部编人教版六年级上册道德与法治全册教案

师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成教师指导：1、政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由；批部门等，由他们出面进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进3、作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家3、注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，忽活动一：知识抢答一？（？（？（仰自由；人身自由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚（5）公民的基本义务有哪些？（维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守树立宪法意识，知法懂法不犯法原则，增强学生的法律意识，首先要增强学生的宪法意识。所以在整本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要一:先说一说身份证是什么样子的？居民身份证的正面和背面分别印住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务本课学习了怎样做一个负责人的公民。包括两目：第一目“信守承责任的两个方面要求：一方面，承诺就意味着责任，失信于人是不负责任的表现，要慎重许诺：另一方面，要只带有了过错，不应逃避或满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高用法”成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守（6）运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责（1）培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家（3）理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民3、正确理解人民检察院的法律监督权，人3、教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的结合投影，引导学生分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么要建立国家机构？如果学生答出是为了行使国家权力，就一定要问：是所有的阶级都能行使国家权力吗？要让学生完整答出是统治阶级从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比如议会制国家，由议会中的占多数席位的政党组阁；有的由选举产生，比如总统制国家，〖教学活动及过程〗1.导入。请学生阅读教科书第23页上方的课文。教师在黑板上板共和国“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。”生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。”“作为国家的主人意味着什么呢？那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都定，而且他可以决定所有人的命运。”公民怎样管理国家的各种事情呢？我们在前面的学习中已经了解到厂等；再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票是，我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生再学习教科书第23页的课文。教科书第23~24页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准一致，比如，农民反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监建立廉洁高效政府，也需要每一个公民的努力，最后，我们一起来宣情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成成年人的健康成长？(P46)过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未为了保护未成年人的健康成长，我国宪法、刑法等许多法律法规，都我国还制定了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当武器。依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小