14《请帮我一下吧》第二课时 教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

14《请帮我一下吧》第二课时教学实录-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：一年级下册，一班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：本节课为《请帮我一下吧》第二课时，内容包括一年级下册统编版《道德与法治》第14课，主要讲述了关爱他人的重要性，通过生活中的实例引导学生学会关心和帮助他人。二、教学目标

1.让学生理解关爱他人的意义，学会在日常生活中主动帮助他人。

2.培养学生观察和感知他人需求的能力，提高与人沟通、协作的技巧。

3.引导学生通过实际行动践行关爱他人的美德，增强社会责任感和集体荣誉感。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解关爱他人的含义：通过讲解和实例，让学生明白关爱他人不仅仅是言语上的关心，还包括行动上的帮助和支持。

-学会观察和感知他人的需求：通过小组讨论和生活情境模拟，让学生学会如何观察周围人的情绪和行为，从而发现他人的需求。

-实践关爱他人的行为：通过角色扮演、情景剧等形式，让学生在模拟的情境中实践如何主动帮助他人，如帮助同学整理书包、关心生病的朋友等。

2.教学难点

-理解关爱他人的深层意义：难点在于让学生认识到关爱他人是一种情感上的投入，而非简单的行为。例如，让学生通过阅读课文中的故事，理解故事中人物的情感变化，感受关爱他人的内心体验。

-培养同理心：难点在于引导学生从他人的角度思考问题，培养学生的同理心。例如，通过讨论“如果你是那个需要帮助的人，你希望别人怎样帮助你”，让学生学会换位思考。

-突破自我中心的思维模式：难点在于帮助学生克服自我中心的倾向，认识到每个人都有需要帮助的时候。例如，通过分享一些真实的故事或案例，让学生了解到在不同情境下，每个人都需要他人的支持和帮助，从而打破自我中心的思维定势。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先通过讲授介绍关爱他人的基本概念和重要性，然后组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的生活场景，扮演需要帮助的人和帮助他人的人，通过实际操作体验关爱他人的过程。

3.利用多媒体展示相关视频或图片，增强直观感受，同时结合课本内容，让学生在视觉和情感上更好地理解和吸收课程知识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过播放一段关于关爱他人的温馨短片，引导学生关注本节课的主题。

-教师提出问题：“你们在视频中看到了什么？你们认为关爱他人意味着什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过讲解和案例分析，介绍关爱他人的基本概念和重要性。

-教师展示一些正面的例子，如同学之间互相帮助的场景，让学生理解关爱他人的具体表现。

-学生分小组讨论，分享自己生活中遇到的关爱他人的例子，并讨论如何在实际生活中更好地帮助他人。

-教师引导学生总结关爱他人的方法和技巧，并在黑板上记录学生的回答。

3.实践应用（约10分钟）

-教师给出一个模拟情境，如“你的同学受伤了，你会怎么帮助他？”

-学生分组，每组根据情境设计一个帮助他人的计划，并制作一个简单的海报来展示他们的计划。

-学生在小组内讨论并分工合作，设计海报内容，包括帮助的方式、需要的材料等，教师巡回指导。

4.总结与提升（约5分钟）

-每个小组向全班展示他们的海报，并简要介绍他们的设计理念。

-教师引导学生总结今天学到的内容，强调关爱他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-教师布置作业，要求学生记录下一周内自己关爱他人的至少三件事，并在下节课分享。

-教师以一句鼓励性的话结束本节课：“每个人都能成为传递爱与温暖的使者，让我们从现在做起，让关爱他人的行动成为我们的习惯。”六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种教学活动，学生能够积极参与并理解关爱他人的重要性。但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的自我中心意识，对于从他人角度思考问题仍存在困难。此外，课堂时间分配上，实践应用环节略显紧张，未能充分给予每个小组展示的机会。

2.教学改进：在未来的教学中，我会增加一些引导性的问题，帮助学生更好地理解他人的感受。同时，我会调整课堂时间分配，确保每个小组都有足够的时间进行展示。此外，考虑在课后提供一些额外的资源，让学生能够在家中继续学习和实践关爱他人的行为。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选了一些关于关爱他人、传递温暖的短片和动画片，用于课堂导入，激发学生的情感共鸣，如《爱的传递》等。

-图片资源：收集了一些表现关爱他人行为的图片，如帮助老人过马路、同学之间互相帮助等，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频资源：准备了一些温馨的音乐或故事音频，用于在课堂结束时，为学生营造一个宁静、反思的氛围。

2.阅读材料

-课文延伸阅读：整理了一些与课文内容相关的延伸阅读材料，如《关爱他人的小故事集》，包含多个简短的故事，旨在加深学生对关爱他人重要性的理解。

-生活案例汇编：收集了一些发生在学生生活中的真实案例，如同学之间的互助、家庭中的关爱等，让学生通过阅读这些案例，更好地理解关爱他人的实践方式。

3.在线工具

-互动学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传与课程相关的学习资料和作业，方便学生随时查阅和复习。

-在线讨论区：在平台上设立专门的讨论区，鼓励学生在课后继续讨论课堂内容，分享自己的感悟和经历。

-教育游戏：引入一些教育游戏，如模拟情景游戏，让学生在游戏中学习关爱他人的技巧，如《帮助小动物回家》等。

4.教学辅助工具

-白板软件：使用电子白板软件，如MicrosoftWhiteboard，方便教师在课堂上实时记录学生的想法和讨论成果。

-投影设备：确保教室内的投影设备正常工作，以便播放视频和展示图片。

-手写板：教师使用手写板，在讲解过程中实时书写重点内容，增强学生对知识点的记忆。

5.教学评估工具

-在线测试系统：利用在线测试系统，设计一些与课程内容相关的测试题目，用于评估学生对知识点的掌握情况。

-学生反馈问卷：设计问卷，收集学生对课程内容的反馈，了解学生的学习需求和教学效果。

6.家校沟通平台

-家校联系册：通过家校联系册，及时向家长反馈学生的学习情况和需要家长配合的事项。

-班级微信群：建立班级微信群，方便教师与家长之间的沟通，及时分享课程动态和学生的学习进步。八、教学评估与改进

在教授《道德与法治》这门课程的过程中，我非常注重对学生的评估，因为这是了解教学效果和学生掌握程度的重要途径。我通常会通过几种方式来评估学生。

首先，我会观察学生在课堂上的表现。比如，他们是否积极参与讨论，是否能够理解并应用所学的概念。我注意到，有些学生在讨论环节非常活跃，能够提出有深度的见解，而有些学生则比较内向，不太愿意表达自己的想法。这让我意识到，我需要创造一个更加包容和鼓励的环境，让每个学生都感到他们的意见是有价值的。

其次，我会检查学生的作业完成情况。作业是学生对课堂内容理解的一种体现，通过作业我可以发现学生哪些地方掌握得好，哪些地方还需要加强。有些学生在完成作业时能够很好地运用所学知识，而有些学生则显得有些吃力。针对这一点，我会提供一些额外的辅导资料和练习，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

另外，实践活动的参与度也是我评估的重要内容。在角色扮演和海报制作等活动中，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际情境中。我发现，通过实践活动，学生不仅能够加深对知识点的理解，还能提高他们的团队合作能力。

根据这些评估结果，我会调整教学策略和方法。如果发现大多数学生在某个知识点上存在困难，我会在课堂上花更多的时间来讲解和练习这个知识点。同时，我也非常关注学生个体差异