陕西省石泉县七年级生物上册 2.1 细胞是生命活动的基本单位说课稿 （新版）新人教版

陕西省石泉县七年级生物上册2.1细胞是生命活动的基本单位说课稿（新版）新人教版一、设计思路

本节课以新人教版七年级生物上册2.1节“细胞是生命活动的基本单位”为教学内容。首先通过引导学生观察生活中的实例，激发学生兴趣，使他们认识到细胞的重要性。接着，结合教材中的图片和文字，讲解细胞的结构和功能，让学生理解细胞作为生命活动基本单位的地位。最后，通过课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，培养学生的观察、思考和合作能力。二、核心素养目标三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段关于生物的基本概念，如生物体的特征、生物的分类等，对细胞有了初步的认识，但尚未系统学习细胞的详细结构和功能。

2.七年级的学生对周围世界充满好奇心，对生命现象特别感兴趣。他们具备一定的观察能力和实验操作能力，喜欢通过动手实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在理解细胞微观结构与宏观生命现象之间的联系时可能会遇到困难。此外，细胞的结构和功能较为抽象，学生可能难以直接感知，需要通过模型、图像等辅助教学手段来帮助理解。在实验操作中，学生可能会因为操作不熟练而影响实验效果。四、教学资源准备

1.教材：提前发放新人教版七年级生物上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备细胞结构图、动植物细胞对比图、细胞功能相关的视频资料。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、细胞样本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，预留小组讨论空间，确保教室环境有利于教学活动的进行。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示动植物细胞图片，让学生观察并提问：“你们知道这些图片展示了什么吗？它们有什么共同点？”

-学生自由发言后，教师总结：“这些图片展示的都是细胞，它们是构成生物体的基本单位。今天我们将学习细胞的结构和功能。”

-提问：“你们对细胞有哪些了解？有什么疑问？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“细胞是生命活动的基本单位”。

2.讲授新课（20分钟）

-展示细胞结构图，讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并解释各自的功能。

-用时5分钟

-通过视频资料展示动植物细胞的区别和特点。

-用时3分钟

-讲解细胞如何进行生命活动，如细胞分裂、细胞代谢等。

-用时5分钟

-举例说明细胞在生物体中的作用，如细胞分化形成组织、器官等。

-用时3分钟

-提问环节，检查学生对新知识的理解程度。

-用时2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，根据所学内容，讨论细胞的结构与功能之间的关系。

-用时5分钟

-实践操作：发放显微镜和细胞样本，让学生观察细胞结构，尝试描述所看到的细胞结构。

-用时5分钟

4.师生互动环节（5分钟）

-邀请几名学生分享他们在讨论和实践中的发现和疑问。

-用时2分钟

-教师针对学生的疑问进行解答，并对学生的发现给予肯定和指导。

-用时2分钟

-教师总结本节课的主要内容，强调细胞在生命活动中的重要性。

-用时1分钟

5.课堂小结（3分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结细胞的结构和功能。

-用时2分钟

-布置作业：让学生绘制动植物细胞结构图，并简要描述各自的功能。

-用时1分钟

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握细胞的结构和功能。同时，通过创新的教学方法和实际操作，培养学生的观察能力和实验技能，提升他们的生物学科核心素养。六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生命的奇迹：细胞世界的探索》

-《探索生物学：细胞的奥秘》

-《细胞结构与功能的深入研究》

-《细胞生物学导论》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆、互联网等渠道，查阅有关细胞的研究进展和应用案例，了解细胞科学在现实生活和科学研究中的重要性。

-鼓励学生自主设计简单的实验，观察日常生活中的细胞现象，如植物细胞的质壁分离和复原实验，或者通过显微镜观察不同生物的细胞样本。

-探究细胞在生物体中的作用，如细胞如何进行物质交换、能量转换等生命活动，以及细胞分化、衰老和死亡的过程。

-学生可以尝试制作细胞模型，通过动手操作来加深对细胞结构和功能的理解。

-鼓励学生参加学校的科学俱乐部或生物学竞赛，通过团队合作和竞赛活动，提高自己的科学探究能力和实践技能。

-学生可以阅读科学家对细胞研究的最新发现和理论，如细胞信号传导、细胞周期的调控等，以拓宽知识视野。

-定期组织细胞主题的讲座或研讨会，邀请专家或教师分享细胞生物学的前沿知识和研究动态。

-学生可以参与社区或学校的环保活动，了解细胞在环境保护中的作用，如植物细胞对污染物的吸收和降解。

-鼓励学生记录自己的学习过程和发现，通过写作或口头报告的形式，分享自己的学习心得和探究成果。七、板书设计

①细胞的基本结构

-细胞膜

-细胞质

-细胞核

②细胞的功能

-物质交换

-能量转换

-遗传信息传递

③细胞在生物体中的作用

-构成生物体的基本单位

-进行生命活动的基础

-细胞分化的基础八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活中的实例和图片来激发学生的学习兴趣，这种直观的教学方式有助于学生更好地理解和记忆细胞的概念。

2.在巩固练习环节，我设计了分组讨论和实验操作，这样的互动式学习不仅增强了学生的实践能力，也促进了他们之间的合作与交流。

（二）存在主要问题

1.在讲授新课环节，我意识到对于一些抽象的概念，如细胞膜的功能，可能讲解得不够深入，导致部分学生理解起来有困难。

2.在课堂提问环节，我发现有些问题设置得不够开放，未能充分激发学生的思考和探索欲望。

3.在教学评价方面，我主要依赖学生的课堂表现和作业来完成评价，这可能忽略了学生在课堂之外的学习成果。

（三）改进措施

1.针对抽象概念讲解不足的问题，我将在今后的教学中引入更多实际案例和模型，帮助学生形象地理解细胞的结构和功能。

2.为了提高课堂提问的质量，我将设计更多开放性和引导性的问题，鼓励学生主动思考和表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、实验报告以及学生的自主学习记录，以更