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文档简介
尝
试
创
作
九年级上册-统编版-语文-第一单元【学习目标】1.通过联想、想象,寻找寄托之景。2.巧用修辞,诗句变形,表达诗意诗情。
导入
——电影《死亡诗社》
我们读诗写诗,非为它的灵巧。我们读诗写诗,因为我们是人类的一员,而人类充满了热情。医药,法律,商业,工程,这些都是高贵的理想,并且是维生的必需条件。但是诗,美,浪漫,爱,这些才是我们生存的原因。活动一:体验创作
闭上眼睛,静静欣赏音乐《秋日私语》,你的脑海中浮现出了哪些画面?
(晴空远山云影森林风中的落叶寂静的小路雨中的细语湖水中的秋韵)
如果再适当融入联想和想象,表达你此刻的心情,就有诗的味道了。活动一:体验创作
私语徐志摩秋雨在一流清冷的秋水池一棵憔悴的秋柳里一条怯懦的秋枝上一片将黄未黄的秋叶上听他亲亲切切喁喁唼唼私语三秋的情思情事,情语情节临了轻轻将他指落在秋水秋波的秋晕里,一涡半转跟着秋流去这秋雨的私语,三秋的情思情事情诗情节,也掉落在秋水秋波的秋晕里,一涡半转跟着秋流去展开
纪伯伦说:“诗的内在和谐是通过联想来传达的。”写诗离不开联想和想象。联想有相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。联想要自然恰切,想象应有新意,二者都需具备一定的合理性,以现实为基础和依据。
活动二:精选意象
课文意象意象特点传达的情感我爱这土地主意象土地鸟多灾多难热爱和守护土地为之歌唱、牺牲对祖国灾难的悲愤痛苦,对祖国至死不渝的爱。次意象暴风雨河流风黎明
对灾难、侵略的
悲愤,对未来充满希望
活动二:精选意象
课文意象意象特点传达的情感乡愁主意象邮票、船票、坟墓、海峡小小的,窄窄的,矮矮的,浅浅的,阻隔空间的离愁别绪,家国之思次意象这头、那头、外头、里头、大陆遥远,天各一方,天人相隔
活动二:精选意象
课文意象意象特点传达情感你是人间的四月天主意象四月天美丽、温暖、灵动、梦幻、诗意、纯洁、新鲜、充满生机、蕴含希望对“你”的喜欢、热爱和赞颂次意象
笑响、四面风、春、光艳、风、星子、细雨点、花、圆月、雪、鹅黄、白莲
诗歌中,融入了作者情感的客观物象,称为意象。而“心物感应”是美学中的一个重要命题。刘勰在《文心雕龙》中指出“情以物迂,辞以情发。”王国维在《人间词话》中则将“心”与“物”的关系分为“有我之境”和“无我之境”,“入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。”回忆一下你最近的喜怒哀乐,当你遇到不同的事情,有不同的心情的时候,你会怎样补写这首小诗呢?雨雨滴答在____________雨滴答在____________雨滴答在____________活动三:联想想象
活动三:联想想象
雨雨滴答在嫩柳的鹅黄雨滴答在灼桃的粉红
雨滴答在甜蜜的心间
雨
雨滴答在枯瘦的老藤
雨滴答在枯黄的落叶
雨滴答在枯涸的伤心
活动四:巧用修辞
请大家运用比喻的修辞补写第二句:零星的诗句是____________然而它们是光明闪烁的繁星般嵌在心灵的天空里——冰心《繁星.春水》
1.旅人的指路灯2.闪闪的星光3.学海中的一点浪花吧
活动四:巧用修辞
请大家运用拟人的修辞补写第二句:
小草呀,
____________
但是你拥有足下的土地
——泰戈尔《飞鸟集》
1.虽然你肩膀柔弱2.你的歌唱虽然平常3.你的足步虽小
活动五:尝试创作
星深蓝色的天幕中
像____________忽明忽暗,
______________
像____________忽闪忽现_______________
活动五:尝试创作
星深蓝色的天幕中
像散落的碎钻忽明忽暗,
装点着辽远的夜空
像孩童纯澈的眼睛忽闪忽现
问候着行人的心灵
活动五:尝试创作
星深蓝色的天幕中
像散落的碎钻忽明忽暗,
璀璨了轻快的笑声
像孩童纯澈的眼睛忽闪忽现
温柔了拂面的晚风
活动六:错位变形
“笑响很美”是如何华丽变身为“笑响点亮了四面风”
第一步:比喻,“像”+修饰语+喻体笑响像点亮的火把第二步:赋予主体动作,去掉“像”和“的”,可在修饰语后面加“了”笑响点亮了火把第三步:错位搭配,把最初的喻体“火把”换成不能被“点亮”修饰的事物——“四面风”笑响点亮了四面风
都是平常经验,醉过才知酒浓,都是平常影像,爱过才知情重:——偶然涌到梦中来,你不能做我的诗,变幻出多少新奇花样!正如我不能做你的梦。都是平常情感,都是平常言语,《梦与诗》——胡适偶然碰着个诗人,变幻出多少新奇诗句!课后作业1.好朋友的生日快要到了,你想对他说些什么呢?试着写一首诗,把你的祝福和希望送给他。
2.模仿《我爱这土地》《乡愁》中的一首,创作同题诗歌。谢
谢
观
看九年级上册—统编版—语文—第一单元
课
堂
答
疑
课堂答疑一、请将下面这段文字改写成诗的形式(注意节奏和韵律)。看人家屋顶上像牛毛全笼着一层薄烟像花针树叶儿像细丝却绿得发亮密密地斜织着小草儿也青得逼你的眼
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
课堂答疑
二、请以“晚霞”为题,用错位变形的方法写一句诗。
第一步:比喻,“像”+修饰语+喻体
晚霞像绚丽的绸缎
第二步:赋予主体动作,去掉“像”和“的”,可在修饰语后面加“了”
晚霞绚丽了绸缎
第三步:错位搭配,把最初的喻体“绸缎”换成不能被“绚丽”修饰的事物——“轻声细语”
晚霞绚
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