1自主选择课余生活 教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

1自主选择课余生活教学实录-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容为“自主选择课余生活”，主要围绕五年级上册《道德与法治》统编版教材第二单元第四课《健康、安全、愉快——我们的课余生活》进行。教学内容包括课余生活的选择原则、合理安排课余时间的方法以及如何使课余生活更加健康、安全、愉快的方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在生活中已有的课余生活经验密切相关，旨在引导学生结合教材第二单元所学的健康、安全、法治知识，将所学应用于课余生活的选择和安排，培养学生自主选择和规划课余生活的能力。教材中列举了多种课余生活案例，便于学生结合实际进行思考和讨论。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自主选择与规划能力，提升法治意识和社会责任感。学生将学会根据个人兴趣和需求，结合健康和安全的原则，合理规划课余生活，发展个人爱好和特长。同时，通过案例分析，学生将增强对法律法规的认识，提高在课余活动中遵守社会规则和自我保护的意识，形成积极向上的生活态度和良好的行为习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是引导学生合理选择和规划课余生活，通过教材第二单元第四课《健康、安全、愉快——我们的课余生活》的学习，让学生认识到课余生活的重要性，学会如何让课余生活更加健康、安全和愉快。

具体内容包括：

-课余生活的定义及其在个人成长中的作用。

-课余生活的选择原则，包括符合个人兴趣、促进身心健康、遵守法律法规等。

-合理安排课余时间的方法，如时间管理、平衡学习与娱乐等。

-课余生活中的安全常识和法治意识。

2.重点难点：

-重点：如何引导学生结合个人兴趣和实际情况，自主选择和规划课余生活，使之健康、安全、愉快。

-难点：如何在教学中让学生理解和掌握课余生活的选择原则，以及如何在实践中运用这些原则进行时间管理和自我管理。

本节课的教学难点在于如何激发学生的兴趣，让他们主动参与到课余生活的规划和选择中来，以及如何在教学过程中将理论知识和实际操作相结合，帮助学生形成良好的课余生活习惯。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、视频资料

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教学资源库、数字教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一系列课余生活的图片，如运动、阅读、艺术活动等，让学生观察并讨论这些活动如何丰富我们的生活。

-提问：“你们认为怎样的课余生活是健康、安全和愉快的？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题“自主选择课余生活”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材中的案例材料，让学生阅读并找出案例中的健康、安全、愉快的课余生活选择。

-听力训练：播放一段关于如何合理安排课余时间的录音，学生听后回答相关问题，以检查理解程度。

-课堂讲解：结合教材内容，讲解课余生活的选择原则，如个人兴趣、时间管理、安全意识等，并给出具体实例。

-词汇学习：介绍并解释教材中出现的关键词汇，如“自主选择”、“时间管理”、“法治意识”等，并进行记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何根据自己的兴趣和时间来规划课余生活，每组选代表分享讨论成果。

-角色扮演：学生分饰不同角色，如家长、学生、老师等，模拟如何在家庭、学校等不同环境中选择和规划课余生活。

4.实践应用（10分钟）

-设计课余生活计划：学生根据所学，为自己设计一个周末的课余生活计划，要求包含至少一项运动、一项学习活动和一个娱乐项目。

-分享计划：学生相互交流自己的课余生活计划，提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习点，强调合理规划课余生活的重要性。

-学生分享本节课的学习体会，讨论如何在日常生活中应用所学知识。

-教师布置作业：让学生结合本节课的学习，回家后与家人讨论并制定一个长期的课余生活规划。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提供一些相关的课外阅读材料和资源，鼓励学生自主学习，深入了解如何使课余生活更加丰富多彩。

-学生自由提问，教师解答疑惑，确保学生对课程内容有充分的理解。

7.课堂结束（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调学生的主体性和自主学习能力。

-学生整理笔记，准备下节课的学习内容，课堂在积极向上的氛围中结束。六、教学反思

这节课通过图片展示、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生积极参与到课余生活的规划中来。从学生的反馈来看，他们对于如何选择健康的课余生活有了更深的理解。但也有学生对于如何平衡学习与娱乐仍存在疑惑，这提示我在今后的教学中需要更多地结合实际案例，帮助学生掌握时间管理的方法。此外，个别学生在角色扮演环节表现出较强的参与意愿，但也有些学生较为内向，未来我将考虑设计更多形式的活动，让每个学生都能积极参与进来，提升他们的法治意识和社会责任感。七、教学评估与改进

-评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、互动讨论中的表现、作业的完成质量以及实践活动的参与度来评估他们的学习效果。我会注意他们是否能够理解并运用课余生活的选择原则，是否能够在实际中规划自己的时间，以及他们的法治意识和社会责任感是否有所提升。

-改进策略：根据评估结果，我发现虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但仍有部分学生表现得比较内向，不太愿意在小组讨论中发言。为了提高教学效果，我计划采取以下策略：

我会尝试调整课堂活动的形式，比如增加一些个人作业或者写作任务，这样内向的学生也有机会表达自己的想法。同时，我还会鼓励他们通过绘画或者图表的形式来展示自己的规划，这样他们可以更自信地参与到课堂中来。

我注意到在实践活动中，有些学生对如何安排学习时间和娱乐时间感到困惑。因此，我计划在课堂上提供更多的案例分析和时间管理技巧，帮助学生学会如何平衡学习和生活。

另外，我会根据学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。对于那些对某一领域特别感兴趣的学生，我会鼓励他们深入研究，提供相关的资源和建议。对于那些在时间管理上存在困难的学生，我会提供更多的个别辅导，帮助他们找到适合自己的时间管理方法。

我还计划与家长进行更多的沟通，了解学生在家中的表现，以便更好地调整教学策略。通过家校合作，我们可以共同帮助学生形成良好的课余生活习惯，提升他们的法治意识和社会责任感。

最后，我会定期反思自己的教学方法，根据学生的反馈和评估结果进行调整，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的需求，帮助他们成为自主、有责任感的社会成员。八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《健康成长指南》、《儿童安全手册》等，这些书籍可以提供更多关于健康和安全方面的知识，帮助学生和家长更好地理解和规划课余生活。

-视频资源：搜索“儿童健康成长视频”、“时间管理小窍门”等关键词，可以找到一系列教育视频，通过视觉化的方式帮助学生更好地理解课余生活规划的重要性。

-线上资源：利用学校提供的在线学习平台，如“空中课堂”、“数字校园”等，学生可以访问到更多关于道德与法治的学习资料和互动课程。

-实践资源：社区活动、青少年宫的兴趣班、图书馆的阅读活动等，这些都是学生可以在现实生活中参与的活动，有助于他们将课堂上学到的知识应用到实际中。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍，如《健康成长指南》，了解如何在日常生活中保持健康的生活方式，以及如何通过合理规划时间来提高生活质量。

-视频学习：引导学生观看关于时间管理和安全教育的视频，如“时间管理小窍门”，通过视频中的实例和讲解，让学生更直观地理解如何高效地安排自己的课余时间。

-互动学习：利用学校在线学习平台提供的资源，进行自我学习和测试，通过在线互动课程，加深对道德与法治知识的理解。

-实践参与：鼓励学生积极参与社区活动和青少年宫的兴趣班，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，通过实践来加深对健康、安全、愉快课余生活选择的理解。

-家庭合作：建议学生与家长一起制定家庭课余生活计划，通过家庭成员之间的讨论和协作，培养学生的家庭责任感和自我管理能力。

-个性化学习：鼓励学生根据自己的兴趣选择拓展学习的内容，如喜欢运动的学生可以学习更多关于运动健康知识，喜欢阅读的学生可以探索更多文学作品中的道德法治主题。

-反思日记：建议学生写反思日记，记录自己在课余生活中的选择和体验，通过反思来提升自我认知和时间管理能力。

-主题讨论：定期组织主题讨论活动，让学生分享自己在课余生活中的经验和感悟，通过讨论来加深对课堂内容的理解。九、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

-准确性：学生能够准确回答问题，逻辑推理清晰，显示出对课余生活选择原则的理解和掌握。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生作业完成情况良好，案例分析深刻，论证文章条理清晰，显示出较强的逻辑思维能力和表达能力。

-测试成