高中地理 第2章 旅游资源的综合评价 第1节 旅游景观的欣赏教学实录 中图版选修3

高中地理第2章旅游资源的综合评价第1节旅游景观的欣赏教学实录中图版选修3一、教学背景

授课内容：高中地理第2章旅游资源的综合评价第1节旅游景观的欣赏

授课年级：高中选修

教材版本：中图版选修3。

本节课旨在让学生了解旅游景观的欣赏方法，提高学生对旅游资源的认识和分析能力，为后续旅游资源的综合评价打下基础。通过本节课的学习，使学生能够掌握旅游景观欣赏的基本原则，学会从不同角度欣赏旅游景观，提升审美素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的地理知识，对旅游资源有一定了解，但对旅游景观的欣赏方法和美学原则较为陌生，缺乏实际操作和体验。

2.内容规划：本节课将围绕旅游景观欣赏的基本原则和美学特征，结合中图版选修3教材内容，规划以下教学活动：

-导入：通过展示经典旅游景观图片，引发学生对旅游景观欣赏的兴趣。

-理论讲解：介绍旅游景观欣赏的基本原则，如形式美、和谐美、意境美等。

-实例分析：选取教材中的具体案例，分析其景观特色和美学价值。

-实践操作：分组讨论，让学生尝试运用所学原则欣赏教材外的旅游景观。

-总结反馈：课堂小结，总结旅游景观欣赏的关键点，并对学生表现进行评价。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理学知识，包括地图的阅读、自然地理和人文地理的基本概念，以及旅游资源分类和特点等相关知识。

2.学生的学习兴趣主要集中在旅游景点的实际案例和视觉效果上，对于理论性较强的内容可能兴趣较低。学生在学习能力上存在差异，部分学生具有较强的分析能力和审美意识，而另一部分学生可能需要更多的引导和实践来提高。在学习风格上，学生倾向于直观、互动和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对旅游景观欣赏的理论和美学原则理解不深，难以将其应用到实际案例中。

-在欣赏旅游景观时，可能难以跳出表面现象，深入挖掘景观背后的文化内涵和审美价值。

-由于缺乏实际旅游经验，学生可能在理解某些旅游景观的特色和价值时感到抽象和困难。

-部分学生可能在分组讨论和表达个人观点时感到不自信，需要鼓励和支持。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、高清旅游景观图片和视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、在线地理信息数据库、旅游景观欣赏相关电子书籍和文章

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动式教学游戏五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列旅游景观图片，引导学生观察并分享他们对这些景观的初步感受。随后，教师提出问题：“什么是旅游景观的欣赏？为什么我们会对不同的景观有不同的感受？”通过这些问题激发学生的好奇心和思考，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍旅游景观欣赏的基本原则，包括形式美、和谐美、意境美等，并结合教材中的案例进行详细讲解。接着，通过展示不同类型的旅游景观，引导学生学习如何从多个角度欣赏和理解这些景观。期间，教师会穿插课堂提问和小组讨论，鼓励学生积极思考和表达自己的观点。

具体步骤：

-教师展示教材中的旅游景观案例，并引导学生关注其美学特征。

-学生分小组讨论，分析案例中的美学元素和欣赏方法。

-每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充和评价。

-教师总结学生的发言，强调旅游景观欣赏的关键点。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生在教师的指导下，分组设计一个旅游景观的海报，要求在海报中展示该景观的美学元素和欣赏方法。学生需要运用本节课学到的知识，结合自己的创意，将理论应用到实际设计中。每个小组有10分钟的时间进行创作，教师在此期间提供必要的帮助和指导。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习收获，并针对学生的反馈进行总结。教师强调旅游景观欣赏不仅是一种视觉享受，更是一种文化体验和情感交流。最后，教师布置作业，要求学生选择一个自己喜欢的旅游景观，撰写一篇欣赏心得，以加深对本节课内容的理解和应用。

具体步骤：

-学生分享学习收获和感受。

-教师总结本节课的重点内容，并指出学生在实践应用中的亮点和需要改进的地方。

-教师布置作业，并提醒学生在作业中注意结合本节课学到的欣赏方法。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对旅游景观欣赏的兴趣和热情。他们在实践应用环节中表现出了很好的创造力和理解力，能够将课堂上学到的原则应用到实际设计中。但也有学生对于理论知识的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这一点。我注意到在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意表达自己的看法，未来我会尝试更多的教学方法来鼓励他们积极参与。此外，作业的布置也很重要，我会检查学生的作业完成情况，确保他们能够真正吸收和运用课堂知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大多数学生能够积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对旅游景观欣赏的基本原则掌握较为准确，但部分学生在具体案例分析时，对细节的把握不够精确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课堂所学对案例进行分析，但部分学生的论证不够深入，逻辑思维能力和表达能力有待提高。

测试成绩：从单元测试的成绩来看，学生对旅游景观欣赏的基本概念和原则有了较好的理解，但在综合应用方面还有提升空间。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容有趣，但希望增加更多实际案例分析，以便更好地理解理论知识。

教师反思：在教学过程中，我发现部分学生对理论知识的理解不够深入，未来我将增加课堂互动和案例讨论，以提高学生的理解和应用能力。同时，我会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和吸引力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集不同类型的旅游景观图片，包括自然风光、文化遗产、现代建筑等，用于导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频素材：挑选一些展示旅游景观的视频片段，让学生更直观地感受景观的魅力和特色，辅助教学内容的理解。

-音频素材：准备一些与旅游景观相关的背景音乐或自然声音，为学生创造一个更加沉浸式的学习环境。

2.阅读材料

-教材辅助文章：提供与旅游景观欣赏相关的教材辅助阅读材料，包括景观的历史背景、文化内涵、旅游价值等，帮助学生更深入地理解景观。

-扩展阅读书籍：推荐一些旅游地理学、景观美学相关的书籍，供学有余力的学生进行课外阅读，拓宽知识面。

3.实践工具

-景观欣赏手册：编写一份旅游景观欣赏手册，包含欣赏方法、技巧和案例分析，供学生在实践时参考。

-观察记录表：设计一份观察记录表，让学生在欣赏旅游景观时记录下自己的感受、发现和思考，培养观察和分析能力。

4.教学网站与数据库

-在线地理信息数据库：利用在线地理信息数据库，如GoogleEarth，让学生从不同角度观察和分析旅游景观。

-教育平台资源：利用校园网络教学平台，上传课程相关资料，包括课件、案例、习题等，方便学生随时查看和复习。

5.教学活动

-景观欣赏研讨会：定期举办旅游景观欣赏研讨会，邀请专家进行讲座，增加学生对旅游景观的深入了解。

-校外考察活动：组织学生参加校外考察活动，实地欣赏和体验旅游景观，将课堂所学与实际相结合。

6.教学评价工具

-学生评价表：设计一份学生评价表，用于收集学生对教学资源的使用效果反馈，以便及时调整教学策略。

-教学反思日志：教师定期撰写教学反思日志，记录教学过程中的亮点和不足，为教学资源的优化提供参考。

7.教学管理工具

-课程进度表：制定详细的课程进度表，确保教学资