古诗词诵读《锦瑟》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

若令举一首诗为中国诗之代表，可举义山《锦瑟》。若不了解此诗，即不了解中国诗。

——叶嘉莹

他讲的什么事，我理会不着。拆开一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美，读起来令我精神上得到一种新鲜的愉悦。须知美是多方面的，美是含有神秘性的。——梁启超学习目标1、了解李商隐及其诗歌创作特点。2、反复诵读诗歌,掌握朗诵技巧,获得朗诵体验。3、透过意象、典故涵泳诗歌语言的韵味，深入体会诗歌的语言特点。4、学习鉴赏诗歌的方法，解读诗歌主旨的多义性。

诗人。字

，号

。他是晚唐著名诗人之一，与

齐名，世称

。曾三次应进士考试，至开成二年(837年)受牛党令狐楚赏识而中进士，曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。后来又被李党王茂元招为女婿，因此牛党认为他忘恩负义。牛党掌权后，他一直在政治上受到压抑，郁郁不得志，成了牛、李党争的牺牲品。46岁时便去世。李商隐约813—约858晚唐义山玉谿生杜牧小李杜知人论世其诗，或抒发自己政治失意的痛苦心情，或反映晚唐的政治生活，或托古讽今以咏史，还有一类描写爱情生活的无题诗，最为后代读者所喜爱。他的诗有独特的艺术成就，构思新巧，词藻华美，想象丰富，风格婉转缠绵。但有的作品伤感情调比较浓重，用典过多，隐晦难解。有《李义山诗集》。李商隐约813—约858知人论世知人论世

背景：作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度。解题《锦瑟》本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。楚人喜爱的一种丝类乐器。《周礼·乐器图》：“雅瑟二十三弦，颂瑟二十五弦，饰以宝玉者曰宝瑟，绘文如锦者曰锦瑟。”初读诗歌，理解诗意：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。无端：不知原因春心：思恋爱慕的情怀可待：岂待，表示反问古今异义，古义，模糊不清的样子；今义，失意的样子初读诗歌，理解诗意：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。庄周梦到化舞蝴蝶，迷惑不已；望帝把自己的思慕情怀托于杜鹃。明月映于沧海，似鲛人流下的眼泪；蓝田日暖玉石化作缕缕青烟。此种情感为什么要现在才追忆，只因为当时心中只是一片茫然。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。诗人以“锦瑟”喻美好的“华年”，以“思”引发“无端”之问，开门见山，点出自己因回首青春往事而引发的一声感慨。比兴1.首联用了什么手法？细读诗歌，品味情感：

2.首联中的“无端”用得巧妙，请简析其妙处。“无端”是“没有来由”之意。写此诗时，诗人行将五十。“无端”埋怨锦瑟，何尝不是指自己虚度五十春秋给人凄凉悲怨之感。

诗中有几处用典，分别是什么典故？庄生晓梦迷蝴蝶庄周梦蝶望帝春心托杜鹃望帝啼鹃沧海月明珠有泪鲛人泣泪蓝田日暖玉生烟暖玉生烟庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。用典：庄周梦蝶、望帝啼鹃1.颔联用了什么手法？细读诗歌，品味情感：2.有什么表达效果？

庄周梦蝶：庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘荡荡，十分轻松惬意，他这时完全忘记了自己是庄周。过一会儿，他醒来了，对自己还是庄周感到十分惊奇疑惑。他认真的想了又想，不知道是庄周做梦变成蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周。诗人在人生末年的时候，回忆平生，有多少情、多少事，早已迷离惝恍（模糊难以分辨）。诗人借此典表现诗人怀才不遇，理想破灭的惆怅。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。用典：庄周梦蝶、望帝啼鹃1.颔联用了什么手法？细读诗歌，品味情感：

2.有什么表达效果？一个字“托”，不但写出杜宇之托春心于杜鹃，也写出了诗人托“春心”“春恨”于锦瑟于悲鸣，诗人借此抒发自己执着追求理想却未能实现的不甘愤懑之情。

传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，后不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。此句诗有一个杜鹃的意象，杜鹃在中国古典诗词中常与悲苦之事联系在一起。例如白居易《琵琶行》“杜鹃啼血猿哀鸣。”李白的《蜀道难》中“又闻子规啼夜月，愁空山。”沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。用典：鲛人泣泪、暖玉生烟1.颈联用了什么手法？细读诗歌，品味情感：

2.有什么表达效果？干宝的《搜神记》中就有记载：“南海之外有鲛人，水居如鱼，不废织绩。其眼泣则能出珠。”月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古而然，鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，月、珠、泪已然形成一个瑰丽而又令人伤感的意境。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。用典：鲛人泣泪、暖玉生烟1.颈联用了什么手法？细读诗歌，品味情感：

2.有什么表达效果？传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的玉气却能穿透泥土，烟雾般升腾到空中。

曾有的感觉，又如蓝田美玉的温润，引人怀恋，但又难以说清。一、定义指在诗歌中引用前人诗文名句、神话传说、历史故事等典故。二、类型1.明用：即直接点出人或事来，明明白白地用。

如杜牧的《赤壁》，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。2.暗用：是假定读者通晓古籍，用不着指明出处、指明是谁的事迹。

如曹操《短歌行》中“山不厌高，海不厌深”，就是借用《管子·形解》中的话，原文是：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众，……”3.正用：就是“直用其事”，典故的意思和作者本人的意思是一致的。

如李白《行路难》：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”4.反用：反用则有衬托、对比的作用。

如李商隐的《贾生》：“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，虽说贾谊，却反其意后用之，讽刺意味更浓。用典用典手法的作用①引前人之言之事，使立论有根据；

②借典故的暗示，委婉表达作者的情感；③减少语词的累赘，使语言更精练；④使文辞典雅，加大历史的纵深感，丰富诗歌内涵。此情可待成追忆，只是当时已惘然。采用反问句式加强语气，结束全诗。“此情”总揽所抒之情；“成追忆”则与“思华年”呼应。尾联用了什么手法？细读诗歌，品味情感：

情种从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚，久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪，这都是赏家与作者的合作成果。——王蒙“此情”究竟是一种怎样的情？请大家结合解析，说说你的体会和依据。《锦瑟》一诗，堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而，对于这首诗的旨意，千百年来聚讼纷纭，莫衷一是。常见的几种解读：1、悼亡说：对亡妻的深切悼念之情。2、相思说：思念恋人而不能相聚的痛苦3、感怀身世说：诗人独自哀伤之情，作者追忆逝去的年华4、政治寄托说：感国家兴衰而作5、咏锦瑟说：以典故、情绪写锦瑟音整首诗读来如梦似幻、真假难辨，委婉含蓄而又悲伤难掩，诗意不明而又情真意切。让读者未明诗中之意，却觉是诗中之人，这就是这首诗独特的魅力所在。艺术特点（1）善起兴。先写锦瑟琴，再想到了年已半百的自己，以及流逝的青春年华。（2）大量用典（着眼于从原典中生发诗意的联想，借以传递情绪和感受。）（3）哀怨、怅惘的基调。（4）凄迷、朦胧的意境。（5）华美、婉丽、绮丽的语言。（6）抒情方法多样，用典抒情，直抒胸臆。（首联）起兴追怀，锦瑟牵情，回首往事（颔联）借典抒怀，往事如梦，感伤深沉（颈联）借典抒怀，对月而泣，美梦如烟（尾联）直抒胸臆，追忆此情，当时惘然锦瑟直抒胸臆起兴追怀借典抒怀追忆华年迷惘感伤情境默写1.【2022全国乙卷】李商隐《锦瑟》“______________，_____________”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。2.【2022年山东济南历城区高三下学期校级月考】李商隐在《锦瑟》中化用典故“鲛人泣珠”和“良玉生烟”的诗句是“________________，______________”。3.【2022年重庆巴蜀中学高三下学期适应性考试】《锦瑟》中以“________________，______________”起兴，且兴中含比，引出诗人韶华已逝的慨叹。4.【2022年福建厦门外国语学校高二上学期期中】在李商隐《锦瑟》中，诗人化用庄周、望帝两个典故来营造朦胧迷离、悲戚哀怨意境的句子是：“_______________，________________”。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃情境默写5.【2022年上海华东师范大学第二附中高二下学期期中】李商隐《锦瑟》以“________________，______________”两句表现怅惘的情怀。6.【2022年河南九师联盟高三上学期模拟】古典诗词常以杜鹃表达悲切凄凉之情或思念之意，如李商隐《锦瑟》中的“_________________”和白居易《琵琶行》中的“__________________”。7.【2022年山东烟台高二下学期期末