Lesson 4 Put up your left hand. Period 1 （教学实录）-2024-2025学年接力版英语四年级上册

Lesson4Putupyourlefthand.Period1（教学实录）-2024-2025学年接力版英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容是接力版英语四年级上册第四课“Putupyourlefthand”，主要教授学生如何使用英语指令进行动作表达，以及如何回应这些指令。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第三课“Pointtothedoor”相关联，都是在学习身体部位和动作指令的表达。通过本节课的学习，学生将能够运用已学的身体部位词汇，结合新学的指令，进行更丰富的交流活动。教材中涉及到“lefthand”、“righthand”等词汇，以及“Putup”、“Pointto”等指令。二、核心素养目标

课程目标设定为：1.培养学生运用英语进行指令性交流的能力，提高语言实际运用素养。2.增强学生对身体部位的认知，提升学生的社会文化意识。3.通过互动活动，发展学生的合作交流能力，促进思维品质的发展。这些目标旨在通过本节课的学习，让学生能够理解和执行简单的英语动作指令，并在实际情境中运用所学知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Putupyourlefthand”，围绕这一主题，学生将学习如何理解和执行关于身体部位的英语指令，包括“lefthand”、“righthand”以及相关动作指令“Putup”、“Pointto”等。通过听力练习、口语互动和游戏活动，学生将能够在实际情境中运用这些指令。

2.重点难点：

-重点：

-掌握身体部位词汇“lefthand”、“righthand”的正确发音和拼写。

-能够理解和执行“Putupyourlefthand”、“Pointtoyourrighthand”等指令。

-在小组互动中，能够准确发出和回应指令。

-难点：

-对“left”和“right”这两个方向性词汇的理解和区分。

-在实际交流中，准确快速地执行指令。

-对动作指令的灵活运用，如在不同的情境中变换指令。

本节课的教学内容设计旨在帮助学生克服这些难点，通过多样化的教学活动，让学生在实际操作中掌握重点知识。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT、教学动画软件

-课程平台：班级教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库

-教学手段：实物教学、图片卡片、角色扮演、小组讨论五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一首英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》来吸引学生的注意力，并在歌曲结束后引导学生复习歌曲中出现的身体部位。接着，教师提出问题：“Canyoushowmeyourlefthand?Canyoushowmeyourrighthand?”，让学生展示自己的左右手，以此引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师使用PPT展示“lefthand”和“righthand”的图片，同时板书这两个词，并领读，确保学生能够正确发音。

-接着，教师通过TPR（TotalPhysicalResponse）方法，发出“Putupyourlefthand”和“Putupyourrighthand”的指令，让学生执行动作，并观察学生的反应，确保他们理解指令。

-教师将学生分成小组，每组轮流发出指令，其他小组成员执行。通过这种方式，学生能够在互动中练习和巩固指令。

-教师设计一个简单的游戏，比如“LeftHand,RightHandGame”，学生需要根据教师的指令快速展示相应的手，提高反应速度和准确性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组选择一个代表来发指令，其他成员执行。每个小组有两次机会，其他小组的成员可以观察并纠错。

-教师准备一系列图片卡片，每张卡片上都有一个不同的身体部位。学生需要随机抽取一张卡片，并用英语描述这个部位，其他学生根据描述找出相应的部位。

-教师通过在线平台发布一些与课程内容相关的练习题，学生需要在平台上完成练习，并在完成后提交答案，教师即时反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请几对学生上台进行角色扮演，一个学生扮演教师，另一个学生扮演学生，模拟课堂中的指令和回应。

-教师提出一个挑战，要求学生在规定的时间内尽可能多地使用本节课学到的指令和身体部位词汇，与同桌进行对话。

-教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在课后继续练习，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课孩子们对“lefthand”和“righthand”的理解和运用总体来说不错，但是在区分左右手的时候，还是有几个孩子显得有些混淆。我注意到，通过TPR方法孩子们更容易理解指令，所以下次我会增加这类活动的比例。另外，互动体验环节中，我觉得小组活动的反馈时间不够，我会调整课堂节奏，确保每个孩子都有足够的时间进行练习和展示。还有，我发现有些孩子在实践应用环节还是不太敢开口，我计划在下一节课开始前，加入一些信心建设的小活动，帮助他们更加自信地使用英语。总的来说，我会根据今天的情况，调整教学策略，让孩子们更好地掌握课程内容。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据我们在课堂上学到的关于健康生活方式的内容，我为大家布置以下作业：

-制定一个个人健康生活计划。这个计划应该包括每天的活动安排，如早操、饮食、学习时间和休息时间等，以及每周至少三次的户外运动计划。

-在执行计划的同时，记录下一周的执行情况。记录下每天你做了哪些活动，吃了哪些健康食物，以及你的感受和任何需要改进的地方。

-基于你的记录，撰写一篇关于健康生活方式的短文。这篇短文应该包括你对健康生活方式的个人见解，你在执行计划过程中的体验，以及你从中学到的内容。

2.反馈方式：

-我会仔细批改每一份作业，给出具体的反馈和建议。我会关注你的计划是否合理，执行情况是否如实记录，以及短文是否表达了你对健康生活方式的深刻理解。

-在下一节课上，我会挑选一些优秀的作业进行分享。这不仅是对这些同学努力的认可，也是为了让其他同学能够从中学习到不同的健康生活方式和执行计划的技巧。

-我鼓励大家在课堂上积极交流，分享你在执行健康生活计划时的挑战和收获。通过互相学习，我