内蒙古包头市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版开学考试（（上下）学期）试卷及答案

内蒙古包头市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版开学考试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.请根据课内知识积累，正确、规范、工整地默写下面情境中的诗句。（1）文字蕴含着哲理。我从朱自清的“，被微风吹散了，如薄雾，”感受到时间流逝的飞快；从司马迁的“人固有一死，，或轻于鸿毛”明白了生命的意义所在。（2）当松懈懒惰时，我会想起“，更有早行人”；咏志于“马”时，李贺说“何当金络脑，”；以“石灰”为喻时，于谦说“，要留清白在人间”；当慨叹“人生易老”时，苏轼说“门前流水尚能西！”。（3）我们积累了许多名言警句。与学识丰富的人聊天，我不禁感慨“，胜读十年书”；听了老师的批评，我内心想到“良药苦口利于病，”；从“苟利于民，不必法古；苟周于事，”中，我知道了只要以人民的利益为根本，对人民有好处的事就不必死守古人的制度。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.联系所学诗文，将名句填写完整。

（1）【时光匆匆】朱自清感叹：“在八千多日的匆匆里，除______外，又剩些什么呢？”正如《长歌行》里两句诗所说：“少壮不努力，_____！”回想起老师的鞭策教导，我们懂得了“____________，事非经过不知难。”即将毕业的我们用杜甫的诗句“随风潜入夜，______”，感恩老师春风化雨般的关爱。

（2）【读书立志】读书相遇伟大的品格。郑燮有竹石般的坚定意志，“千磨万击还坚劲，_____。”于谦用“粉骨碎身浑不怕，_____”表达坚贞不屈的品质。

（3）【壮美家园】读万卷书，行万里路。我们跟随李贺感受到了“大漠沙如雪，____”的边塞风光；跟随王维欣赏到了“渭城朝雨浥轻尘，_______”的清新明朗；跟随韩愈饱览了长安“天街小雨润如酥，____”的早春景象……祖国河山有说不尽道不完的美！2）.快乐读书吧。

本学期，第四单元的三篇课文都是小说，你最喜欢其中的哪一篇？最喜欢这篇小说中的哪个人物？你想用怎样的一句话赞美他？填写在下面的横线上。

我最喜欢《____________》这篇小说，喜欢小说里的________________，因为_____________________。

如果假期的课外阅读要求读小说，你最想读《________________________》。3）.填空题。

（1）“五谷不分”中的“五谷”指的是__________、__________、黍、菽、稷；“五音不全”中的“五音”指的是__________、__________、__________徵、__________。

（2）学习贵在掌握方法，学古诗的方法很多，《江南春》中的“______________，______________”可通过想象画面，感受江南山村优美诗境；《浪淘沙》中的“______________，______________”可借助牛郎织女传统文化知识，加深对古诗的理解。

（3）英雄乐观无畏：“金沙水拍云崖暖，______________，更喜岷山千里雪__________。”

（4）朋友情谊深厚：钟子期死，伯牙______________，终身不复鼓琴，______________。

（5）将土精忠报国：祖宗疆土，______________，______________。4）.积累与运用。

（1）“五一”期间，我国各个景点迎来了大批的游客，故宫博物院的人头攒动，重庆洪崖洞_______，杭州西湖_______。（填与划线词意思相同的词）

（2）穿越古诗长廊，《浪淘沙》中，诗句“______________，______________”让我们感受到黄河奔腾的气势。庭院外一条小河环绕保护着农田，两座大山打开门来为人们送去绿色，看到这样的画面，我心中不禁默念王安石的诗句：“______________，______________”《七律·长征》的作者是______________，诗句“______________，______________”中的一“暖”一“寒”形成鲜明的对比，让我们切实感受到“_______”的喜悦和“_______”的悲壮。

（3）名句彰显智慧。和谐的社会弘扬孝道，正如“______________，______________”中所说的，我们要及时行孝，陪伴父母；时代的发展强调创新，正如《淮南子》中所说“______________，______________；______________，______________”，变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。

（4）壮壮上课时不专心听讲，老师用《长歌行》中的“______________,______________”来劝诫他珍惜时间，努力学习。5）.先补充词语，再选词填空。

万()更新

心()气()

万不得()

重()()日

焉知非()

翻()倒柜

（1）春风拂过，草儿抽芽，花朵绽放，蜂蝶飞舞，一派___________________的景象。

（2）这座消失已久的城市在挖掘工作中________，让人们得以一窥其往日的繁荣。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中加点成语使用正确的一项是（

）A．丁丁虽然饱经风霜，却仍然有一颗赤子之心，是个懂事的孩子。B．只是一次小小的失败就让你忘乎所以了吗？C．今天早上妈妈说会下雨，让我带上雨伞，我嫌麻烦就没带。放学的时候果然下起了雨，我一路淋着雨跑回家，真是自作自受啊！2）.《两小儿辩日》一文给了我们这样的启示：只要_________，_________，即使是小孩子也能有独特的发现。3）.下列四组词语加点字读音完全正确的一项是（）A．缝隙（fòng）

单薄（bó）

雹子（páo）B．跺脚（duò）

吞没（méi）

蒙古包（méng）C．骤然（jù）

瘦削（xuē）

供品（gōng）D．澄碧（chéng）

屹立（yì）

嚷叫（rǎng）评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。（缩句）

_______________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.请将下列古诗词与其对应的传统节日连起来。

但愿人长久，千里共婵娟。

春节

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

中秋节

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

重阳节

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

清明节2）.请把下列古诗的上下句用线连起来。

千磨万击还坚劲

要留清白在人间

粉骨碎身浑不怕

任尔东西南北风

春城无处不飞花

冷露无声湿桂花

中庭地白树栖鸦

寒食东风御柳斜评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将下列句子按课文内容重新排列顺序，写在括号里。

由衷赞美夹竹桃，爱上夹竹桃。（

）

夹竹桃是最值得作者留恋和回忆的花。（

）

夹竹桃颜色美。（

）

夹竹桃香气浓烈。（

）

夹竹桃韧性好，花期长。（

）

夹竹桃的花蕊让作者产生丰富的联想。（

）2）.排列下列错乱的句子（将序号填在括号里）。

()船工们赶紧排水，可是不管用了。

()一个巨浪打来，船就沉没了。

()有一次，船上装满了贵重的货物，刚离开港口，海上就刮起了暴风。

()海水越灌越多，船渐渐往下沉。

()船在狂风大浪中颠簸，虫蛀的木板被浪头打穿了，海水直往船里灌。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“颜筋柳骨”分别指的是颜真卿和柳公权的书法风格。

()评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课外阅读。阳关曲·中秋月[宋]苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。1．解释词语。

银汉：______________________________玉盘：______________________________

2．下面对诗句的赏析有误的一项是（

）A．第一句没有写月光，而是写“暮云”B．第二句运用了比喻的修辞手法C．这首诗从月色的美好写到“人月两团圆”的愉快，又从今年此夜推想明年中秋D．这首诗抒发了诗人与亲人聚后不久又得分手的哀伤与感慨3．翻译诗句。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

_______________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.按要求作文。

请以“特别的日子”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读下面文章，完成下题。理想的风筝①春天又到了。②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。③刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。④他只靠着健壮的右腿和一支圆木拐杖，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，都引起同学们一次激动的心跳。⑤他喜欢在课堂上当众提问学生，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：“好！好！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生注入一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。⑥然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。⑦北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。⑧他的风筝各式各样：有简单的“豆腐块儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。⑨这情景使我深深感动。一个年过五十，身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎么样呢？⑩已经近三十年没见到刘老师了，然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。⑪刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（作者苏叔阳，选文有删改）(1)本文回忆了关于刘老师的四件事，分别是：笑谈腿疾、_________________、课堂提问和________________其中叙述最详细的事是：________________。

(2)品读人物的语言描写，揣摩刘老师说话时的语气，请选出正确的表述。

①“……我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”_____（A．沉痛B．轻松）

②“别紧张，想想，想想，再好好想想。”_____（A．鼓励B．惊讶）

(3)“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情……”对这句话理解最准确的一项是A．刘老师身体残疾，同学们既为他难过，又对他的乐观感到敬佩。B．心理描写衬托了刘老师的乐观自信，表达了同学们难过之情。C．刘老师自编的女娲造人的故事太好笑了，令同学们忍俊不禁。D．教室里的腾起的笑声主要展现了刘老师营造的和谐而又愉快的教学氛围。(4)“他便静静地立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。”对这句话理解最准确的一项是A．残疾的身体没有影响刘老师教学的热情。B．把学生的回答比作一首美妙的乐曲，写出了刘老师的自信和乐观。C．动作和神态的细致刻画，生动展现了刘老师对学生的欣赏和关爱。D．把听学生的回答比作欣赏一首美妙的乐曲，写出了刘老师喜欢音乐。(5)仔细阅读短文第⑥～⑨自然段，完成填空。

刘老师的幸福时刻是____________________，从中我们能够体会到刘老师____________________。“这情景使我深深感动”，写出了“我”_________________。

(6)文章以