4《曹冲称象》教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版

4《曹冲称象》教学实录-2024-2025学年二年级上册语文统编版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：二年级上册语文统编版第四课《曹冲称象》，通过讲述曹冲巧妙称象的故事，培养学生的阅读理解能力、思维品质和道德素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学过的《曹冲让梨》故事相联系，通过回顾曹冲的形象，引导学生学习曹冲的聪明才智和勇于创新的精神。教材中涉及到的关键词汇和句式，与二年级学生已有的语言表达能力相匹配。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《曹冲称象》，提高学生运用关键词汇和句式进行表达的能力，培养其流畅的口语表达和书写能力。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维，通过讨论曹冲解决问题的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：理解故事中蕴含的中华优秀传统文化元素，增强学生对中国历史人物和传统故事的兴趣和认同。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏故事情节和人物形象，提高学生的审美情趣，激发创造性的想象力和表达欲。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级时已经学习了一些简单的成语故事和传统文化故事，具备了一定的汉字认读能力和简单的句子理解能力。此外，他们已经接触过一些基本的阅读策略，如预测故事情节、识别关键词汇等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生通常对有趣的故事情节和生动的人物形象感兴趣，喜欢参与讨论和互动。他们在阅读理解上有了一定的基础，能够理解和复述故事内容。在学习风格上，他们倾向于通过直观、生动的教学活动来学习，喜欢游戏和角色扮演等互动式学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解较复杂的故事情节和抽象概念时可能会遇到困难，如故事中的称象原理和曹冲的思维方式。此外，对于部分生僻字词的认读和书写可能会成为他们的挑战，以及如何将故事中的道德观念和生活实际相结合，也是他们需要克服的难题。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：《曹冲称象》电子文本、故事插图、动画视频。

4.教学手段：故事讲解、小组讨论、角色扮演、课堂提问。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示《曹冲称象》的插图，引发学生对故事的兴趣。接着，教师简要介绍曹冲的背景，提问学生对曹冲的已有了解，以此导入新课。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

a.教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确认读生字词。

b.教师通过提问、讨论的方式引导学生理解故事内容，分析曹冲解决问题的过程。

c.教师通过展示动画视频，帮助学生形象地理解曹冲称象的原理。

d.学生分小组讨论：曹冲为什么能想到称象的方法？他们从曹冲身上学到了什么？

e.每个小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

a.教师给出一个类似的问题情境，让学生尝试运用曹冲的方法解决问题。

b.学生分小组进行讨论，设计解决问题的方案。

c.每个小组将方案制作成海报，展示他们的设计理念和解决问题的步骤。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

a.教师总结本节课的学习内容，强调曹冲的创新思维和勇于尝试的精神。

b.教师引导学生思考如何在生活中运用所学，培养学生的实践能力。

c.教师布置作业：让学生回家后，向家长复述《曹冲称象》的故事，并分享自己的学习心得。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生在《曹冲称象》的学习中表现出了较高的兴趣和参与度，但在讨论环节，我发现部分学生对故事中称象的原理理解不够深入。下次我会准备更多的辅助材料，比如实物模型，来帮助学生直观地理解称象的过程。另外，我觉得在小组讨论时，应该更加注重引导那些内向的学生发言，让他们也有机会表达自己的想法。课堂总结时，我意识到可以更多地联系学生的生活实际，让他们谈谈如何将曹冲的智慧应用到日常生活中，这样不仅能够加深学生对故事的理解，还能提高他们的实践能力。在今后的教学中，我会注意这些细节，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：开发《曹冲称象》教学课件，包括课文朗读、生字词学习、故事背景介绍、人物分析等内容，以及与课文相关的互动游戏，以增强学生的学习兴趣。

2.案例资源：收集历史上类似曹冲称象的创新案例，如阿基米德浮力原理的发现等，用以拓展学生的知识面和思维深度。

3.视频资源：整合《曹冲称象》动画视频、历史纪录片片段等，帮助学生更直观地理解故事情节和背后的科学原理。

4.文章资源：收录与曹冲称象相关的历史背景文章、科学原理解析文章等，供学生自主阅读和深入学习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台，开展远程教学，为无法到校的学生提供同步学习的机会，保证教学活动的连续性和有效性。

2.互动讨论：设置在线论坛和即时通讯工具，方便学生之间交流学习心得，教师可以实时监控讨论情况并给予指导。

3.自主学习：平台提供《曹冲称象》相关练习题和测试，学生可以自主进行学习和自测，及时了解自己的学习进度和掌握情况。

技术支持：

1.设备维护：定期检查和维护多媒体投影仪、电脑、音响设备等教学硬件，确保其正常运作。

2.网络环境：优化校园网络环境，确保网络稳定性和安全性，为在线学习提供良好的技术基础。

3.技术培训：为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更好地利用教学资源进行教学。

4.技术咨询：设立技术支持热线，为教师和学生提供技术咨询服务，及时解决他们在使用教学资源和技术时遇到的问题。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生抄写并默写《曹冲称象》中的生字词，巩固汉字认读和书写能力。

2.阅读作业：让学生回家后向家长讲述《曹冲称象》的故事，锻炼口语表达能力，并让家长签字确认，增强家校互动。

3.思考作业：设计一道与曹冲称象相关的逻辑思维题，要求学生运用所学知识解决问题，培养逻辑思维和创新思维。

4.实践作业：鼓励学生观察生活中的问题，尝试运用课堂上学到的创新思维方法，提出解决方案，并记录下来。

作业反馈：

1.书面作业反馈：教师将及时批改学生的生字词抄写和默写作业，对书写规范、正确率高的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别指导，指出错误并提供改进建议。

2.阅读作业反馈：通过家长签字反馈，教师可以了解学生在家的阅读情况，对于没有完成或完成质量不高的学生，教师将进行个别沟通，了解原因并提供帮助。

3.思考作业反馈：教师会认真审阅学生的逻辑思维题解答，对于有创意和逻辑性的答案，将在课堂上进行分享和讨论，对于答案不够完善的学生，教师会提供个性化的指导，帮助他们理解问题并改进答案。

4.实践作业反馈：教师会鼓励学生分享他们在生活中的观察和实践经历，对有创意的解决方案给予肯定，对于有待改进的地方，教师会提出建设性的意见，帮助学生提升实践能力。