四年级语文下册 第四单元 13 猫第2课时说课稿 新人教版

四年级语文下册第四单元13猫第2课时说课稿新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第四单元13《猫》第2课时

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习《猫》一文，通过深入分析课文内容，理解猫的性格特点和作者对猫的喜爱之情，培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.语言建构与运用：通过分析《猫》中的关键词句，提升学生理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考猫的性格特点及其背后的情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：感受作者对猫的关爱之情，培养学生关爱动物、珍惜生命的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的阅读方法和技巧。在前面的学习中，学生对动物主题的课文有了一定的了解，对动物的习性有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物类的故事普遍充满兴趣，乐于探索动物的性格特点和生活习性。在能力方面，学生能够独立阅读课文，但分析课文情感和深层含义的能力尚待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢合作讨论，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解课文中的抽象词汇和比喻，如“古怪”、“温柔可亲”等；

-深入体会作者对猫的情感，把握课文的情感线索；

-在表达个人观点时，可能难以用自己的语言准确描述猫的性格特点；

-在课堂讨论中，可能因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲授引导学生理解课文内容，通过讨论激发学生的思维。设计小组合作活动，让学生在角色扮演中深入体会猫的性格特点。同时，利用多媒体展示猫的图片和视频，增强直观感知。在教学活动中，穿插游戏环节，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中巩固对猫性格的理解，提高学生的参与度和互动性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们家里有没有养宠物？你们对猫有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的《猫》一文的内容，引导学生回忆猫的外貌和习性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的重点，即猫的性格特点，通过分析文中的描述来理解猫的温柔、淘气等性格。

-举例说明：通过文中具体事例，如猫的“贪玩”、“尽职”等行为，帮助学生理解猫的性格。

-互动探究：组织学生分小组讨论，探讨猫的哪些行为体现了其性格特点，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，用自己的话描述猫的性格特点，并写下自己对猫的印象。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生准确表达，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调猫的性格特点，并引导学生体会作者对猫的喜爱之情。

-鼓励学生分享自己的感受，让学生意识到动物也是有情感和个性的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，要求描述小动物的外貌、性格和生活习性，并表达自己对它的喜爱之情。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们发挥自己的想象力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《猫》作者郑渊洁的其他作品，如《舒克和贝塔》、《皮皮鲁传》等，可以帮助学生更全面地了解作者的风格和喜好。

-相关动物主题的书籍，如《动物农场》、《黑猫警长系列》等，以增强学生对动物的了解和兴趣。

-动物纪录片，如《人与自然》、《动物世界》等，通过真实的影像资料让学生更直观地了解猫和其他动物的生活习性。

-有关动物保护的法律法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》等，提高学生的法律意识和社会责任感。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读郑渊洁的其他作品，了解作者如何通过故事传达对动物的关爱和对生活的理解。

-实地考察：组织学生参观动物园或动物救助站，观察不同种类的猫，记录它们的行为特点，增强对课文内容的理解。

-观看纪录片：安排学生在课堂上或课后观看动物纪录片，尤其是关于猫的纪录片，以丰富学生的知识储备。

-社会实践：鼓励学生参与动物保护活动，如志愿者服务、捐赠物资等，培养他们的社会责任感和爱心。

-家庭作业：布置学生和家长一起完成关于猫或其他宠物的家庭调查，了解宠物的日常生活和饲养知识。

-主题讨论：组织课堂讨论，让学生分享他们对动物保护的观点和经验，促进学生的批判性思维和表达能力。

-创作活动：鼓励学生以猫为主题进行绘画、写作或其他艺术创作，通过创作表达对猫的理解和情感。

-知识竞赛：举办关于猫的知识竞赛，检验学生对课文内容和拓展资源的掌握程度，同时增加学习的趣味性。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享他们养宠物的经验，让学生从不同角度了解动物的生活习性。教学反思这节课《猫》的第二课时，我感到学生们在理解猫的性格特点上有了明显的进步。通过角色扮演和小组讨论，学生们更加深入地感受到了猫的温柔、淘气和尽职。看到他们积极参与，我非常欣慰。

在教学过程中，我发现有些学生在表达自己的观点时还是有些害羞，这可能是因为他们对自己的语言表达能力不够自信。为了鼓励他们，我特意设计了几个简单的问题，引导他们一步步表达自己的想法。虽然这个过程有些慢，但最终他们都能够流畅地表达出来，我觉得这是一个很大的进步。

另外，我也注意到在巩固练习环节，有些学生对于用自己的话描述猫的性格特点还是感到有些困难。我想，这可能与他们对课文语言的模仿能力有关。下次我会尝试在课堂上提供更多的语言支架，比如给出一些关键词，帮助他们更好地组织语言。

在课堂总结部分，我让学生分享了他们对猫的喜爱之情，这让我看到了他们对动物的关爱和同情心。我觉得