Unit 6 Useful numbers 第六课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit6Usefulnumbers第六课时（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语三年级上册Unit6Usefulnumbers第六课时，主要学习关于不同场景中数字的使用，如电话号码、门牌号码等，以及如何用英语表达这些数字。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Unit6的其他课时紧密相连，学生在前面课时已经学习了1-10的数字表达，以及一些简单句型，如：“Thisismyphonenumber.”等。在此基础上，本节课将引导学生运用所学知识，拓展到更具体的场景中，如询问和告知电话号码、门牌号码等，进一步巩固和提升学生的英语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确听、说、读电话号码和门牌号码等生活中的数字信息，并能在实际情境中运用所学句型进行交流。

2.文化意识：学生了解在不同文化背景下，数字的使用和表达方式可能有所不同，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和模仿，理解并掌握数字在生活中的应用，培养观察力和逻辑思维能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过互动交流，提高自主学习能力和合作学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了1-10的数字表达，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息，了解了基本的英语交流礼仪。

2.学习兴趣：学生对学习英语充满好奇心，对生活中的英语场景感兴趣；学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够跟随课堂节奏进行学习；学习风格：学生偏好互动式和情境式学习，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在记忆和正确表达多位数字时可能会遇到困难，如电话号码和门牌号码的读写；在具体语境中运用所学句型进行交流时，可能会感到紧张或不自信，需要更多的实践机会来提高口语表达能力。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合情境教学和交际教学法，让学生在实际语境中使用英语。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟电话交谈和询问地址的场景；进行小组游戏，如数字接龙，以增强数字记忆和口语交流能力。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同场景图片，使用录音机播放标准语音，以及使用小卡片作为辅助教学工具。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的数字场景图片（如电话号码、门牌号码等），引导学生思考这些数字在日常生活中的重要性。

-提问：“你们在哪里见过这些数字？它们有什么作用？”以此引出本节课的主题——Usefulnumbers。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：教师分发课文相关材料，引导学生阅读并理解课文内容，提取关键信息，如不同场景下数字的使用。

-听力训练：播放课文听力材料，学生跟读并模仿发音，同时回答教师提出的问题，检查学生对听力内容的理解。

-词汇学习：教师结合课文内容，讲解重点词汇和短语，如“phonenumber”，“address”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论在不同场景下如何正确使用数字，如如何询问和告知电话号码、门牌号码等。

-角色扮演：教师选取部分学生扮演不同角色，如接线员、询问者等，进行角色扮演活动，模拟生活中的真实场景。

4.实践应用（10分钟）

-教师设计几个实际场景，如打电话、问路等，学生根据所学知识，模拟这些场景，运用英语进行交流。

-学生尝试自己编写对话，并在班级内进行展示。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调在不同场景下正确使用数字的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在学习过程中遇到的问题及解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生在家中练习电话号码和门牌号码的表达，并尝试编写一个简单的对话。

7.课堂延伸（5分钟）

-教师提出一些与数字相关的拓展问题，如：“你知道哪些数字在英语中有着特殊的意义？”以此激发学生的好奇心，为下一节课的学习做好铺垫。六、教学反思

这节课通过多样的活动，学生们对数字在实际场景中的应用有了更深的理解。角色扮演和小组讨论让他们积极参与，提高了口语表达能力。但我也注意到，一些学生在表达多位数字时仍有困难，需要更多的练习。下次我会增加这类练习，确保每个学生都能自信地使用英语交流。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同场景下的数字使用图片，如电话、门牌、价格标签等，用于导入新课，激发学生兴趣。

-视频素材：剪辑一些日常生活中使用数字的场景视频，如购物、订餐等，用于辅助教学，增强学生的情景理解。

-音频素材：录制标准的英语数字读音，包括电话号码、门牌号码等的正确读法，供学生跟读和模仿。

阅读材料：

-文章素材：选择教材中与本课时主题相关的文章，如关于如何记忆电话号码的小贴士，或介绍不同国家数字文化差异的文章，供学生在课堂上阅读和讨论。

实践工具：

-数字卡片：制作带有数字和相应英文表达的卡片，用于课堂活动，如数字接龙游戏。

-角色扮演道具：准备一些角色扮演所需的道具，如电话、门牌模型等，帮助学生更好地进入角色。

教学辅助工具：

-课件：制作PowerPoint或类似课件，展示本节课的教学重点和难点，以及相关的文化背景知识。

-白板/黑板：用于板书重要词汇、句型，以及学生回答问题时的书写。

评估工具：

-测试卷：设计针对本课时内容的测试卷，包括选择题、填空题和简答题，用于评估学生对知识的掌握情况。

教学延伸资源：

-网络资源：提供一些在线学习平台和资源，如数字学习游戏、互动练习等，供学生在课后自主学习和练习。

-家庭作业指导：为学生家长提供一份家庭作业指导，解释本课时学习内容的重要性，并提供一些家庭练习的建议。

这些教学资源与支持旨在丰富教学内容，提高教学效果，同时帮助学生更好地理解和掌握教材中的知识点。八、九结语九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在角色扮演和小组讨论环节，大家都能积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对数字的表达和理解准确性有所提高，但仍有少数学生在多位数字的表达上存在困难。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求制定个人健康生活计划，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生对本课时内容的掌握