Unit 7 International charities Reading教学实录2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

Unit7InternationalcharitiesReading教学实录2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为Unit7Internationalcharities中的Reading部分，主题是“SavetheChildren”这篇文章。通过学习文章，使学生了解国际慈善组织的工作和重要性，提高学生的阅读理解能力及对国际事务的关注。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级英语下册Unit7Internationalcharities的章节内容相关，学生已经学习了关于国际慈善组织的基本知识，本节课将通过阅读文章，进一步巩固和拓展学生对慈善组织的了解。文章中涉及的词汇和句型与课本所学内容相符合，有助于学生在实际语境中运用所学知识。二、教学目标

1.让学生掌握描述慈善活动和组织的常用词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.培养学生的英语阅读策略，提升对文章结构、主旨大意的把握能力。

3.引导学生通过讨论和分析，提升对国际慈善事业的认识，激发社会责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握关键词汇：如charity,donation,fundraising,volunteer等与国际慈善组织相关的词汇。

-理解文章主旨：通过阅读“SavetheChildren”一文，学生需理解文章讲述的是国际慈善组织如何帮助儿童，以及慈善工作的重要性。

-分析文章结构：文章的引言、正文和结论部分，以及各个段落之间的逻辑关系。

-掌握阅读策略：如寻找主题句、概括段落大意、推理判断等。

2.教学难点

-长难句理解：文章中出现的长难句，如“SavetheChildrenworksinover120countries,savingandprotectingthelivesofchildrenwhendisasterstrikesandhelpingthemtobuildasaferfuture.”，学生可能难以理解句子的结构和意义。

-文化背景知识：学生对国际慈善组织的运作模式和文化背景可能不熟悉，如文章中提到的慈善活动形式和运作方式。

-批判性思维：在讨论环节，要求学生不仅理解文章内容，还要对慈善组织的有效性进行思考和评价，这可能对学生来说是一个挑战。

-语言输出：在讨论和写作时，学生可能难以准确运用所学词汇和句型来表达自己的观点。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍关键词汇和阅读策略，确保学生掌握基础知识。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨慈善组织的实际案例，增强理解。

3.运用多媒体展示慈善组织的活动图片和视频，增加直观感受。

4.通过角色扮演模拟慈善活动，提高学生的参与度和实际运用能力。

5.安排写作练习，让学生运用所学词汇和句型表达对慈善工作的看法。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一个与慈善组织相关的真实新闻事件，引发学生对国际慈善组织的兴趣和好奇心。

-目的：激发学生的情感共鸣，为学习Reading部分的“SavetheChildren”文章做好铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍国际慈善组织的定义、作用和类型，以及慈善活动的基本概念。

-文章分析：讲解文章的结构和写作风格，分析文章中的关键信息和作者的观点。

-词汇学习：教授文章中出现的关键词汇，如charity,donation,fundraising等，并通过例句让学生理解词汇在特定语境中的应用。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据文章内容回答问题，检查对文章的理解程度。

-小组讨论：分组讨论文章中提到的慈善活动案例，探讨其有效性和可能的改进措施。

4.深化理解

-案例分析：分析文章中提到的具体慈善项目，如救助贫困儿童的项目，让学生理解慈善组织如何运作。

-角色扮演：模拟慈善活动的组织过程，让学生扮演不同角色，体验慈善工作的各个环节。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的重点内容，如慈善组织的功能和影响。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，讨论对慈善工作的新认识，以及如何在日常生活中贡献自己的一份力量。六、教学反思

这次课通过“SavetheChildren”这篇文章的学习，我发现学生们对国际慈善组织有了更深的理解。他们在讨论环节表现出很高的热情，能够结合文章内容和自己的生活经验进行思考。但也有不足之处，比如在词汇应用和逻辑推理方面，部分学生还是显得有些吃力。我会在今后的教学中，更加注重个体差异，提供更多的练习机会，帮助他们更好地掌握这些技能。同时，我也会尝试引入更多真实案例，让学生更直观地感受慈善工作的重要性。七、教学评估与改进

评估方式：在完成了Unit7Internationalcharities的Reading教学之后，我通过多种方式对学生的学习成效进行了评估。我观察了学生在课堂上的参与度，他们对于慈善组织相关知识的理解程度，以及在小组讨论中的表现。此外，我也检查了他们的作业，包括对文章内容的理解和词汇的运用，以及他们是否能够将所学知识应用到实践活动和写作中。

改进策略：通过评估，我发现大多数学生对国际慈善组织有了基本的认识，但部分学生在理解复杂文章结构和运用新词汇方面存在困难。为了提高教学效果，我计划采取以下策略：

我会根据学生的作业和课堂表现，提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。对于那些在理解文章逻辑结构上有困难的学生，我会提供额外的辅导，比如通过制作思维导图来帮助他们梳理文章的脉络。

我还会调整课堂活动，增加更多的互动环节，比如让学生模拟慈善组织的宣传活动，这样不仅能够提高他们的语言实践能力，还能增强他们对慈善工作的兴趣。

另外，我会鼓励学生进行更多的自主学习，比如通过观看相关的视频资料，阅读更多的英文文章，来扩大他们的知识面和词汇量。

在今后的教学中，我也会更加注重培养学生的批判性思维，引导他们不仅接受知识，还要学会质疑和思考，这样才能真正理解慈善工作的深层意义。

最后，我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，根据他们的反馈调整教学计划，确保教学活动更加贴近学生的实际情况，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

为了更好地进行Unit7Internationalcharities的教学，我建立了一个专门的教学资源库。这个资源库包含了多种形式的教学材料，旨在为教师备课和学生自主学习提供丰富的支持。

课件资源：我设计了一系列课件，涵盖课程的所有重点内容，包括文章结构分析、关键词汇列表、慈善组织案例介绍等。这些课件以清晰的图表和生动的图片帮助学生更好地理解和记忆。

案例资源：收集了一系列真实的国际慈善组织案例，这些案例展示了慈善组织在不同国家和地区的活动，以及他们如何解决实际问题。通过分析这些案例，学生可以更深入地理解慈善组织的工作原理和挑战。

视频资源：整合了一些与慈善组织相关的视频资料，包括慈善活动的新闻报道、慈善组织的宣传视频等。这些视频不仅丰富了教学手段，也让学生能够直观地感受慈善工作的现场。

文章资源：精选了一些与慈善组织相关的英文文章，这些文章来源多样，包括学术期刊、慈善组织的年度报告等。学生可以通过阅读这些文章来提高自己的阅读理解能力，并扩展对慈善组织的认识。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我计划利用在线学习平台进行远程教学和互动。以下是在线学习平台的具体应用：

课程内容发布：将教学课件、阅读材料、作业等资源上传至在线平台，学生可以随时访问，根据自己的进度进行学习。

互动讨论区：在平台上设立讨论区，学生可以就课程内容进行交流，教师也可以参与讨论，及时解答学生的疑问。

在线测试：利用平台进行在线测试，学生可以即时得到反馈，教师也可以根据测试结果调整教学计划。

作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师在线批改并给予反馈，这样可以节省时间，也方便学生及时了解自己的学习情况。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持和措施是必不可少的：

教学设备维护：定期检查和维护教学设备，包括电脑、投影仪、音响等，确保教学过程中设备的稳定运行。

网络环境优化：与学校IT部门合作，确保网络环境的稳定性和安全性，保障在线教学活动不受干扰。

技术培训：为教师提供必要的技术培训，让他们能够熟练使用教学平台和教学工具，提高教学效果。

技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生提供即时技术帮助，解决教学中遇到的技术问题。九评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在“SavetheChildren”文章的学习中表现活跃，积极参与讨论，提出了许多有见地的观点，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够较为准确地运用所学词汇和逻辑推理，显示出对文章内容的深刻理解。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量较高，能够结合文章内容进