八年级语文下册 善良友谊 第一课 绝境中的友情 第六课时 口语交际说课稿 新教版（汉语）

八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第六课时口语交际说课稿新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册善良友谊第一课绝境中的友情第六课时口语交际说课稿新教版（汉语）设计思路本节课以新教版八年级语文下册第六课时“口语交际——善良友谊”为主题，结合《绝境中的友情》一文，引导学生深入理解善良友谊的内涵。通过创设情境、激发兴趣，让学生在实践中掌握口语交际的技巧，培养良好的沟通能力。课程分为三个环节：一是导入新课，回顾课文内容，引发学生对善良友谊的思考；二是创设情境，进行口语交际实践，让学生在讨论中提升交际能力；三是总结反馈，巩固所学，引导学生将善良友谊融入日常生活。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造等方面。通过讨论《绝境中的友情》，学生将学会运用语言表达对善良友谊的理解，发展批判性思维，分析故事中的人物关系和情感变化。同时，课程将引导学生感受中华优秀传统文化中关于友谊的价值观，提升文化认同感，并在口语交际中锻炼审美鉴赏能力，创造性地表达自己的观点。学情分析本节课面对的是八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，能够理解较复杂的文本内容，但在深入挖掘文本内涵、进行批判性思维方面还有待提高。在能力上，学生已具备基本的口语交际能力，但往往缺乏有效的交际策略和深层次的情感表达能力。

在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，对于友谊的理解多停留在表面，需要通过课程引导他们认识到更深层次的善良友谊。行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过互动讨论等教学活动来激发他们的主动参与意识。

学生对课程学习的兴趣会影响他们的参与度和学习效果。由于八年级学生对新鲜事物充满好奇，通过设计富有挑战性和实践性的口语交际活动，可以有效提升他们的学习热情，促进他们对善良友谊主题的深入理解和积极实践。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课文、《绝境中的友情》相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习教学过程1.导入新课

-（我）通过展示一段关于友谊的视频，引发学生对善良友谊的思考。

-（我问）同学们，看完这段视频，你们对友谊有什么新的认识或感悟？

-（我）简要介绍本节课的主题和目标，引导学生进入学习状态。

2.回顾课文内容

-（我）带领学生回顾《绝境中的友情》的故事情节，提醒学生注意文中的关键细节。

-（我问）请同学们分享一下，故事中的两位朋友在绝境中是如何体现友情的？

-（我）引导学生讨论故事中的善良友谊，总结友情的特点。

3.口语交际实践

第一环节：小组讨论

-（我）将学生分成小组，每组根据《绝境中的友情》中的情景，讨论以下问题：

-（我问）在故事中，你认为哪些行为体现了真正的友情？

-（我问）如果你们遇到类似的情况，你们会如何选择？

-（我）在小组讨论过程中，巡回指导，鼓励学生积极发言，提供有价值的观点。

第二环节：角色扮演

-（我）请每组选派代表进行角色扮演，模拟故事中的情景。

-（我）指导学生在角色扮演中注意语言表达、情感传达和交际策略。

-（我）在角色扮演结束后，邀请其他同学进行评价和反馈。

4.口语交际技巧讲解

-（我）针对学生在角色扮演中存在的问题，讲解口语交际的基本技巧，如倾听、表达、提问、反馈等。

-（我）通过实例演示，让学生更好地理解这些技巧在实际交际中的应用。

5.深入探究课文主旨

-（我）引导学生深入挖掘《绝境中的友情》所传达的主旨，如善良、信任、牺牲等。

-（我问）同学们，你们认为真正的友情应该具备哪些品质？

-（我）通过讨论，让学生明白善良友谊的重要性，并学会如何在生活中践行。

6.口语交际实践（续）

第三环节：小组活动

-（我）布置小组活动任务，要求学生结合自己的生活经验，讨论以下问题：

-（我问）你们在生活中遇到过的最难忘的友情故事是什么？

-（我问）你们是如何处理朋友之间的矛盾和冲突的？

-（我）在小组活动过程中，巡回指导，鼓励学生分享真实的故事，提升口语交际能力。

7.总结反馈

-（我）邀请学生分享本节课的学习收获，包括对善良友谊的理解、口语交际技巧的提升等。

-（我）对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

-（我）布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于善良友谊的短文。

8.结束语

-（我）总结本节课的学习重点，强调善良友谊在生活中的重要性。

-（我对学生说）希望同学们能够在日常生活中，用所学到的知识和技巧，去珍惜和维护身边的朋友，让善良友谊的光芒照亮我们的生活。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识理解方面：学生能够深入理解《绝境中的友情》一文的主旨，认识到善良友谊的内涵和价值。他们能够分析故事中的具体情节，阐述友情在困境中的重要作用，并将这些理解应用到实际生活中。

2.口语交际能力：学生在小组讨论和角色扮演中，运用了所学的口语交际技巧，如倾听、表达、提问和反馈。他们能够更加自信地表达自己的观点，有效地与他人沟通，并在交际中展现出良好的互动能力。

3.情感态度转变：学生通过本节课的学习，对友谊有了更加深刻的认识，他们更加珍视与朋友的关系，愿意在日常生活中展现出更多的善良和宽容。学生的情感态度得到了积极的转变，他们更加理解和尊重他人。

4.创新思维发展：在口语交际实践中，学生能够结合自己的生活经验，创造性地表达对善良友谊的理解。他们在讨论和写作中展现出较高的创新思维能力，能够从不同角度思考问题。

5.文化传承与理解：学生通过学习《绝境中的友情》，加深了对中华优秀传统文化中关于友谊价值观的理解。他们能够将传统文化中的友谊观念与现代生活相结合，体现出对文化传承的认同和尊重。

6.实践应用能力：学生在课后作业中，能够将所学知识与自己的生活实际相结合，撰写出富有情感和深度思考的短文。他们能够将善良友谊的理念应用到人际交往中，提升了实践应用能力。

7.自主学习能力：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了自主探究的学习习惯。他们能够主动查找资料，深入分析问题，并在小组活动中积极分享自己的见解。

8.团队协作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们能够有效地分工合作，互相支持，共同解决问题，提高了团队协作能力。板书设计①重点知识点：

-善良友谊的内涵

-口语交际技巧（倾听、表达、提问、反馈）

-《绝境中的友情》故事主旨

②重点词语：

-善良

-友谊

-绝境

-情感

③重点句子：

-"真正的朋友，在你遇到困难时会伸出援手。"

-"善良友谊的力量，能够帮助我们度过难关。"

-"在朋友之间，信任和理解是最宝贵的。"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以故事导入的方式，激发学生的学习兴趣，通过多媒体展示与善良友谊相关的视频，让学生在直观感受中理解友谊的深刻含义。

2.我采用了角色扮演的教学方法，让学生在模拟故事情境中，亲身体验友情的力量，这种互动式学习提高了学生的参与度和积极性。

3.我鼓励学生结合自身经历进行讨论，将理论与实践相结合，增强了课程的实用性和生活化。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论题目设置不够吸引他们，或者是小组分工不明确导致的。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要的讨论环节被压缩，影响了学生的深入思考。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖口头讲解，而忽视了学生的个体差异，没有给予每个学生足够的关注和引导。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在后续课程中优化讨论题目，确保它们更具挑战性和吸引力，同时明确小组成员的分工，确保每个学生都能参与其中。

2.为了解决课堂时间分配问题，我计划提前制定详细的教学计划，合理分配每个环节的时间，确保每个环节都能得到充分