第12课《富起来到强起来》第2课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级下册

第12课《富起来到强起来》第2课时（教学实录）-部编版道德与法治五年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：以部编版道德与法治五年级下册第12课《富起来到强起来》第2课时为主题，通过讲述我国改革开放以来的发展变化，引导学生理解我国从富起来到强起来的过程，培养他们的民族自豪感和责任感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第1课时内容相衔接，进一步深入讲解我国在经济、科技、文化等方面的取得的成就。教材中列举了我国在高铁、航空航天、互联网等领域的突破，与学生在生活中感受到的国家发展成果相结合，帮助他们更好地理解和吸收。二、教学目标

1.让学生了解改革开放以来我国在经济、科技、文化等方面的发展历程和取得的重大成就。

2.培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们的国家认同感和历史责任感。

3.引导学生通过小组讨论和分享，提升表达能力和合作意识，将所学知识内化为自己的认识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的历史和文化，对改革开放有一定的了解，知道我国在改革开放初期的一些基本情况和初步成就。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家的发展和科技进步有较高的兴趣，他们具备了一定的信息收集和整理能力，喜欢通过小组合作和讨论的方式学习。学生的抽象思维正在发展，但具体形象思维仍占主导地位。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解改革开放的深层次意义和复杂的经济社会发展过程时可能会遇到困难，对于一些抽象的概念和统计数据可能难以把握。此外，将理论知识与实际生活相结合，提出自己的见解和思考，对他们来说也是一个挑战。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习，让学生在了解我国发展历程的同时，培养分析问题和解决问题的能力。

2.设计小组讨论、角色扮演等教学活动，如模拟改革开放的决策过程，让学生在互动中深入理解教学内容，提高参与度和学习兴趣。

3.使用多媒体课件展示改革开放以来的发展数据和成就图片，以及相关的视频资料，帮助学生形象地理解抽象概念，增强教学效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示我国改革开放初期的老照片和现代城市风貌的对比图片，让学生直观感受改革开放带来的巨大变化。

-提问：同学们，你们看到了什么？这些变化给你们的生活带来了哪些影响？从而引出本节课的主题《富起来到强起来》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材第12课《富起来到强起来》第2课时的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如改革开放的时间、原因、重要事件等。

-听力训练：播放关于改革开放的录音资料，要求学生跟读并回答问题，检查对文章内容的理解情况。

-视频观看：播放我国改革开放以来在科技、经济、文化等领域取得的成就的视频，让学生感受国家的发展变化。

-词汇学习：结合阅读材料和视频，讲解重点词汇和短语，如“改革开放”、“科技创新”、“经济增长”等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论我国从富起来到强起来的过程中，哪些因素起到了关键作用，如政策引导、科技创新、人民努力等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如科学家、企业家、农民等），进行角色扮演活动，分享各自在改革开放中的贡献和感受。

4.实践应用（10分钟）

-小组活动：要求学生以小组为单位，结合所学知识，讨论并设计一项关于家乡或社区发展的计划，旨在提升家乡或社区的经济、文化或科技水平。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调改革开放对我国从富起来到强起来的重要作用。

-鼓励学生分享学习心得，提出自己在未来的学习和生活中，如何为国家的发展贡献自己的力量。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于“我眼中的改革开放”的短文，鼓励他们表达自己对国家发展的看法和期望。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调本节课的学习重点，鼓励学生在课后继续关注国家的发展，树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做好准备。六、教学反思与改进

这节课通过丰富的教学活动，学生们对我国改革开放以来的发展有了更深刻的认识。但在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不够，可能是因为我对他们的引导不够到位。下次我会尝试提前给他们一些思考题，帮助他们更好地准备讨论内容。另外，角色扮演活动中，一些学生的表现还不够自然，我可以在课前给他们更多的时间去熟悉角色，甚至可以设计一些简单的剧本，帮助他们更好地进入角色。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，调整教学方法，让每个学生都能在课堂上有所收获。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度，对积极发言和表现出色的学生给予即时表扬，对参与度较低的学生进行个别鼓励和指导，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生设计个人健康生活计划后，我会检查每个学生的计划内容，提供具体反馈，鼓励学生分享自己的计划，并从他人的计划中学习借鉴。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生反思本节课的学习过程，思考如何将所学知识应用到日常生活中，比如通过写日记或小组交流的方式，让学生思考自己在家庭、学校生活中的具体行动，以及这些行动对个人健康的影响。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-经济发展方面：介绍我国改革开放以来，特别是近年来在经济发展模式转型、供给侧结构性改革、以及“一带一路”倡议等方面的最新进展和成就。

-科技创新方面：展示我国在人工智能、5G通信、航天科技等领域的突破和领先地位，以及这些科技创新如何推动社会进步和经济发展。

-文化交流方面：讲述我国如何通过文化交流，如孔子学院、国际文化节等，提升国家文化软实力，增进与世界各国的相互理解和友谊。

-社会变迁方面：通过介绍城市化进程、农村改革、教育普及等社会变化，展现改革开放给人民生活带来的具体变化。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《改革开放以来的中国经济》、《中国科技创新报告》等书籍，以更深入地了解国家的发展历程。

-建议学生关注《新闻联播》、《人民日报》等媒体，及时获取国家的最新动态和政策导向。

-引导学生参观博物馆、科技馆，或者参加相关的讲座和研讨会，直观感受改革开放的成果和社会变迁。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，将所学知识与社会实际相结合，增强社会责任感。