2024-2025学年新教材高中生物 第4章 基因的表达 章末总结说课稿 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中生物第4章基因的表达章末总结说课稿新人教版必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中生物第4章基因的表达章末总结

2.教学年级和班级：高中一年级，生物选修班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1）科学探究与创新意识，通过分析基因表达的过程，学生能够设计实验来探究基因表达调控的机制；2）科学思维与理性精神，学生能够运用生物学原理，对基因表达的现象进行合理解释，并形成科学思维方式；3）生命观念与社会责任，学生能够理解基因表达在生物体发育及疾病中的作用，提高对生命科学的认识，并关注其在社会中的应用和伦理问题。通过本节课的学习，学生将形成对生物科学的基本认识，增强实践操作能力和科学思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①基因表达的概念及其在生物体中的作用。

②基因转录和翻译的基本过程及其调控机制。

在本节课中，学生需要掌握基因表达的基本概念，理解其在生物体生长发育、遗传变异以及疾病发生中的关键作用。同时，学生应当熟悉基因转录和翻译的基本步骤，了解这些过程中的关键因素和调控机制。

2.教学难点

①基因表达调控的复杂性和多级调控机制。

②基因表达过程中各步骤之间的相互作用与协调。

基因表达调控是一个复杂的生物学问题，涉及多个层面和多种因素的相互作用，学生可能难以理解其全貌。此外，基因表达过程中，转录和翻译各步骤之间的协调与相互作用也是学生理解的难点，需要通过实例分析和实验数据的解读来加深理解。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、生物实验室

2.软件资源：基因表达相关教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：基因表达相关学术论文、视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、实验演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于基因表达的概念、转录和翻译过程的预习资料，要求学生了解基本概念和过程。

设计预习问题：设计如“基因表达在生物体中有什么作用？”、“转录和翻译过程中哪些因素可能影响基因表达？”等探究性问题。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解基因表达的基本过程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效传递和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前构建基因表达的基本框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍基因表达在疾病治疗中的应用案例，引起学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解基因表达过程中的转录和翻译，重点解释调控机制。

组织课堂活动：设计实验模拟转录和翻译过程，让学生分组完成，体验基因表达的复杂性。

解答疑问：对学生在课堂活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对基因表达过程中的关键步骤进行思考。

参与课堂活动：学生分组进行实验模拟，通过实践活动深化理解。

提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握基因表达的基本知识。

实践活动法：通过实验模拟，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于基因表达调控机制的作业，要求学生结合课堂内容进行分析。

提供拓展资源：提供相关学术论文和视频资料，帮助学生进一步了解基因表达的最新研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生学习。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂所学，完成作业，巩固知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，提高自己的知识深度。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我监控能力。

作用与目的：

通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，提高学习效率。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《基因表达与调控》

《分子生物学导论》

《基因编辑技术及其应用》

《现代生物技术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

基因表达是生物体生命活动中至关重要的过程，它涉及到基因信息的传递、调控以及最终产生功能蛋白质等。以下是关于基因表达的一些拓展方向和探究建议：

（1）基因表达调控机制

-深入研究基因表达调控的分子机制，例如转录因子、启动子、增强子等在基因表达中的作用。

-探讨不同类型的基因表达调控机制，如转录后调控、翻译后调控等。

-分析基因表达调控在生物体发育、分化和疾病发生中的作用。

（2）基因表达与疾病

-研究基因表达异常与特定疾病的关系，例如癌症、遗传性疾病等。

-了解基因表达调控在疾病诊断、治疗和预防中的应用。

（3）基因编辑技术

-学习基因编辑技术（如CRISPR/Cas9）的原理和应用。

-探讨基因编辑技术在基因治疗、基因改良等领域的应用前景。

（4）基因表达与生物技术

-了解基因表达在生物技术产业中的应用，如基因工程药物、转基因生物等。

-探究基因表达在生物技术发展中的挑战和前景。

（5）课后探究活动

-设计实验来探究不同条件下基因表达的变化，如在不同环境、不同时间点等。

-分析特定基因在不同组织、细胞类型中的表达差异。

-利用生物信息学工具，分析基因组序列，预测基因表达调控元件。

（6）学术交流与讨论

-参与学术讲座、研讨会等活动，了解基因表达领域的前沿研究。

-与同学、老师进行讨论，分享自己的研究成果和观点。板书设计1.基因表达的基本概念

①基因表达的定义

②基