五年级品德与生活下册 走进工厂去体验说课稿 首师大版

五年级品德与生活下册走进工厂去体验说课稿首师大版一、设计意图

本节课旨在通过引导学生走进工厂进行体验，让学生了解工厂生产的基本流程，感受工业生产与生活的密切联系，培养他们的实践能力和创新精神。结合五年级品德与生活课程主要内容，本节课的设计意图是让学生在实践中学会观察、思考、合作，提高他们对社会生活的认识，增强环保意识和责任感。二、核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过实地考察工厂，理解工业生产的基本原理和流程。

2.增强学生的社会责任感，通过体验工厂工作，认识到工业发展对环境和社会的影响。

3.提升学生的团队合作精神，通过小组合作完成任务，培养沟通协作能力。

4.培养学生的创新意识，鼓励他们在观察和体验中发现问题并提出改进建议。三、重点难点及解决办法

重点：

1.工厂生产流程的理解。

2.工业生产与日常生活关系的认识。

3.环保意识和社会责任感的培养。

难点：

1.工厂内部复杂的生产环节和技术的理解。

2.如何将理论知识与实际体验相结合。

解决办法：

1.通过视频资料和实地参观，直观展示工厂生产流程，帮助学生理解。

2.设计角色扮演或模拟游戏，让学生在互动中体验不同生产环节，加深理解。

3.引导学生结合实际生活案例，讨论工业生产对生活的影响，强化认知。

4.在体验过程中，设置环保小任务，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识和责任感。

5.教师通过提问、讨论等方式，及时解答学生的疑惑，帮助学生突破理解难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备首师大版五年级品德与生活下册教材。

2.辅助材料：准备工厂生产流程视频、工业产品图片及相关环保资料。

3.实验器材：如有实验，准备必要的实验工具和材料，确保安全。

4.教室布置：划分小组讨论区，布置展示板，便于学生展示成果和讨论。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括工厂生产流程的PPT和视频，明确预习目标是了解工厂的基本运作。

设计预习问题：设计问题如“你能描述工厂生产中的一个产品是如何从原材料到成品的过程吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，观看视频，对工厂生产流程有一个初步了解。

思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师查看。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放工厂生产的实际案例视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解工厂生产流程中的关键环节，如物料采购、生产加工、质量检测等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟工厂生产的不同角色，理解各自职责。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识与实际生产相结合。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验不同生产环节的工作。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生绘制工厂生产流程图，并思考如何提高效率。

提供拓展资源：提供相关的工业发展纪录片和环保资料，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过绘制流程图加深对生产流程的理解。

拓展学习：学生观看纪录片，了解工业发展对环境的影响，提出环保建议。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和改进方向。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《工业革命与现代社会》：这本书详细介绍了工业革命的历史背景、发展过程及其对现代社会的影响，帮助学生更深入地理解工业生产对生活方式的改变。

-《环保之路：可持续发展的挑战》：该书探讨了如何在工业发展中实现环境保护和可持续发展，引导学生思考如何在享受工业成果的同时，减少对环境的破坏。

-《未来工厂：智能制造引领工业革命》：这本书聚焦于智能制造和工业4.0，让学生了解未来工业生产的发展趋势。

2.课后自主学习和探究

-研究课题：学生可以选取一个感兴趣的工业产品，研究其从原材料到成品的整个生产流程，并分析其中可能存在的环保问题。

-视频观看：观看有关工业生产的纪录片，如《超级工程》系列，了解大型工业项目的建设过程和技术创新。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，参观附近的工厂或工业园区，亲身体验工业生产的环境，并撰写考察报告。

-科学实验：进行简单的物理或化学实验，模拟工业生产中的某些环节，如物质的合成、分解等，增强对工业生产原理的理解。

-环保行动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如垃圾分类、节能减排等，将环保意识转化为实际行动。

-创意设计：鼓励学生发挥想象力，设计一个环保型工业产品或生产流程，思考如何减少资源消耗和环境污染。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在自主学习和探究中的发现和想法，互相学习，共同进步。七、板书设计

①工厂生产流程

-原材料采购

-生产加工

-质量检测

-成品出厂

②工业生产与生活关系

-生活用品来源

-工业发展对生活的影响

③环保意识与责任感

-工业生产中的环保问题

-如何实现可持续发展

-个人在环保中的责任与行动八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实地参观与模拟体验相结合，让学生在真实环境中感受工业生产的魅力。

2.引入角色扮演活动，让学生在实际操作中理解工厂各环节的工作职责。

3.强化环保意识，通过设计环保任务，让学生在实践中学习如何为可持续发展贡献力量。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度和效果监控不够，未能及时发现和解决学生的疑惑。

2.教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，导致某些环节匆忙，影响了教学效果。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，未能充分调动学生的主动性和创造性。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台和日常反馈，更紧密地跟踪学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.优化教学组织，合理规划课堂活动时间，确保每个环节都有充足的时间进行，同时增加互动环节，提高学生的参与度。

3.完善教学评价体系，引入更多形成性评价，如小组讨论、实验报告、环保行动计划等，鼓励学生主动学习