小学英语外研新标准四年级上册Module教学反思_第1页
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文档简介

1、 教学反思一、内容的反思教学目标基本完成，问题情境贴切学生实际生活，能激发学生对学习的需要，引发学生的思考与参与。问题情境中的问题是从学生生活中出发，引导学生思考，在解决问题中发展。教学过程中学生在教师创设的情境下，自己动脑思考，动口表达，在解决问题的过程中，如果学生的情感、动机能够得到充分调动，他们的聪明才智就能充分发挥。只有让学生亲自参与了提出问题和解决问题的过程，他们才能真正成为学习的主人。在四年级英语第五单元单词第一单元教学中，把学生小组进行比赛，让他们自己成为比赛中的一员，自己去想象成为获胜者怎样去表达，别人获胜了怎样表达。在教学的过程中设置成比赛的过程。自己在情境中反复操练。也促使

2、他们在课后不经意之间的运用。二、应用媒体教学，促进难点突破一节课的成功与否，难点的突破是关键之一。多媒体可以把抽象的单词和对话教学转变成形象的直观的教学，把难点和重点的句子和单词放在多媒体的反复操练中，如学生对winner，high，afraid 的记忆, 以及jump far与 jump high区分，不是很好，所以借助多媒体用图片GIF格式让他们形象生动的记忆下来，从反映的情况看效果是很好的，这不仅仅能让他们开拓思维，还能让他们有想象的余地，促发他们去联想。三、教学方法的运用学生的学习要让学生尽可能多的感官参与进学习，促进眼耳口手甚至全身心的参与进教学活动中，所以形式多样的教学环节必不可少，四年级学生，已经有一年的英语学习，对单词句型的辨识有一定的基础。如果只读会枯燥乏味，有时还会带来不良影响。可以适当增加手的参与， 连线， 选项匹配将是很好的选择。动手做会让他们记忆力加深。四、营造良好氛围，增强情感交流平等、友好、民主的，宽松和谐的课堂氛围促进学生的学习和发展，作为老师应努力使自己和学生全身心融入于教材、融于课堂、宽松和谐的气氛之中，公开课程学生有顾忌，互动，表达，表演部分不够积极大胆。 教师应该努力以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情

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