江苏省江阴市成化高级中学高中地理 2.3常见天气系统第一课时教学实录 新人教版必修1

江苏省江阴市成化高级中学高中地理2.3常见天气系统第一课时教学实录新人教版必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省江阴市成化高级中学高中地理新人教版必修1第二章第三节“常见天气系统”第一课时，主要包括气压系统的形成、气压系统的特点以及气压系统对天气的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第二章第二节“大气环境”的知识紧密相关，学生在学习过大气环境的基本概念和大气运动后，进一步了解气压系统的形成、特点及其对天气的影响，有助于深化对大气运动和天气变化的认识。教材中具体涉及了气压系统的分类、高压和低压系统的特点及其与天气现象的关系。二、教学目标

1.让学生掌握气压系统的基本概念、形成原因和特点。

2.培养学生分析气压系统对天气影响的能力，提高地理现象的解读和综合运用能力。

3.引导学生运用所学知识，结合实际天气情况，提高对天气变化的理解和预测能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“常见天气系统”，具体包括以下几个部分：

-气压系统的概念和分类。

-高压系统的特点和形成原因。

-低压系统的特点和形成原因。

-气压系统对天气的影响。

-常见天气现象与气压系统的关系。

2.重点难点：

-重点：理解气压系统的概念、分类及其对天气的影响，掌握高压和低压系统的特点。

-教学中需详细讲解气压系统的形成原理，通过实例分析高压和低压系统对天气的具体影响。

-结合地图和实际天气案例，让学生直观地理解气压系统与天气现象的关系。

-难点：气压系统的形成原因和高压、低压系统对天气影响的内在联系。

-教师需通过图示和动画等辅助教学手段，帮助学生形象地理解气压系统的形成过程。

-通过对比分析，让学生理解高压和低压系统对天气影响的差异，并能够运用所学知识解释实际天气现象。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统地介绍气压系统的概念、分类和特点。

-案例分析法：通过具体天气案例，分析气压系统对天气的影响。

-小组讨论法：分组讨论气压系统的实际应用，促进学生互动和思考。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示气压系统的图像和动画，增强视觉效果。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟气压系统的变化。

-网络资源：引导学生使用网络资源，查询实时天气数据，增强实践操作能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一组不同天气状况的图片（如晴天、阴天、雨天等），引导学生观察并描述这些天气现象。随后提问：“这些天气现象是如何形成的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望，引出本节课的主题“常见天气系统”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先介绍气压系统的基本概念，包括高压系统和低压系统的定义。

-接着，通过PPT展示气压系统的形成原因和特点，结合实际案例（如台风、寒潮等）进行分析。

-然后讲解高压系统和低压系统对天气的影响，通过动画演示气压系统的运动及其对风向、风速的影响。

-最后，教师引导学生通过观察教材中的地图，识别不同气压系统的分布，并讨论其与当地天气的关系。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一个具体的气压系统案例（如高压系统控制下的晴天、低压系统控制下的雨天等）。

-学生小组通过讨论，分析案例中的气压系统特点及其对天气的影响。

-每组选派一名代表向全班分享讨论成果，其他学生可提出疑问或补充意见。

-教师对学生的讨论进行点评和总结，强调气压系统与天气现象之间的联系。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一个实时天气图，要求学生根据图中的气压系统分布预测未来一段时间内的天气变化。

-学生将预测结果写在纸上，并与同桌交流讨论。

-教师邀请几名学生分享他们的预测结果，并简要解释预测的依据。

-教师总结本次实践应用活动，强调气压系统观测在天气预报中的重要性，并鼓励学生关注实际天气变化。六、教学反思

这节课通过结合案例分析和小组讨论，学生能够较好地理解气压系统的概念和其对天气的影响。但在互动体验环节，我发现部分学生对气压系统的形成原理还是有些模糊，未来我需要在这个部分增加更多的图示和实例来帮助学生理解。同时，实践应用环节的时间安排有些紧张，下次我会适当延长这个环节的时间，让学生有更充分的思考和讨论空间。整体来说，这节课达到了预期的教学目标，但也留下了改进的空间。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-观察身边的天气现象，记录一周内每天的主要天气状况，包括气温、湿度、风力等，并尝试分析这些天气现象与气压系统的关系。

-根据教材中关于气压系统的知识，撰写一篇短文，探讨气压系统如何影响人们的日常生活，以及如何在气压系统变化时采取适当的防护措施。

-短文要求结合个人体验，提出至少一个具体的例子，说明气压系统的变化如何影响个人或家庭的健康和生活安排。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的观察记录和短文，针对学生的分析能力和写作技巧给予具体反馈，指出优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将选取几篇优秀作业进行分享，让学生们相互学习，了解不同同学对气压系统影响生活的不同见解和体验。

-分享结束后，教师将组织一个小型讨论，让学生们交流自己在观察和写作过程中的发现和感悟，以及如何将这些知识应用到实际生活中去。

-教师将对讨论进行总结，强调气压系统知识在生活中的实际应用价值，并鼓励学生在日常生活中保持对天气变化的关注，提高自我保护意识。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同气压系统下的天气现象图片，如高压系统的晴朗图片、低压系统的阴雨图片，用于导入新课，帮助学生直观理解气压系统的特点。

-视频素材：剪辑相关天气系统形成的科普视频，如高压和低压系统的形成过程动画，辅助教学，帮助学生更好地理解气压系统的动态变化。

-音频素材：选取与气压系统相关的天气预报音频，让学生听辨不同气压系统下的天气状况描述，提高学生的听力理解和实际应用能力。

阅读材料：

-英文文章：挑选几篇介绍气压系统及其对天气影响的外语文章，供学生课后阅读，提高他们的英语阅读能力和对地理知识的理解。

-相关书籍：推荐学生阅读与气压系统和天气相关的科普书籍，如《天气的奥秘》、《气压与天气》等，拓展学生的知识面。

实践工具：

-个人气压系统观察记录表：设计一个记录表，让学生记录一周内每天气压系统的变化和对应的天气现象，培养学生的观察能力和数据分析能力。

-地图工具：提供世界或中国地图，让学生在地图上标出不同气压系统的位置，增强学生的空间定位能力。

-GIS软件：引入地理信息系统软件，让学生通过软件模拟气压系统的变化，提高学生的实践操作能力和对气压系统动态的认识。

教学资源与支持的具体应用：

-在课程开始时，使用图片和视频素材导入新课，吸引学生的注意力，激发他们对气压系统的好奇心。

-在讲解气压系统特点时，结合视频素材和音频素材，让学生更直