Unit 7 Task 教学实录 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit7Task教学实录2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册一、课程背景与目标定位

本节课是2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit7Task的教学实录。本单元主题为“保护环境”，Task部分要求学生通过阅读、讨论和实践，提高环保意识，并学会如何用英语表达环保观点。本节课旨在让学生在掌握基本词汇和句型的基础上，能够运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语应用能力和团队合作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够理解和运用与环保相关的词汇和句型，表达个人观点和情感态度；思维品质方面，学生将发展批判性思维，通过分析环境问题，提出解决方案；学习能力方面，学生将学会自主学习，通过合作探究和分享交流，提升信息搜集、整合和创新能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语语法和词汇，对一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态有了初步的理解。此外，他们也对环保的基本概念有所了解，如垃圾分类、节能减排等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环保话题普遍表现出较高的兴趣，他们关心自然环境，愿意参与到相关的讨论和活动中。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语对话和书写。在学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢通过小组合作和实践活动来学习和应用知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用较复杂的语法结构和高级词汇时可能会遇到困难，尤其是在表达个人观点和情感时。此外，对于一些抽象的环保概念，学生可能难以理解其深层含义。在合作探究过程中，学生可能也会面临沟通不畅、分工不明确等挑战。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先，通过讲授引入环保主题，解释关键概念。接着，设计小组讨论，让学生分享个人见解和经验。案例研究将围绕实际环境问题展开，引导学生分析并提出解决方案。教学活动包括角色扮演，模拟环保活动策划，以及游戏，如环保知识竞赛，以增强互动和参与度。教学媒体使用包括PPT展示、网络资源和视频材料，以丰富教学内容，提高学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示环保主题的图片或视频，如清洁的河流与污染的河流对比，引发学生对环境保护的思考。

-提问：你们认为环境保护为什么重要？我们能为环境保护做些什么？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit7的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于环保行动和策略的关键信息。

-听力训练：播放与环保相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如reduce,reuse,recycle等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中提到的环保行动和策略，以及如何在日常生活中实践。

-角色扮演：选取部分学生扮演环保活动家、政府官员、普通市民等角色，进行角色扮演活动，讨论环保计划的实施。

4.实践应用（10分钟）

-设计环保行动计划：要求学生根据所学知识和讨论结果，设计一个简单的环保行动计划，如校园垃圾分类、节能减排等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调环保意识和行动的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在环保行动中可能遇到的困难和解决方案。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据设计的环保行动计划，撰写一篇短文，介绍他们的计划和预期效果。

7.课堂延伸（10分钟）

-鼓励学生在课后继续关注环保信息，参与社区环保活动，将课堂学习延伸到实际生活中。

8.课堂反馈（5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们对教学内容的理解和掌握程度，以及他们对教学方式的喜好。

9.结束语（5分钟）

-强调每个人都是环保行动的一部分，鼓励学生在日常生活中践行环保理念。

-宣布下节课的学习内容，提醒学生做好预习。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过阅读、听力、讨论和实践活动，帮助学生构建环保知识体系，提升他们的语言运用能力和思维品质，同时也培养了他们的自主学习能力和社会责任感。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对环保话题表现出了很高的热情，他们能够积极参与讨论，并在角色扮演活动中提出了一些很有创意的环保点子。不过，我也注意到在词汇学习和复杂句型使用上，部分学生还存在一定的困难。接下来，我计划在课后为这些学生提供额外的辅导，同时调整教学策略，更多地融入实际情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。此外，我会鼓励学生们在日常生活中实践环保行动，将课堂上学到的知识应用到实际中去。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.根据本节课学习的环保主题，布置一篇写作作业。要求学生撰写一篇短文，题目为“APlanforaGreenerSchool”，内容需要包括以下几点：

-描述学校目前存在的环境问题；

-提出具体的环保措施和改进方案；

-预测这些措施实施后的积极变化。

2.设计一份调查问卷，主题为“校园环保行为调查”，要求学生课后在班级内进行问卷调查，收集同学们对校园环保行为的看法和习惯，并撰写一份简短的调查报告。

3.观看一部环保主题的英文短片，并写下观后感，不少于100词。

作业反馈：

在批改学生作业的过程中，我注意到以下几点：

1.写作作业中，大部分学生能够结合课堂所学，提出切实可行的环保措施。但也有部分学生在组织文章结构、使用复杂句型方面存在困难。对于这些学生，我给出了具体的改进建议，如使用连接词来提高文章的连贯性，以及如何使用多样的句型来丰富文章内容。

2.调查问卷的报告中，学生们能够认真记录和分析数据，但分析部分的深度不够。我鼓励他们在分析时不仅要描述现象，还要尝试解释现象背后的原因，并提出自己的见解。

3.观后感作业显示，学生们对环保短片的内容有很好的理解，能够用英语表达自己的感受和看法。我建议他们在写作时注意使用更多的形容词和副词来修饰句子，以使文章更加生动。

针对以上反馈，我将安排时间与学生进行一对一的交流，帮助他们解决具体问题，并在课堂上提供更多实际案例和练习机会，以增强学生的写作能力和批判性思维。同时，我会继续鼓励学生将环保意识融入日常生活，将学习与实际相结合。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含Unit7Task教学目标的PPT课件，涵盖环保主题的背景知识、重点词汇、句型练习以及互动讨论的引导问题。

2.案例资源：收集真实的环保案例，如成功的环境保护项目、环保科技创新等，以供学生分析和讨论。

3.视频资源：整合环保相关的英文视频资料，包括纪录片、演讲和新闻报道，用于听力训练和激发学生的思考。

4.文章资源：精选与环保主题相关的英文文章，涵盖不同难度和风格，用于阅读理解和写作训练。

5.练习资源：设计多样化的练习题，包括填空、选择、匹配和写作任务，以巩固学生的语言技能。

在线学习平台：

1.课程管理：利用在线学习平台发布课程通知、教学大纲和教学资源，便于学生随时查看和下载。

2.互动讨论：通过在线论坛或聊天工具，组织学生进行课堂外的讨论和交流，促进思想碰撞和知识共享。

3.远程教学：在必要时，使用在线直播工具进行远程教学，确保学生即使在不在校期间也能继续学习。

4.作业提交与反馈：学生通过在线平台提交作业，教师在线批改并给出反馈，提高作业处理的效率和透明度。

技术支