Unit 3 Family ties (Understanding ideas 2) 教学实录-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit3Familyties(Understandingideas2)教学实录-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为外研版七年级英语上册Unit3Familyties中的Understandingideas2部分，主要讲述家庭成员间的关系以及如何描述家庭成员的性格特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的家庭成员称呼和描述人物性格的词汇有关。通过复习旧知识，引导学生进一步学习如何用英语表达家庭成员间的关系及性格特点，为后续学习打下基础。教材章节包括Understandingideas2中的对话和练习，涉及家庭成员关系的词汇和句型。二、教学目标

1.让学生掌握描述家庭成员关系和性格特点的英语词汇和基本句型。

2.培养学生的英语听说能力和口语表达能力，提高学生对英语实际应用场景的理解。

3.引导学生通过英语交流，加深对家庭关系的认识，学会在日常生活中运用所学知识进行有效沟通。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Understandingideas2，主要围绕家庭成员间的关系和性格特点进行学习。具体包括以下几个部分：

-对话理解：通过听力练习，让学生理解并提取对话中的关键信息，如家庭成员的称呼、性格描述等。

-词汇学习：教授与家庭成员关系和性格特点相关的词汇，如“caring,”“strict,”“funny,”“sister,”“brother”等。

-句型练习：学习如何使用目标词汇和句型来描述家庭成员，如“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadoctor.”，“Myfatherisverystrictwithme.”等。

2.重点难点：

-重点：掌握描述家庭成员关系和性格特点的词汇和句型，能够听懂并理解相关对话。

-难点：在实际交流中，正确运用所学词汇和句型描述家庭成员，以及在对话中准确表达自己的观点和感受。

-额外挑战：引导学生通过观察和思考，将所学内容与自己的家庭生活联系起来，提高语言的实际运用能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解对话内容，帮助学生理解家庭成员关系的描述和性格特点的表达。

-任务型教学法：设计情景模拟和角色扮演任务，让学生在实际语境中使用所学语言知识。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论自己的家庭成员，分享个人经历，增强语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课程内容，包括对话文本、词汇表和图片，以增强视觉效果。

-教学软件：利用互动白板软件，让学生参与拖拽匹配游戏，练习词汇和句型。

-录音设备：播放对话录音，提高学生的听力理解能力，并让他们模仿语音和语调。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张家庭树图片，让学生观察并描述他们所看到的家庭成员关系。

-提问：你们能描述一下自己的家庭成员吗？他们是什么性格的？引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Understandingideas2部分的对话文本，引导学生快速阅读并找出对话中提到的家庭成员和性格特点。

-听力训练：播放对话录音，要求学生跟读并回答关于对话内容的问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合对话文本，讲解并练习描述家庭成员关系和性格特点的词汇和句型，如“caring,”“strict,”“funny,”“brother,”“sister”等。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：分组讨论并分享各自家庭成员的性格特点，以及他们如何影响家庭氛围。

-角色扮演：选取部分学生扮演家庭成员，模拟日常对话，使用所学词汇和句型描述彼此。

4.实践应用（10分钟）

-家庭角色写作：要求学生选择一个家庭成员，用英语写一段描述该成员性格和家庭成员关系的短文。

-口语练习：学生轮流朗读自己的短文，其他学生听后进行评价和讨论。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述家庭成员关系和性格特点的词汇和句型的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述家庭成员时遇到的问题以及如何解决。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的一个家庭成员，并尝试与家人进行交流，记录下家人的反馈。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

-学生收拾学习材料，准备下节课。

8.教学延伸（课后）

-教师根据学生的学习情况，准备个性化的辅导材料，以便在课后帮助学生巩固所学知识。

-学生可以通过在线平台，继续练习描述家庭成员的英语对话，并参与相关的互动讨论。六、教学反思

这节课学生对家庭成员的描述和性格特点有了较好的理解，但在实际口语表达中还是有些紧张，词汇运用不够自然。下次课我会增加更多的口语练习环节，让学生在轻松的氛围中练习，提高他们的自信心。同时，我也注意到个别学生在听力部分存在困难，我会为他们提供额外的听力材料，加强课后辅导。此外，我会鼓励学生多与家人用英语交流，将所学知识应用到实际生活中去。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述家庭成员和他们的性格特点，大家都做得很好。通过这节课，我看到了你们在听力和口语方面的进步，也看到了你们对家庭话题的热情。我希望你们能够把今天学到的内容应用到日常生活中，和家人用英语交流，这样不仅能够提高你们的英语水平，还能增进家庭成员之间的理解和感情。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地沟通和交流。我希望你们能够持续保持学习英语的热情，不断进步，期待下次课看到你们更加出色的表现。加油，孩子们！八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：包括不同家庭结构的图片，用于导入新课，让学生识别并描述家庭成员。

-视频素材：一段关于家庭成员间互动的英文视频，用于激发学生的听力和口语练习。

-音频素材：对话录音，用于听力训练，帮助学生理解和模仿正确的发音和语调。

-阅读材料：

-对话文本：Unit3Familyties中的Understandingideas2部分的对话，用于阅读理解和词汇学习。

-扩展阅读：与家庭成员关系和性格特点相关的英文短文，用于提高学生的阅读理解能力。

-实践工具：

-角色扮演卡片：印有不同家庭成员角色和性格特点的卡片，用于角色扮演活动。

-词汇卡片：包含课程重点词汇的卡片，用于词汇学习和复习。

-对话练习册：包含多种练习题，如填空、匹配、改写句子等，用于巩固课堂所学。

-教学软件：

-互动白板软件：用于展示课程内容，如词汇、句型和练习题，同时可以让学生参与互动游戏。

-在线学习平台：提供课程相关资源，如词汇练习、听力材料和视频，供学生在课后自学。

-辅助工具：

-个人家庭树模板：学生可以用此模板绘制自己的家庭树，并用英语描述家庭成员。

-反馈表格：用于学生在课后自我评价和教师收集教学反馈，以便调整教学方法和内容。

-家长沟通材料：

-家长信件：向家长介绍本节课的教学内容和目标，建议家长如何在家支持孩子的英语学习。

-家长指南：提供简单的英语学习技巧和资源，帮助家长更好地参与孩子的学习过程。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-家庭成员描述作业：要求学生根据课堂上学到的内容，选择一个家庭成员，用英语写一段描述该成员性格和家庭成员关系的短文。学生需要运用本节课学习的词汇和句型，如“caring,”“strict,”“funny,”“He/Sheismy...”等。

-家庭互动作业：鼓励学生与家人用英语进行一次对话，主题是描述彼此的性格特点，记录下对话内容，并在下节课上分享。

-观察日记：学生需要在一周内观察家庭成员的日常活动，记录下他们如何互相支持和互动，然后用英语写一篇观察日记。

2.反馈方式：

-教师批改作业：教师将仔细批改学生的短文和日记，不仅纠正语法和拼写错误，还会就学生的描述是否准确、语言是否流畅给出具体建议。

-课堂分享：在下一节课开始时，教师会邀请几名学生分享他们的作业。这将是一个互相学习和鼓励的机会，其他学生可以从中学习如何更好地描述家庭成员和性格特点。

-个性化反馈：教师会针对每个学生的作业给出个性化反馈，指出他们的进步和需要改进的地方，同时鼓励他们继续努力。

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