Module 10 Unit 2 教学实录 2024-2025学年外研版九年级英语上册

Module10Unit2教学实录2024-2025学年外研版九年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年外研版九年级英语上册Module10Unit2的教学实录。本模块以“人物介绍”为主题，旨在让学生学会如何用英语介绍人物及其特点。本节课主要围绕课文内容展开，让学生在掌握基本词汇和句型的基础上，能够运用所学知识进行人物介绍。通过本节课的学习，学生应能够理解课文内容，熟练运用课文中的词汇和句型，提高英语听、说、读、写的综合能力。二程目标设定

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用课文中的关键词汇和句型，进行有效的人物介绍。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下的人物介绍方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习策略：学生能够运用恰当的学习策略，如合作学习和自主学习，提升英语学习效率。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一段关于人物介绍的短视频或故事，激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：模拟一个真实的访谈场景，让学生扮演记者和受访者，用英语进行人物介绍。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的角色特点和介绍方式，鼓励学生分享自己的看法。

-角色扮演：让学生选择课文中的一个角色，进行角色扮演，用英语介绍该角色的相关信息。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课的学习内容，思考如何将所学应用到实际生活中。

-同伴评价：在角色扮演活动中，学生相互评价对方的英语表达和人物介绍是否准确、生动。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授课文中的重点词汇和句型，通过讨论深化学生对课文内容的理解。

2.设计角色扮演和小组合作活动，让学生在实际操作中练习人物介绍，增强语言实践能力。

3.使用多媒体辅助教学，如播放课文相关视频，展示人物图片，以及利用互动式白板进行实时反馈和纠正。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张著名人物的图片，如科学家、艺术家或历史人物，引导学生用中文讨论这位人物的特点和成就。随后，教师用英语简要介绍这位人物，并引入本课的主题——人物介绍。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师讲解课文中的关键词汇和句型，如“befamousfor”，“haveagiftfor”等，并通过例句展示如何使用这些词汇和句型进行人物介绍。接着，教师引导学生阅读课文，理解课文内容，并找出文中的关键词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生被分成小组，每组选择课文中的一个人物，讨论并准备一个简短的人物介绍。小组成员轮流扮演记者和受访者的角色，用英语进行介绍。教师在旁边观察并给予必要的指导和帮助。

4.实践应用（5分钟）

内容：每个小组向全班展示他们的人物介绍，其他学生倾听并给出反馈。教师总结学生的表现，指出优点和需要改进的地方，并强调正确的语言使用和表达方式。

5.情境模拟（10分钟）

内容：教师设置一个模拟的电视访谈节目场景，邀请几名学生作为嘉宾，其他学生作为观众。嘉宾需要用英语介绍自己或其他人，观众可以提问或给出评论。教师扮演节目主持人，引导整个访谈过程。

6.小组讨论（10分钟）

内容：学生回到各自的小组，讨论在情境模拟中遇到的问题和挑战，以及如何改进自己的英语表达。教师巡回指导，提供帮助和建议。

7.角色扮演（10分钟）

内容：每个小组选择一个角色扮演活动，如扮演一名导游介绍一位历史人物，或扮演一名记者采访一位科学家。学生需要在角色扮演中运用本课所学的词汇和句型。

8.自我反思（5分钟）

内容：学生写下自己在本节课中的学习体会，包括学到了哪些新知识，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。教师收集学生的反思，以便了解学生的学习情况。

9.同伴评价（5分钟）

内容：学生相互评价在角色扮演和小组讨论中的表现，给出具体、建设性的反馈。教师总结同伴评价的内容，强调合作和互相学习的重要性。

10.课堂总结（5分钟）

内容：教师回顾本节课的重点内容，强调人物介绍的关键词汇和句型，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。教师布置相关的课后作业，以巩固所学知识。六、教学反思与改进

这节课学生们对人物介绍的词汇和句型掌握得不错，但在实际运用中还是有些紧张，表达不够流畅。我观察到有些学生在角色扮演时，对角色的理解不够深入，介绍内容较为表面。下次课，我会提前准备更详细的背景资料，帮助学生更好地理解角色。另外，我会增加更多的互动环节，让学生在轻松的环境中练习英语，提高他们的自信心和表达能力。课堂上，我也会更加注意观察每个学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课学习了人物介绍的基础上，我布置了以下作业：

-制定一份个人英语学习计划，包括每天的学习目标和时间安排，以及一周内要掌握的词汇和句型。

-写一篇短文，介绍一位你钦佩的人物，包括他们的成就和对你有何启发。要求使用本节课学到的词汇和句型，字数在150-200词之间。

2.反馈方式：

-教师批改作业时，会重点关注学生是否正确使用了目标词汇和句型，以及文章内容的逻辑性和连贯性。批改后，教师会给出具体书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在下一堂课的开始，我会邀请几名学生分享他们的作业，特别是那些表达清晰、内容丰富、语言准确的短文。这将鼓励其他学生学习优秀作业的亮点，并激发他们改进自己的作业。

-我还会安排时间让学生进行同伴互评，他们可以互相阅读对方的作业，并提供建设性的意见。这样不仅能够提高学生的写作能力，还能增强他们的批判性思维能力。

-对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握正确的语言使用方法。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同职业和背景的人物图片，用于导入新课，激发学生对人物介绍的想象力。

-视频素材：剪辑一些著名人物的英文介绍视频，如科学家、作家、艺术家等，用于展示如何用英语进行人物介绍。

-音频素材：录制一些英语原声的人物介绍片段，供学生听力和模仿使用。

阅读材料：

-文章素材：挑选与课文主题相关的英文文章，如介绍成功人士的传记片段，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些英文人物传记书籍，如《乔布斯传》、《爱因斯坦传》等，以增强学生对人物介绍的兴趣和深度理解。

实践工具：

-个人英语学习计划表：设计一份模板，帮助学生规划每天的学习内容，包括词汇学习、句型练习和口语对话。

-记录本：鼓励学生准备一个英语学习记录本，记录每天的学习心得、新学的词汇和句型，以及遇到的困难和解决方法。

教学资源具体应用：

-在课堂导入环节，使用图片和视频素材，让学生预测和讨论将要学习的人物特点。

-在新知探索环节，播放音频素材，让学生听并模仿英语原声的人物介绍，提高发音和听力理解能力。

-在互动体验环节，提供阅读材料，让学生在小组内分享阅读心得，讨论人物的成就和影响。

-在实践应用