4《少让父母为我操心》第一课时 教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

4《少让父母为我操心》第一课时教学实录-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版一、课程背景与目标定位

《少让父母为我操心》是2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生认识到父母的辛勤付出，懂得体贴父母，培养良好的生活习惯，从而减少父母的担忧。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解父母为自己付出的辛劳，懂得感恩和珍惜。

2.学会关心父母，主动分担家庭责任。

3.培养良好的生活习惯，如按时作息、整理个人物品等。

4.增强法治意识，遵守家庭和社会规范。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备初步的道德与法治知识，能够理解家庭关系中的基本道德要求，但对如何在实际生活中体贴父母、分担家务等行为缺乏具体的实践和深入的认识。

2.内容规划：本节课将围绕如何“少让父母为我操心”这一主题，结合教材内容，设计以下教学活动：

-故事分享：通过讲述一个关于孩子如何体贴父母、主动分担家务的故事，引发学生对主题的思考。

-角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，展示如何在实际生活中减少父母的担忧。

-讨论活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在家中体贴父母、分担家务的经历，互相学习借鉴。

-视频观看：播放一段关于家庭责任和良好习惯养成的视频，让学生更直观地了解如何做到少让父母操心。

-总结反思：引导学生总结本节课所学内容，反思自己在家庭生活中的表现，制定个人行动计划。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解父母之爱，认识到自己的行为对父母的影响，学会在日常生活中体贴父母。

举例：通过讲解教材中的案例，如孩子主动整理房间、按时完成作业，减少父母操心的例子，强调这些行为如何体现对父母的爱和尊重。

-家庭责任：明确在家中的责任，如分担家务、遵守家规等。

举例：讨论在家中可以承担的具体家务，如洗碗、打扫房间，并说明这些行为如何减轻父母的负担。

-良好习惯：培养良好的生活习惯，如规律作息、健康饮食等。

举例：通过图表或实例展示良好习惯对个人健康和家庭和谐的影响。

2.教学难点

-理解父母之爱的深层含义：学生可能难以完全理解父母之爱的无私和伟大。

举例：通过组织学生访谈父母，记录父母的日常工作，让学生感受父母的辛劳和付出，从而理解父母之爱。

-将理论知识转化为实际行动：学生可能知道应该怎么做，但在实际生活中难以坚持。

举例：设计“21天好习惯挑战”活动，鼓励学生在21天内坚持一项体贴父母的行为，如每天帮忙整理餐桌，以此来实践所学知识。

-家庭责任与个人愿望的平衡：学生可能难以在满足个人愿望和承担家庭责任之间找到平衡点。

举例：通过小组讨论，让学生分享如何在玩耍和学习、个人时间和家务劳动之间找到平衡，并给出具体的建议和策略。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。首先，通过讲授介绍本课主题，让学生初步理解父母操心的原因和减少父母操心的方法。接着，组织学生进行小组讨论，分享个人经验和想法，促进生生互动和思考。案例研究将通过分析教材中的故事，帮助学生深刻理解如何在生活中实践体贴父母的行为。此外，采用项目导向学习，让学生设计一个“家庭责任计划”，鼓励学生在家中实践并记录成果。教学活动包括角色扮演，让学生模拟家庭场景，体验不同角色；以及小组游戏，通过竞赛形式巩固所学知识。教学媒体使用上，将结合PPT展示、视频材料和实物展示，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一组家庭生活场景的图片，如父母忙碌的身影、孩子依赖父母的行为等，引导学生观察并思考这些场景背后的含义。

-提问：“你们认为，在什么情况下父母会感到特别操心？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：“少让父母为我操心”。

2.新知学习（20分钟）

-故事分享：教师讲述一个孩子如何体贴父母、主动分担家务的故事，引导学生进入主题。

-阅读理解：学生阅读教材中《少让父母为我操心》的课文，理解故事内容和主旨。

-角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个场景进行角色扮演，通过模拟体验，加深对课文的理解。

-听力训练：播放一段关于家庭责任和良好习惯养成的音频，学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-课堂讨论：教师提出问题，如“你们认为哪些行为会让父母感到操心？”、“我们又能做些什么来减少父母的操心？”

-词汇学习：结合课文内容，讲解重点词汇和短语，如“体贴”、“分担”、“责任”等，并进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，如何在日常生活中体贴父母、分担家务，以及如何培养良好的生活习惯。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色，如“父母”、“孩子”、“家庭顾问”等，通过角色扮演，分享如何在实际生活中少让父母操心。

4.实践应用（10分钟）

-制定计划：学生根据讨论内容，制定一个“体贴父母计划”，包括具体的行动步骤和时间安排。

-分享计划：学生相互分享自己的计划，教师提供反馈和建议。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调体贴父母、分担家务的重要性。

-学生分享本节课的学习心得，提出自己在家庭生活中的改进计划。

-教师总结并鼓励学生在日常生活中实践所学，不断反思和改进。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，回家后至少完成一项体贴父母的行为，并记录下来，下节课分享。

-教师提醒学生，作业的目的是将所学知识应用到实际生活中，真正减少父母的操心。

7.结束语（5分钟）

-教师再次强调本节课的核心内容，鼓励学生在家庭中积极实践。

-学生齐声说出：“少让父母为我操心，从我做起！”以示决心和承诺。六、教学反思七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何少让父母为我们操心。通过这个故事和我们的讨论，我们明白了父母的辛劳和付出，也知道了我们可以通过做一些小事来表达对父母的爱和感激。记得，体贴父母不仅仅是在言语上，更重要的是通过实际行动去体现。从现在开始，让我们一起努力，做好自己的事情，分担家务，培养良好的生活习惯，让父母看到我们的成长和进步。这样，我们的家会更加温馨和谐，父母也会因为我们的懂事而感到欣慰。让我们一起加油，为了我们的家庭，为了我们的父母，也为了更好的自己。下课吧，孩子们！八、评价与反馈

课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度很高，无论是发言次数还是讨论积极性，都表现出良好的合作能力和互动意识。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，他们对本节课的主题理解深刻，能够准确表达如何在日常生活中体贴父母，显示出对家庭责任和良好习惯的认识。

作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业质量参差不齐，但总体上能够结合自身实际情况，提出具体的体贴父母计划，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：通过课堂小测验，发现大部分学生对本节课的知识点掌握良好，能够将所学应用于实际生活情境中。

反馈与改进

学生反馈：学生们普遍反映课程内容贴近生活，易于理解，但也希望有更多互动环节，以便更好地参与进来。

教师反思：在今后的教学中，我将增加更多的互动和实践活动，同时针对学生的不同需求，提供个性化的指导和支持，以提高教学效果。九、教学资源与支持

多媒体资源

-图片素材：收集一系列反映家庭生活场景的图片，如父母忙碌的身影、孩子们分担家务的瞬间等，用于导入新课，引发学生对家庭责任的思考。

-视频素材：剪辑一段关于家庭和谐、孩子体贴父母的生活场景视频，用于辅助教学，让学生更直观地感受主题。

-音频素材：录制一段父母对孩子的话语，内容包括对孩子的期望和对孩子成长的鼓励，用于课堂讨论环节，让学生从父母的角度思考如何减少他们的操心。

阅读材料

-文章：选择一篇关于如何在日常生活中体贴父母、分担家务的英文文章，让学生在阅读中学习相关词汇和表达，同时深化对主题的理解。

-书籍：推荐一本关于家庭关系和亲子沟通的书籍，供学生在课外阅读，帮助他们更好地理解父母的心意和家庭责任的重要性。

实践工具

-个人健康生活计划表：设计一份表格，让学生记录自己在日常生活中体贴父母的具体行为，如帮助做家务、按时作息等，以便于学生自我监督和反思。

-记录本：提供一本记录本，鼓励学生记录自己在家庭生活中的点滴体会和感悟，定期与同学分享，促进相互学习和成长。

教学辅助工具

-白板和markers：用于课堂讲解和讨论时记录重要信息，方便学生回顾和总结。

-投影仪和电脑：用于展示多媒体资源，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-小组讨论卡片：准备一些卡片，上面