七年级英语上册 Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 3 This is my friend教学实录 （新版）外研版

七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend教学实录（新版）外研版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend，主要包括介绍和询问朋友的信息，学习使用"Thisis..."和"He/Sheis..."等句型，以及掌握相关词汇。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段学过的英语基础句型和词汇有关，如"Hello/Hi"、"Mynameis..."等。通过本节课的学习，学生将巩固已掌握的知识，并学习新的句型和词汇，为后续学习打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生用英语介绍朋友的交际能力，提升语言运用素养；通过小组互动，增强合作意识，发展社会交往素养；激发学习兴趣，培养积极的学习态度，提高自主学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和自我介绍的方式，熟悉一些简单的个人信息的提问和回答，如姓名、年龄等。

2.学生对于英语学习普遍持有积极的态度，对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在学习过程中倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，喜欢在小组活动中学习，这有助于他们提高听说能力和社交技巧。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于新句型的适应，以及在描述他人时正确使用代词和形容词。此外，一些学生可能在发音和记忆新词汇方面存在困难，需要通过反复练习和个性化的指导来克服。四、教学方法与策略

采用任务型教学法，结合讲授、小组讨论和角色扮演等方法。通过引入真实场景，如模拟交友活动，让学生在交流中自然使用目标句型。设计互动游戏，如"找朋友"配对游戏，增强学习趣味性。利用多媒体资源，如图片、音频和视频，辅助教学，提高学生参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列朋友间的互动照片，如握手、拥抱等，询问学生：“你们认为这些照片中的人们在做什么？你们有朋友吗？你们是怎样介绍你们的朋友的？”

-学生自由分享，教师引导学生用英语简单介绍自己的朋友，如："Thisismyfriend,Tom.Heis12yearsold."

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课本Unit3的阅读材料，让学生快速阅读并找出文章中的关键信息，如人名、年龄、职业等。

-听力训练：播放课本配套的听力材料，让学生跟读并模仿发音，然后回答关于听力内容的问题，如：“WhoisMike’sfriend?”

-词汇学习：讲解本节课的重点词汇和短语，如"friend"、"classmate"、"teacher"等，并通过例句展示如何使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在朋友之间如何用英语介绍对方，每组选出一个代表分享讨论结果。

-角色扮演：挑选几对学生进行角色扮演，一个扮演A，另一个扮演B，A用"Thisismyfriend..."句型介绍B，B则用"He/Sheis..."句型回应。

4.实践应用（10分钟）

-设计互动游戏：创建一个“找朋友”游戏，学生需要根据教师提供的描述找到对应的朋友，如："Findthefriendwhoiswearingglasses."

-个人介绍：每个学生用"Thisismyfriend..."句型介绍一位同学，全班同学听后猜测是谁。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调正确使用"Thisis..."和"He/Sheis..."句型的重要性。

-学生自由分享本节课的学习心得，教师给予积极的反馈并鼓励他们在日常生活中多使用英语介绍朋友。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇小短文，介绍自己的一个朋友，包括朋友的名字、年龄、外貌特征等，第二天课堂上分享。

整个教学过程中，教师通过不断的提问和反馈，确保学生能够积极参与并掌握本节课的重点内容。同时，通过互动和实践活动，提高学生的英语实际运用能力。六、教学反思

这节课学生参与度较高，他们能够积极用英语介绍朋友，互动环节也达到了预期的效果。但在角色扮演环节，部分学生的发音还需要加强练习，我会针对这一点在下一节课提供更多口语练习机会。另外，我也注意到有些学生在描述朋友时词汇使用不够丰富，我计划在下节课增加词汇学习的环节，帮助他们扩充词汇量。整体来说，学生对新知识点的掌握情况良好，我对他们的进步感到满意。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选一段介绍友谊和交流重要性的英文视频，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣和思考。

-图片资源：收集一系列描绘不同朋友间互动的图片，用于辅助学生理解和实践目标句型。

-音频资源：使用课本配套的听力练习音频，帮助学生练习听力并模仿正确发音。

2.阅读材料

-教材文本：利用课本Unit3中的阅读材料，让学生在阅读中学习和巩固目标词汇和句型。

-补充短文：准备一篇关于友谊的英文短文，其中包含本节课学习的核心词汇和句型，用于加深学生对课文内容的理解。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用可靠的在线英汉字典，以便于他们在课堂上或课后自主学习时查阅单词和短语。

-听力练习软件：指导学生使用专业的英语听力练习软件，通过个性化的听力练习，提高他们的听力理解能力。

4.互动白板

-利用互动白板展示课本图片和文本，方便学生在课堂上进行实时互动和讨论。

-在白板上进行实时书写和标注，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

5.小组活动材料

-准备一套角色扮演卡片，上面印有不同的人物角色和场景，用于小组活动中进行角色扮演练习。

-设计一系列小组讨论问题，引导学生围绕友谊和交流的主题进行深入探讨。

6.自主学习资源

-提供一份自主学习指南，包括学习目标、重点难点、学习方法等，帮助学生有针对性地进行自学。

-推荐一系列适合学生水平的英语学习网站和应用程序，鼓励他们在课后进行自我提升。

7.家长沟通材料

-准备一份给家长的信，介绍本节课的学习内容和目标，以及家长如何在家中支持孩子的英语学习。

-提供一些简单的英语学习游戏和建议，家长可以和孩子一起玩，增进亲子关系的同时，提高孩子的英语水平。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度很高，大多数学生能够积极发言和参与讨论，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生在使用"Thisismyfriend..."和"He/Sheis..."句型时，准确性较高，但仍有少数学生在代词使用和句型结构上需要进一步指导。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，能够用英语描述朋友的基本信息，但部分学生在句子结构和语法上还需加强。

-测试成绩：通过单元测试，发现大部分学生能够掌握本节课的重点内容，但在听力理解和词汇运用上仍有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生反映课堂活动有趣，喜欢角色扮演环节，但希望有更多机会练习发音和听说。

-教师反思：考虑到学生的反馈，我计划在下一节课增加更多的听说练习，同时加强对发音和语法错误的个别指导，以提高学生的整体英语水平。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过多种活动形式，让学生在实际语境中使用英语介绍朋友，达到了预期的教学目标。学生在角色扮演和互动讨论中表现出较高的积极性，能够主动参与到课堂活动中来。在听力训练和词汇学习中，学生也能够跟随教学节奏，逐步掌握新知识。通过作业和测试的反馈，可以看出学生对于新句型的运用已经有一定的基础，但在准确性和流利度上还有提升的空间。

在学生参与度方面，大多数学生能够积极参与课堂活动，尤其是在小组讨论和角色扮演环节。不过，我也注意到有部分学生较为内向，参与度不高，需要更多的鼓励和引导。

在作业完成情况方面，学生能够按照要求完成作业，但在描述朋友时，有些学生的语言表达还比较简单，需要更多的词汇和句型来丰富他们的表达。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-针对内向学生的引导：在课堂上，我会更多地关注内向的学生，通过提问和鼓励，让他们有更多的机会参与到课堂活动中来。同时，我也会设计一些更为简单的任务，让他们能够在自己的舒适区内逐步建立信心。

-增加个性化学习机会：我会为学生提供更多的个性化学习资源，如在线学习平台和额外的练习材料，以便他们能够在课后根据自己的进度进行复习和练习。

-强化词汇和句型训练：在课堂上，我会增加更多的词汇和句型练习，通过游戏和互动活动，让学生在轻松的氛围中学习和记忆。同时，我还会鼓励学生使用新学的词汇和句型来描述他们的朋友，以提高他们的语言表达能力。

-提供更多实际语境：我会尝试引入更多的实际语境，如