七年级历史下册 11 宋元时期的商业都市与市民生活说课稿 华东师大版

七年级历史下册11宋元时期的商业都市与市民生活说课稿华东师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册11宋元时期的商业都市与市民生活说课稿华东师大版教材分析《七年级历史下册11宋元时期的商业都市与市民生活》是华东师大版历史教材中的一个重要章节。本节课主要介绍了宋元时期商业都市的繁荣和市民生活的变迁，旨在帮助学生了解我国古代商业发展的特点和市民生活的多样性。通过学习本节课，学生可以了解到当时的经济发展水平和城市风貌，为后续学习打下基础。本节课内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的时空观念，通过了解宋元时期商业都市的时空背景，增强对历史时期经济发展特点的认识；提升学生的历史解释能力，使学生能够对宋元时期商业都市的繁荣与市民生活进行合理的解释和分析；以及培养学生的学习能力和思辨能力，鼓励学生通过史料分析，形成对宋元时期社会经济状况的独立见解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中，已经接触过中国古代的农业经济和手工业发展，对商业发展有初步的了解，知道了一些古代商业都市的名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对宋元时期的繁华都市和丰富多彩的市民生活充满好奇，对历史故事有浓厚的兴趣。他们具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，喜欢通过讨论和探究的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课时，可能会对宋元时期商业都市的具体地理位置、商业发展原因以及市民生活的具体细节感到困惑。此外，如何将历史与现实联系起来，理解古代商业对现代经济的影响，也是学生可能面临的挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备华东师大版七年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备宋元时期商业都市的地图、市民生活相关的图片、历史文献资料，以及相关的视频片段。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示宋元时期的商业都市图片，如东京（今北京）和临安（今杭州）的繁华景象，引发学生对宋元时期商业发展的好奇。

-回顾旧知：提问学生关于唐代的商业发展情况，如长安和洛阳的商业地位，以此作为过渡，引导学生进入宋元时期的商业学习。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解宋元时期商业都市的特点，包括都市的规模、商业活动、市场管理等内容。

-举例说明：以东京和临安为例，说明宋元时期商业都市的繁荣，介绍当时的商业组织、商业活动和商业政策。

-互动探究：将学生分组，每组研究宋元时期一个商业都市的特点，然后向全班分享研究成果，促进学生之间的交流与合作。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，绘制宋元时期商业都市的示意图，标注重要商业区和市场。

-教师指导：在学生绘制示意图的过程中，教师巡回指导，帮助学生理解商业都市的空间布局和功能分区。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调宋元时期商业都市对后世的影响，以及市民生活与商业发展的紧密联系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇短文，描述宋元时期商业都市的特点，以及这些都市如何反映了当时的社会经济状况。同时，鼓励学生收集有关宋元时期商业都市的资料，为下一节课的讨论做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《东京梦华录》：宋代孟元老所著，详细记载了北宋都城东京（今北京）的城市风貌、商业活动和市民生活。

-《武林旧事》：宋代周密所著，描述了南宋都城临安（今杭州）的历史风貌，包括市井生活、节庆活动等。

-《宋会要辑稿》：宋代官方编纂的史书，收录了大量的宋元时期政治、经济、文化等方面的资料。

-《元史》：记载了元朝的历史，包括政治、经济、文化、社会等多个方面，对了解元代商业都市有重要价值。

-相关学术论文和期刊文章，如《宋元时期的商业发展研究》、《中国古代商业都市的变迁》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《东京梦华录》和《武林旧事》，通过文献资料了解宋元时期的都市生活和商业活动，加深对教材内容的理解。

-建议学生查阅《宋会要辑稿》和《元史》，从中提取有关宋元时期商业都市的信息，对比分析不同时期的商业发展特点。

-引导学生关注学术论文和期刊文章，如《宋元时期的商业发展研究》等，让学生学会从专业研究的角度审视宋元时期的商业都市发展。

-鼓励学生进行实地考察，如参观博物馆、古迹等，亲身体验宋元时期的历史文化，增强对教材内容的直观感受。

-建议学生结合现代商业都市的发展，对比分析宋元时期商业都市与现代都市的异同，思考古代商业都市对现代社会的启示。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展资源中的发现和感悟，促进学生之间的交流与合作。

-鼓励学生撰写研究性论文，将所学知识与拓展资源相结合，提升学生的历史思维能力和学术素养。教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

在教学方法的运用上，我尝试通过图片、视频等多媒体资源来吸引学生的注意力，激发他们对宋元时期商业都市的兴趣。通过小组讨论的方式，让学生主动参与到课堂中来，增强他们的合作意识和探究能力。然而，我也发现有些学生在讨论中参与度不高，可能是因为我对学生的引导不够，未能充分调动他们的积极性。在今后的教学中，我将更加注重引导学生的主动参与，例如设置更有挑战性的讨论话题，或者引入更多的互动环节。

在策略选择上，我注重了知识的系统性和连贯性，力求让学生在理解宋元时期商业都市的同时，能够将其与之前学过的历史知识相联系。但我也注意到，部分学生在理解上存在困难，可能是因为我讲解的速度过快或者对某些概念的解释不够清晰。为此，我将在下一次教学中放慢讲解速度，对关键概念进行更深入的阐释，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学管理方面，我尽量维持课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。但我也发现，有时候在管理上过于严格可能会影响学生的学习兴趣。因此，我计划在保持课堂秩序的同时，营造更为轻松和自由的学习氛围，让学生在愉悦的环境中学习。

关于教学效果，我观察到大多数学生对宋元时期的商业都市有了更深入的了解，他们在知识掌握和技能运用方面都有所提高。学生们能够通过史料分析，形成对宋元时期社会经济状况的独立见解，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些学生在情