Unit 8 Talent show Lesson 2 Unit 8 Talent show Lesson 2 He's thin,but he's strong（教学实录）-小学英语四年级下册北师大版

Unit8TalentshowLesson2Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong（教学实录）-小学英语四年级下册北师大版一、教学背景

授课内容：Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong

授课年级：小学四年级

教材版本：北师大版小学英语四年级下册

本节课通过描述人物的外貌特征，如"He'sthin,buthe'sstrong"，引导学生运用形容词来描述人物。通过趣味性的课堂活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和词汇运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，如"thin"、"strong"以及"He's...buthe's..."。

2.培养学生的英语口语表达能力和听力理解能力，能够在真实语境中准确描述人物。

3.引导学生通过角色扮演和小组讨论的方式，增强合作学习意识，提高交际能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit8TalentshowLesson2He'sthin,buthe'sstrong”，主要围绕描述人物的外貌特征和性格特点展开。通过学习本课，学生将能够使用英语描述人物，并在实际交流中运用这些描述。

2.重点难点：

-重点：掌握描述人物外貌和性格的词汇，如"thin"、"strong"、"tall"、"short"等，以及相应的句型结构，例如“He's...buthe's...”。

-难点：正确运用所学的形容词和句型进行人物描述，以及在真实的语言环境中准确理解和表达。此外，对于一些学生来说，理解反义词的概念，如"thin"与"strong"的对比，可能也是一个挑战。

本节课将通过听力练习、角色扮演、小组讨论等活动，帮助学生理解并掌握重点词汇和句型。同时，通过互动交流，教师将指导学生如何在实际语境中运用所学知识，以提升他们的语言实践能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的场景，如模拟才艺展示，让学生在真实的语言环境中学习并运用描述人物的词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生进行小组讨论，分享他们对于人物特征的理解，以此提高学生的参与度和语言实践能力。

3.任务型教学法：设计相关的语言任务，如角色扮演和故事创作，让学生在完成任务的过程中自然地使用所学语言。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示人物图片和描述性词汇，以及播放相关音频，增强视觉效果和听力训练。

2.教学软件：利用教学软件进行互动游戏，如填空、匹配和问答，以增加学习的趣味性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和故事，为学生提供更多样化的学习材料，丰富教学内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段才艺展示的视频，引导学生关注视频中的人物特征。视频结束后，教师提问：“Whatdoyouthinkofthepeopleinthevideo?Canyoudescribethem?”，激发学生的兴趣和思考，为接下来的课程内容做铺垫。

2.新知探索（20分钟）

内容：

a.教师展示一系列人物图片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格特征。同时，教师板书上描述性词汇和句型，如“He'sthin,buthe'sstrong”。

b.通过听力练习，让学生听懂并模仿描述人物的句子，加强对句型的理解和记忆。

c.教师通过提问和回答的方式，引导学生进一步探讨人物特征，如：“Whyishestrong?Whatcanhedo?”。

3.互动体验（15分钟）

内容：

a.学生分组，每组选择一个人物角色进行角色扮演。要求学生运用所学词汇和句型描述这个角色。

b.每组进行表演，其他学生观看并猜测他们扮演的角色是谁。表演结束后，教师引导学生相互评价，讨论描述是否准确、生动。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设置一个场景，如学校才艺比赛，要求学生运用所学知识和句型，描述他们心中的才艺选手。学生可以自由发挥，用英语进行描述。最后，教师选取几名学生进行分享，并对他们的描述给予评价和鼓励。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课中，学生对于描述人物外貌和性格特征的词汇和句型有了较好的掌握，但在实际运用中仍存在一定的困难。部分学生在角色扮演环节表现出紧张，描述不够流畅和自然。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加更多的听力练习，帮助学生更好地理解描述性语言。同时，我会设计更多的互动活动，如小组合作和游戏，以降低学生的紧张感，提高他们的语言实践能力。此外，我还会鼓励学生课下练习，通过记录日记或小故事的方式，运用所学知识进行自我表达。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师将密切观察学生的参与度、互动情况和语言运用能力，给予即时反馈和指导，帮助学生纠正发音和语法错误，鼓励他们大胆表达。

2.成果评价：通过检查学生在实践应用环节的个人表现，如描述人物的准确性、流畅性和创造性，教师将提供具体的评价和建议，同时鼓励学生之间相互学习，分享各自的学习心得。

3.自我反思：在课程结束前，教师将引导学生进行自我反思，让他们思考在描述人物时遇到的困难，以及如何将所学的语言技能应用到日常交流中，从而促进学生的自我学习和成长。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：精选与课程主题相关的才艺展示视频，用于情境导入，激发学生的学习兴趣。

-图片资源：收集不同人物特征的照片，用于辅助学生理解和记忆描述性词汇。

-音频资源：录制描述人物的句子音频，帮助学生练习听力理解和发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择包含课程相关词汇和句型的英文短文，如描述不同人物特征的短故事，让学生在阅读中巩固所学知识。

-词汇卡片：制作包含课程重点词汇的卡片，方便学生复习和记忆。

3.在线工具：

-在线词典：提供在线英语词典，方便学生查找不熟悉的词汇和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，帮助学生提高听力理解能力。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如在线课堂或学习管理系统，进行作业发布、提交和反馈。

4.教学辅助工具：

-白板软件：使用电子白板软件，如SMARTNotebook或MicrosoftPowerPoint，展示课程内容和活动指导。

-投影仪：利用投影仪将教学内容展示给全班学生，增强视觉效果。

5.课堂活动材料：

-角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演活动，增加课堂趣味性。

-小组讨论引导卡：制作引导卡，上面印有讨论问题和提示，帮助学生进行小组讨论。

6.家校联系：

-家长指南：提供一份家长指南，解释课程目标和教学方法，鼓励家长在家中支持孩子的学习。

-学习反馈表：设计一份学习反馈表，让家长了解孩子在校的学习进度和表现，促进家校合作。

7.专业支持：

-教师培训：定期参加专业培训，提升教师的教学能力和课程设计水平。

-教学顾问：邀请教学顾问提供课程设计和教学资源方面的建议和支持。九、教学评估与改进

1.教学评估

在Unit8TalentshowLesson2的教学过程中，我观察到学生们对于描述人物外貌和性格特征的词汇和句型有了基本的掌握。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够在实际语境中运用所学知识。同时，我也注意到学生们在听力理解和口语表达方面存在一些问题，比如对于一些形容词的发音不够准确，以及在描述人物时语速过快导致表达不清晰。

此外，我通过课堂练习和作业的批改，评估了学生们对课程内容的理解和掌握程度。大多数学生能够正确使用描述性词汇，但有些学生在运用复杂句型时仍显得有些吃力。我也收集了学生们的反馈，他们表示对于课程内容感兴趣，但希望能够有更多的机会进行实践练习。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我将采取以下措施进行教学改进：

-加强听力训练：我计划增加更多的听力练习，包括播放不同口音的录音，让学生们能够适应和理解各种英语发音。

-个别辅导：对于发音不准确的学生，我将提供个别辅导，帮助他们纠正发音，提高口语表达能力。

-互动活动多样化：为了提高学生的参与度，我将会设计更多样化的互动活动，如小组竞赛、游戏和项目工作，让学生