广东省佛山市七年级地理下册 7.5北极地区和南极地区教学实录 （新版）湘教版

广东省佛山市七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教学实录（新版）湘教版一、课程基本信息

1.课程名称：广东省佛山市七年级地理下册7.5北极地区和南极地区

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲授湘教版地理下册第七章第五节“北极地区和南极地区”，内容包括北极地区和南极地区的地理位置、气候特点、自然资源、生态环境以及人类活动等。通过本节课的学习，让学生了解这两极地区的概况，提高学生的地理素养。二、核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地图及其他地理信息，分析北极地区和南极地区的地理位置、气候特点及自然资源的能力。

2.地理思维素养：通过对比分析北极地区和南极地区的生态环境及人类活动，发展学生的空间思维和批判性思维。

3.地理价值观素养：引导学生关注极地环境问题，提高其保护地球家园、尊重自然、和谐共生的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-北极地区和南极地区的地理位置和范围：重点讲解两极地区的纬度范围，以及它们在地球上的位置，如北极点位于地球的最北端，南极点位于地球的最南端。

-气候特点：强调两极地区的气候类型（如寒带气候），以及极端的气温、风力等气候特征，例如南极地区的平均气温和最低气温记录。

-自然资源：详细讲解两极地区丰富的自然资源，如石油、天然气、矿物、淡水资源以及生物多样性。

-生态环境与保护：强调两极地区的生态环境脆弱，以及人类活动对其的影响，如全球变暖导致的海冰融化。

2.教学难点

-气候变化对两极地区的影响：难点在于让学生理解全球气候变化如何具体影响到两极地区的气候和环境，例如通过图表和数据展示海冰面积的减少趋势。

-极地生态环境的保护措施：难点在于如何让学生认识到保护极地生态环境的重要性，并理解具体的保护措施，如设立自然保护区、限制人类活动等。

-极地科考活动的意义：难点在于解释极地科学考察的意义，以及它如何帮助我们了解地球的变化，例如通过极地钻探获取古气候信息。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过系统讲解北极地区和南极地区的地理位置、气候特点等基础知识，为学生构建知识框架。

-讨论法：引导学生就极地环境变化和保护措施进行小组讨论，激发学生思考，培养其合作和交流能力。

-实物观察法：通过展示极地地区的图片、视频等实物资料，帮助学生直观感受极地环境，增强学习兴趣。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT等软件展示极地地区的地图、气候数据图表，以及相关的图片和视频资料，增强视觉效果。

-互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如答题、投票等，提高学生的参与度和积极性。

-网络资源：引导学生课后利用网络资源，如极地研究机构的官方网站，拓展学习视野，加深对极地地区的了解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示极地地区的神秘图片和引人入胜的视频片段，引发学生对极地地区的好奇心。紧接着提出问题：“你们对极地地区有什么了解？”，让学生自由发言，分享他们对极地地区的已有知识。教师总结学生的回答，并简要介绍本节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示极地地区的地理位置、气候特点、自然资源和生态环境等基本知识，引导学生跟随讲解逐步构建知识体系。

-教师利用互动教学软件进行课堂问答，检查学生对基本知识的掌握情况，并及时解答学生的疑问。

-教师通过展示极地地区的气候数据图表，引导学生分析气候变化对极地地区的影响，并讨论相应的保护措施。

-学生分组讨论极地科考活动的意义，每组选择一个具体的科考项目，讨论其对科学研究的贡献。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师发放空白海报纸和彩笔，要求每组学生根据他们对极地地区的了解，设计一份极地保护海报。学生们需要将海报分为几个部分，分别展示极地地区的美丽景观、生态环境面临的威胁、保护措施以及他们自己的呼吁。在创作过程中，学生可以自由发挥，运用所学的知识和创意。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。教师总结本节课的核心内容，强调极地地区的重要性以及保护极地环境的紧迫性。最后，教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于极地地区保护的短文，以加深对课程内容的理解和应用。教师鼓励学生在课后继续探索极地地区的相关知识，培养他们的地理素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本次课程中，学生对于极地地区的地理位置和气候特点有了较好的理解，但在分析气候变化对极地地区影响的部分，部分学生表现出理解上的困难。此外，学生在设计极地保护海报时，创意和实践操作能力有差异，导致成果的展示效果不一。

2.教学改进：针对学生对气候变化影响理解不足的问题，可以在教学中增加一些具体案例分析，如通过极地冰川融化速度的对比数据，帮助学生直观感受气候变化的影响。对于海报设计活动，可以提前为学生提供一些设计指导和示例，同时增加课堂上的互动和指导时间，确保每个小组都能完成高质量的成果。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集极地地区的自然风光、气候变化影响、极地科考活动等视频片段，用于课程导入，激发学生的学习兴趣，以及在讲解相关内容时作为辅助材料。

-图片资源：准备极地地区的地图、气候类型分布图、极地动植物图片等，用于直观展示极地地区的特点，帮助学生更好地理解课程内容。

-音频资源：搜集极地地区的自然声音，如冰川融化声、极地动物的叫声等，用于增强学生对极地环境的感知。

2.阅读材料

-文本资料：选择一些关于极地地区的英文短文，内容涵盖极地地区的地理位置、气候特点、生态环境、自然资源和人类活动等方面，作为课后阅读材料，提高学生的英语阅读能力，同时加深对极地地区的了解。

3.在线工具

-在线地图服务：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生通过虚拟现实的方式探索极地地区，增强其空间认知能力。

-在线教育平台：使用在线教育平台，如KhanAcademy或Coursera上的地理课程，为学生提供额外的学习资源和练习题，巩固课堂所学知识。

-互动教学软件：利用在线互动教学软件，如Kahoot或Quizlet，设计极地地区相关的问答游戏和复习卡片，提高学生的学习趣味性和复习效率。

4.教学软件与工具

-地理信息系统（GIS）：引入GIS软件，指导学生通过软件分析极地地区的地理数据，如气温、降水、海冰范围等，培养学生的地理信息处理能力。

-数据分析工具：使用数据分析工具，如Excel或R语言，帮助学生分析极地地区的气候数据，理解气候变化趋势。

5.实物模型与实验材料

-极地模型：准备极地地区的地形模型，如冰山、冰川模型，帮助学生直观理解极地地形地貌。

-实验材料：准备一些用于模拟极地环境的实验材料