命战士临危不惧、积极乐观的性格特点。2.“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。环境描写3.“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷，表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。高考链接标题对于一篇小说，尤其是短篇小说，往往是“照亮读者眼睛的灯笼”，会起到摄人心魄的作用。命题类型理解标题意蕴分析标题作用高考链接理解标题意蕴答题思路：表层义（字面义、最浅层的含义）深层义（引申义、比喻义、象征义）结合标题所用表达技巧：常用的有双关、比喻、象