八年级地理下册 9.1青藏地区自然特征与农业说课稿 （新版）新人教版

八年级地理下册9.1青藏地区自然特征与农业说课稿（新版）新人教版一、设计思路

本节课以青藏地区自然特征与农业为核心内容，结合八年级学生的认知水平，我将以新版人教版教材为依据，通过以下步骤进行教学设计：

1.引导学生回顾上一节课的知识，为新课做好铺垫。

2.通过图片、视频等直观材料，让学生了解青藏地区的地理位置、地形地貌。

3.分析青藏地区的气候特点，探讨其对农业生产的影响。

4.结合课本内容，讲解青藏地区的农业类型及分布，重点介绍青藏高原的畜牧业。

5.通过案例分析，让学生了解青藏地区农业的发展现状和存在问题。

6.总结青藏地区自然特征与农业的关系，引导学生关注生态环境保护和可持续发展。

7.布置课后作业，巩固所学知识。二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图、数据等地理工具，分析青藏地区自然特征与农业分布的能力。

2.地理思维：培养学生从地理角度思考问题，理解青藏地区自然条件对农业生产的影响。

3.地理视角：引导学生关注青藏地区生态环境保护和可持续发展，形成对区域差异的敏感性和责任感。

4.地理价值观：培养学生尊重自然、爱护环境的价值观，激发学生关注家乡、关注国家发展的意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

①青藏地区地理位置、地形地貌及其对气候的影响。

②青藏地区农业类型及分布特点，特别是畜牧业的特点和发展。

2.教学难点

①青藏高原气候特征的形成原因及其对农业生产的具体影响。

②青藏地区生态环境脆弱，如何实现农业可持续发展，以及如何平衡生态环境保护和农业发展的关系。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备青藏地区的地形图、气候分布图、农业分布图等教学图表，以及相关视频资料，用以辅助讲解和分析。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，准备投影仪和屏幕，以便展示教学材料；同时划分讨论区域，便于学生分组讨论。五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了关于西北地区的自然环境，那么今天我们将要走进青藏高原，一起去探索那里的自然特征与农业。请大家打开《新人教版八年级地理下册》第九章第一节，青藏地区自然特征与农业。”

2.回顾旧知，为新课铺垫

-“首先，我想请大家回忆一下，我们之前学过的青藏高原的一些基本知识。谁能告诉我青藏高原的位置和特点？”

3.讲解青藏地区的地理位置和地形地貌

-“很好，青藏高原位于我国的西南部，是世界上最高的高原，被誉为‘世界屋脊’。接下来，我将通过一组图片来展示青藏地区的地形地貌，请大家观察并描述其特点。”

4.分析青藏地区的气候特点

-“现在，让我们来探讨一下青藏地区的气候特点。请大家阅读教材中的相关内容，并回答以下问题：青藏高原的气候类型是什么？它的气候特征有哪些？”

5.探讨气候对农业生产的影响

-“了解了青藏地区的气候特点后，我们来思考一下，这样的气候对农业生产会有哪些影响？请大家结合教材内容，分组讨论并分享你们的看法。”

6.讲解青藏地区的农业类型及分布

-“经过大家的讨论，我们得知青藏地区的气候对农业生产有着重要的影响。接下来，我将介绍青藏地区的农业类型及其分布。请大家仔细阅读教材中的相关内容，并标记出青藏地区的主要农业类型。”

7.案例分析：青藏高原的畜牧业

-“现在，让我们通过一个具体的案例来深入了解青藏高原的畜牧业。请大家观看这段视频，了解青藏高原畜牧业的特点和发展。”

8.课堂讨论：生态环境保护和可持续发展

-“视频中我们看到了青藏高原畜牧业的发展，但也提到了生态环境的问题。请大家思考一下，如何在保护生态环境的同时，实现农业的可持续发展？”

9.总结青藏地区自然特征与农业的关系

-“通过本节课的学习，我们可以得出结论，青藏地区的自然特征对农业有着深远的影响。接下来，我将总结一下本节课的主要内容，并请大家思考：我们应该如何平衡农业发展和生态环境保护？”

10.布置课后作业

-“最后，请大家完成以下课后作业：根据教材内容，写一篇关于青藏地区农业可持续发展的短文。要求结合教材内容，提出自己的观点和建议。”

11.课堂小结

-“本节课我们学习了青藏地区的自然特征与农业，了解了其地理位置、地形地貌、气候特点以及农业类型和分布。希望大家能够通过课后作业，进一步深化对青藏地区农业可持续发展的认识。”

12.结束语

-“好了，同学们，本节课到此结束。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注我们国家的生态环境保护和农业发展。下课！”六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点以及农业类型和分布。通过对教材的学习，他们能够描述青藏高原的自然环境，理解其气候对农业生产的影响，并能够分析青藏地区农业的可持续发展问题。

2.地理思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，通过分析案例，提高了运用地理思维解决问题的能力。他们能够结合实际情况，提出关于生态环境保护和农业可持续发展的见解。

3.地理实践力：学生在学习过程中，通过观察地图、图表和视频资料，锻炼了地理实践力。他们能够运用所学知识，解释青藏地区农业分布的原因，并能够提出针对性的建议。

4.地理价值观：学生通过本节课的学习，增强了尊重自然、爱护环境的意识。他们认识到生态环境对人类生存和发展的重要性，能够在日常生活中践行绿色环保理念。

5.自主学习能力：学生在课后作业中，能够独立思考，结合教材内容，撰写关于青藏地区农业可持续发展的短文。这表明他们在学习过程中，逐步形成了自主学习的能力。

6.团队协作能力：在课堂讨论环节，学生分组合作，共同探讨问题。他们学会了倾听他人意见，表达自己的观点，提高了团队协作能力。

7.语言表达能力：学生在讨论和作业中，能够运用所学知识，清晰地表达自己的观点。这有助于提高他们的语言表达能力，为今后的学习和工作打下基础。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在课堂上，我尝试使用多媒体教学手段，如视频和图表，来增强学生对青藏地区自然特征和农业的理解，这样的直观展示有助于学生更好地吸收知识。

2.我引入了案例教学法，通过具体案例分析，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在课堂讨论环节参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，或者讨论主题设置不够吸引学生兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，而忽视了传统的板书和口头讲解，这可能导致一些学生对知识的记忆和理解不够深刻。

3.在教学评价方面，我反思自己在课后作业的布置上可能过于注重书面表达，而忽略了学生的口头表达和实践能力的培养。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.我将调整教学方法的平衡，适当减少多媒体的使用，增加板书和口头讲解的比例，以确保学生能够全面地吸收和理解知识。

3.在教学评价上，我会更加注重学生的全面发展，不仅评价他们的书面作业，也会通过课堂提问、小组讨论等方式，评估他们的口头表达和实践能力。同时，我会鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。八、内容逻辑关系

1.青藏地区自然特征

①位置与地形：强调青藏高原位于中国西南部，是世界上最高的高原，其地形以高原和山脉为主。

②气候特点：详细讲解青藏高原的气候类型（高原气候），以及其寒冷、干燥、缺氧等特征。

③自然环境对农业的影响：分析青藏高原的气候、地形等自然条件对农业类型和分布的影响。

2.青藏地区农业

①农业类型：介绍青藏高原的农业以畜牧业为主，同时也有一定面积的河谷农业。

②农业分布：详细描述青藏高原农业的分布规律，如畜牧业主要分布在草原地区，河谷农业主要分布在河谷地带。

③农业可持