四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第二课时教学实录2 人教PEP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第二课时教学实录2人教PEP一、课程基本信息

1.课程名称：四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第二课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要学习人教PEP教材四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第二课时。内容包括：复习巩固本单元的生词和句型，如"Whattimeisit?It's...o'clock."，通过情景对话练习询问和回答时间，培养学生的听说能力和时间观念。同时，通过拓展活动，让学生了解不同时间段的日常活动，提高他们的语言运用能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和句型，具备一定的听说能力，但在询问和表达时间方面可能存在困难。此外，学生对时间的概念和时间管理意识有待加强。

2.内容规划：本节课将围绕时间的表达和日常活动安排展开。首先，通过复习和巩固Unit2中关于时间的单词和句型，如"Whattimeisit?It's...o'clock."，帮助学生熟练掌握询问和回答时间的表达方式。接着，通过听力练习和情景对话，让学生在真实语境中运用所学知识。最后，设计互动活动，让学生讨论和分享自己的日常时间安排，培养时间管理意识和良好生活习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词发音规则，能够理解并使用一些简单的日常英语对话。在Unit2的学习中，他们已经接触了关于时间的表达方式，如使用钟面和数字来表达时间，并且能够识别和说出一些常见的时间词汇。

2.学生的学习兴趣通常较高，对于互动性强、有趣的游戏和活动表现出积极参与的态度。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生在听力和口语方面较为出色，而有的学生在书写和阅读方面表现更好。学生的学习风格多样，有的喜欢直观的学习材料，有的则偏好通过实践和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对时间概念的深入理解，尤其是在表达上午、下午和晚上时的时间表达上可能会混淆。此外，对于一些抽象的时间词汇，如"quarterpast"或"halfpast"，他们可能会感到难以掌握。在口语交流中，学生可能会因为紧张或不熟悉而难以流畅地使用目标语言进行对话。因此，教学中需要提供足够的实践机会，以帮助学生克服这些困难。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授和互动讨论相结合的方法。通过讲授帮助学生复习巩固时间表达的相关知识，通过互动讨论激发学生的思考和参与。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生在模拟的日常场景中练习询问和回答时间；此外，设计时间管理游戏，让学生在游戏中学会规划和表达时间。

3.教学媒体使用方面，将利用多媒体课件展示时间表达的图片和动画，以及使用实物钟表模型进行直观教学，增强学生的感官体验和学习效果。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以歌曲"HelloSong"开始本节课，激发学生的学习兴趣。接着，教师展示一张早晨的图片，并提问："Whattimeisit?"引导学生思考和回答。然后，教师扮演一个急于上学但不知道时间的学生，询问学生："Whattimeisitnow?Isittimeforschool?"通过这种情境导入，引发学生对时间表达的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先通过多媒体课件展示时间表达的单词和句型，如"quarterpast,halfpast,o'clock"等，并带领学生朗读和模仿。接着，教师通过实物钟表模型，演示如何正确表达时间，并让学生模仿和练习。然后，教师设计几个简单的听力练习，让学生听录音并选择正确的时间。最后，教师引导学生进行小组讨论，分享自己每天的时间安排，并用英语表达。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织学生进行角色扮演活动。学生分成小组，每组有一个学生扮演钟表，其他学生扮演询问时间的人。扮演钟表的学生要正确展示时间，其他学生要用英语询问和回答时间。通过这种互动体验，学生能够更好地理解时间表达并在实际情境中运用。教师在旁边观察和指导，及时纠正发音和语法错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，名为"TimeBingo"。每个学生都有一张表格，上面填写着不同时间表达的格子。教师说出一个时间，学生要在表格中找到对应的时间并圈出来。第一个完成Bingo的学生获胜。这个活动既检验了学生对时间表达的理解，也增加了课堂的趣味性。

5.总结与反馈（5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中学到的内容，并提问："Whatdidyoulearntoday?Canyoutellmethetimenow?"教师对学生的回答给予积极的反馈，并对全体学生的表现进行总结，鼓励他们在日常生活中多使用英语表达时间。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置作业，要求学生在家中与家人用英语讨论第二天的计划和时间安排，并记录下来。这样既能巩固课堂所学，也能让学生将英语应用于实际生活。

7.结束语（5分钟）

内容：教师以一首与时间相关的歌曲结束本节课，如"ClockSong"，让学生在轻松愉快的氛围中结束学习。教师鼓励学生在下节课前复习所学内容，并期待他们的进步。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们在时间表达方面的进步，他们能够积极参与角色扮演和互动活动，用英语表达时间。我也注意到，在表达一些复杂时间时，比如“quarterpast”和“halfpast”，学生们还是有些困难，我需要提供更多的练习机会。此外，课堂上的时间管理还需改进，有些活动时间安排得不够紧凑，下次我会调整时间分配，确保每个环节都能高效进行。总的来说，我对学生们今天的表现感到满意，期待他们在接下来的学习中取得更大的进步。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.请你们制作一份属于自己的时间表，用英语表达你每天的活动安排，比如起床、吃饭、上学、做作业等。记得使用我们今天学到的"time"的表达方式哦！

2.完成workbook上的练习题，特别是关于时间和日常活动的部分。这些练习将帮助你们加强对时间表达的理解和运用。

3.录一段小视频，向你的朋友或家人介绍你的一天，用英语告诉他们你什么时候起床，什么时候上学，以及你最喜欢的活动是什么时候进行的。这不仅能练习英语口语，还能增强你们的自信心。

4.请你们预习下一课的内容，提前学习新的单词和句型，这样在课堂上我们就能更顺利地进行学习。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，看到了你们每个人的努力和进步。以下是我对大家作业的反馈：

-大家的时间表都做得很好，能够清晰地用英语表达自己的日常安排。但有些同学在表达时间时，对于"quarterpast"和"halfpast"的使用还不够准确，希望你们能够多练习这部分内容。

-workbook上的练习题完成得也很不错，但我注意到有些同学在书写方面还有待提高。请确保你们的书写清晰、规范，这样能够更好地展示你们的学习成果。

-视频作业非常有趣，我很高兴看到你们能够自信地用英语介绍自己的日常生活。不过，有些同学在发音上还需要多加注意，希望你们能够在日常学习中多练习发音。

-预习下一课的内容是一个很好的学习习惯，这样能够帮助你们在课堂上更好地理解和参与。请继续保持这个好习惯。

我希望你们能够根据我的反馈，针对自己的不足进行改进，继续努力提高英语水平。我相信，通过不断的练习和学习，你们每个人都能取得显著的进步。加油，孩子们！八、教学评估与改进

教学评估：

这节课结束后，我对学生的学习情况进行了全面评估。我发现学生们在时间表达方面的掌握程度有了明显提升，能够用英语询问和回答时间，也能够在日常生活中运用所学。在角色扮演和互动体验环节，学生们表现出较高的参与度和积极性，这让我感到非常欣慰。同时，通过作业的批改，我注意到学生们在书写和发音上还存在一些问题，需要进一步的指导。

在教学过程中，我也观察到了一些不足之处。例如，部分学生在表达时间时，对于“quarterpast”和“halfpast”这样的表达方式还是有些混淆。此外，课堂时间的分配不够合理，导致有些活动进行得不够充分。这些都需要我在未来的教学中进行调整和改进。

教学改进：

为了提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

1.加强个别辅导：对于在时间表达上存在困难的学生，我会在课后提供个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握相关知识点。

2.优化课堂活动：我将调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。同时，我会设计更多有趣的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.强化发音练习：我会增加发音练习的环节，帮助学生纠正发音错误，提高他们的口语表达能力。

4.提供更多实践机会：我会鼓励学生在课堂之外的时间和日常生活中多使用英语表达时