小学五年级创意机器人编程课 2-6.2 四足机器人（说课稿）

小学五年级创意机器人编程课2-6.2四足机器人（说课稿）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过教授四足机器人的基础知识与编程技巧，让学生能够理解并掌握简单的机器人编程逻辑，培养学生的创新思维和实践能力。结合小学五年级学生的认知水平，本节课将围绕教材中关于四足机器人的结构、功能和编程方法进行深入讲解，使学生在动手操作中学会如何控制四足机器人完成简单动作，从而增强学生对机器人编程的兴趣，提高学生的科技素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维及问题解决能力。通过学习四足机器人的编程，学生将提升信息获取、处理与运用能力，培养逻辑思维和计算思维。同时，在动手实践中，学生将学会团队协作，发展沟通与交流技能，以及面对问题时的创新解决方案，符合新课程对学生综合素质培养的要求。教学难点与重点1.教学重点

①掌握四足机器人的基本结构和功能。

②学习四足机器人的编程方法和逻辑。

③能够独立完成四足机器人的简单编程任务。

2.教学难点

①理解并运用机器人编程中的变量、循环和条件语句。

②实现四足机器人稳定行走的编程逻辑。

③在团队协作中，合理分工，高效沟通，共同解决问题。教学资源准备1.教材：人手一本《创意机器人编程》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：搜集并准备四足机器人编程的相关视频和PPT演示文稿，用于辅助讲解和展示。

3.实验器材：每组学生一台四足机器人编程套件，包括必要的传感器和控制器，以及充电设备。

4.教室布置：将教室划分为编程学习区、实验操作区，每组学生配备一张操作台和必要的工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对四足机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道四足机器人是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些四足机器人的图片或视频片段，让学生初步感受四足机器人的功能和特点。

简短介绍四足机器人的基本概念和其在科技领域的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.四足机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解四足机器人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解四足机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍四足机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.四足机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解四足机器人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的四足机器人应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解四足机器人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用四足机器人编程解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论四足机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与四足机器人编程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对四足机器人编程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.编程实践与指导（20分钟）

目标：通过实际操作，让学生掌握四足机器人编程的基本技巧。

过程：

教师演示如何使用编程软件对四足机器人进行编程。

学生跟随教师指导，动手实践编程，使四足机器人完成简单动作。

教师巡回指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调四足机器人编程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括四足机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调四足机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用四足机器人编程。

布置课后作业：让学生编写一个简单的四足机器人编程脚本，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）四足机器人历史与发展：介绍四足机器人从最初的设计理念到现代技术的演变，以及它在各个领域中的应用，如军事、救援、科研等。

（2）四足机器人技术原理：详细解析四足机器人的运动学原理、控制系统以及传感器的工作原理，帮助学生更深入地理解四足机器人的技术核心。

（3）国内外四足机器人研究现状：介绍国内外在四足机器人领域的研究进展，包括最新的研究成果和创新设计。

（4）四足机器人编程技巧：分享一些高级编程技巧，如多传感器融合、动态平衡控制等，以及如何通过编程实现更复杂的动作和功能。

（5）四足机器人应用案例：收集和分析不同行业和领域中使用四足机器人的成功案例，让学生了解四足机器人的实际应用价值。

2.拓展建议

（1）阅读相关书籍和论文：鼓励学生阅读关于四足机器人编程和机器人学基础的专业书籍和论文，以加深理论知识。

（2）参加线上课程和工作坊：推荐学生参加线上机器人编程课程和相关的工作坊，通过实践操作提升编程技能。

（3）动手制作四足机器人模型：鼓励学生利用现有的材料和技术，尝试制作自己的四足机器人模型，并对其进行编程。

（4）参与科研项目：如果有条件，可以鼓励学生参与学校或科研机构的四足机器人相关科研项目，以获得实际的研究经验。

（5）组建兴趣小组：鼓励学生组建机器人编程兴趣小组，定期交流学习心得和编程技巧，共同进步。

（6）参加机器人竞赛：鼓励学生参加国内外的机器人竞赛，通过竞赛检验自己的学习成果，同时激发创新思维和团队协作能力。

（7）关注行业动态：建议学生关注机器人行业的最新动态，了解四足机器人技术的最新发展，拓宽知识视野。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，我尝试引入了真实的四足机器人应用案例，让学生能够更加直观地理解四足机器人的功能和实际应用场景。

2.互动式教学：我采用了互动式教学方法，鼓励学生提问和参与讨论，提高了学生的参与度和积极性。

3.实践操作结合：在教学过程中，我注重将理论知识和实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握四足机器人编程的技巧。

（二）存在主要问题

1.学生基础能力差异：由于学生的基础知识水平和学习能力存在差异，部分学生在编程实践环节遇到了较大困难，导致教学效果受到影响。

2.教学资源分配不均：在小组讨论和展示环节，部分学生可能因为性格原因或者小组分工不当，没有得到充分的表达和实践机会。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生的全面评价，不能很好地反映学生的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.针对学生基础能力差异，我将在课前进行摸底测试，了解学生的基础知识水平，并根据学生的实际情况调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程进度。

2.为了解决教学资源分配不均的问题，我将在小组讨论环节设置明确的角色分工，并确保每个学生都有机会参与到实践操作中，同时也会鼓励内向的学生积极表达自己的观点。

3.对于教学评价的单一性问题，我计划引入多元化的评价体系，包括学生的课堂参与度、团队合作能力、创新思维等方面，以及定期的学习反馈，以更全面地评价学生的学习效果。此外，我还会考虑将学生的课后拓展学习和项目成果纳入评价体系，以激励学生主动学习和探索。内容逻辑关系①四足机器人编程基础

-知识点：四足机器人的基本结构、传感器功能、控制器原理

-词：伺服电机、传感器、控制器、代码

-句：通过编写代码，我们可以控制四足机器人的运动

②四