川教版（2019）小学信息技三年级上册第三单元第2节《添加角色》说课稿及反思

川教版（2019）小学信息技三年级上册第三单元第2节《添加角色》说课稿及反思学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析川教版（2019）小学信息技术三年级上册第三单元第2节《添加角色》旨在让学生掌握在Scratch软件中添加角色的方法，培养他们的信息素养和创新能力。本节课内容与生活实际紧密联系，通过引导学生添加喜欢的角色，激发他们的学习兴趣。本节课的教学重点是学会添加角色，难点是如何选择合适的角色进行创作。本节课与课本关联性较强，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。通过学习和实践，学生将提升对信息技术的敏感性，培养主动获取、处理信息的能力；发展计算思维，学会运用逻辑和创造性思考问题；同时，激发创新意识，通过选择和添加角色，锻炼个性化表达和创新能力。这些目标的实现，有助于学生形成适应现代社会发展的信息素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前几节课中已经学习了Scratch软件的基本操作，包括启动软件、认识界面以及简单的编程命令。他们对Scratch的界面布局有了基本的了解，并能够跟随教师进行简单的编程实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑操作有较高的兴趣。他们在认知能力上能够理解简单的指令，并具备一定的动手操作能力。在风格上，他们更喜欢直观、互动和游戏化的学习方式，善于通过实践来学习和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在添加角色的过程中，学生可能会对角色的选择感到困惑，不知道如何根据自己的需求进行选择。

-在操作过程中，可能会遇到软件操作不熟练导致的错误，需要教师耐心指导。

-对于编程思维的培养，学生可能需要时间来适应逻辑思考和问题解决的方式。

-部分学生可能在课堂互动中表现出不自信，需要教师鼓励和引导，帮助他们建立自信心。教学资源-软件资源：Scratch编程软件

-硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、Scratch角色库

-教学手段：小组合作、问题驱动、互动讨论、即时反馈教学过程1.导入新课

同学们好！上节课我们学习了Scratch软件的基本操作，大家已经能够熟练地启动软件、认识界面并进行简单的编程。今天，我们将学习如何在Scratch中添加角色。请大家打开电脑，启动Scratch软件，准备进入今天的学习。

2.学习目标

在本节课中，我们将掌握以下学习目标：

-学会添加角色

-学会选择合适的角色进行创作

-提升信息素养和创新能力

3.探究活动一：添加角色

（1）教师演示：首先，我会在大屏幕上展示如何在Scratch中添加角色。我会打开角色库，选择一个喜欢的角色，并将其添加到舞台上。

（2）学生操作：现在，请大家按照我的步骤，尝试在Scratch中添加一个自己喜欢的角色。如果你在操作过程中遇到问题，可以举手向我和同学求助。

（3）互动讨论：在添加角色的过程中，同学们有什么发现和感受？请分享一下你的想法。

4.探究活动二：选择合适的角色进行创作

（1）教师引导：在Scratch中，我们可以添加各种各样的角色。但是，如何选择合适的角色进行创作呢？接下来，我将给大家一些建议。

-选择与项目主题相关的角色

-考虑角色在场景中的位置和作用

-尝试使用不同的角色，丰富作品的表现力

（2）学生操作：现在，请大家根据这些建议，重新选择一个合适的角色，将其添加到舞台上。

（3）作品展示：请同学们展示自己的作品，并简要介绍选择该角色的原因。

5.应用拓展

（1）教师引导：现在，我们已经学会了如何添加角色和选择合适的角色。接下来，请大家发挥自己的创意，使用Scratch制作一个简单的动画作品。

-设计一个场景，添加合适的角色

-使用编程命令，让角色动起来

-添加背景音乐和音效，增强作品的表现力

（2）学生操作：同学们可以根据自己的想法，制作一个动画作品。在创作过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。

6.总结与反思

（1）教师引导：在这节课中，我们学习了如何在Scratch中添加角色和选择合适的角色进行创作。请大家回顾一下，你觉得自己在哪些方面有所收获？

（2）学生分享：请同学们分享一下自己在课堂上的学习心得和体会。

（3）教师总结：通过本节课的学习，我们不仅掌握了添加角色和选择合适角色的方法，还提升了信息素养和创新能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。

7.作业布置

（1）完成一个Scratch动画作品，要求包含角色、背景、音乐和音效。

（2）下节课，我们将学习如何在Scratch中添加背景和音乐，请大家提前预习相关内容。

8.结束语

同学们，本节课我们就此结束。希望大家能够在课后的实践和创作中，不断提高自己的信息素养和创新能力。下节课，我们将继续学习Scratch的相关知识。谢谢大家！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）Scratch编程软件的高级功能介绍，包括变量、列表、函数等概念。

（2）Scratch社区的优秀作品展示，让学生了解和欣赏其他用户的创意作品。

（3）编程思维和算法相关的书籍和文章，如《编程之美》、《算法图解》等。

（4）在线编程学习平台，如C、HourofCode等，提供互动式编程课程。

（5）儿童编程相关的竞赛和活动，如全国青少年编程竞赛、ScratchDay等。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后尝试使用Scratch的高级功能，如变量和列表，以提升编程能力。可以通过在线教程或书籍学习相关知识，并在实践中应用。

（2）引导学生参观Scratch社区，观察和讨论优秀作品的特点，激发创作灵感。可以让学生尝试模仿优秀作品中的编程技巧和创意设计。

（3）推荐学生阅读编程思维和算法相关的书籍或文章，帮助他们更好地理解编程的本质和解决问题的方法。可以在阅读后进行讨论和分享。

（4）引导学生利用在线编程学习平台，如C或HourofCode，进行自我学习和实践。这些平台提供了丰富的互动式课程，适合不同水平的学生。

（5）鼓励学生参加儿童编程相关的竞赛和活动，如全国青少年编程竞赛或ScratchDay。这些活动不仅能够提供展示自己作品的机会，还能与其他编程爱好者交流和学习。板书设计①重点知识点：

1.Scratch中添加角色的方法。

2.角色选择的原则。

3.创作简单的动画作品。

②重点词汇：

1.角色

2.添加

3.背景

4.音乐

5.编程命令

③重点句子：

1.“在Scratch中，我们可以添加各种各样的角色。”

2.“选择合适的角色，可以让作品更加生动有趣。”

3.“通过编程命令，我们可以控制角色的动作和行为。”教学反思与总结在教学《添加角色》这一节课的过程中，我深感信息技术教育的魅力和挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

1.教学方法：

在课堂中，我采用了演示法和实践法相结合的教学方式。通过演示，学生能够直观地了解如何添加角色，而实践环节则让他们亲自操作，加深了理解。我发现，学生在实践中的参与度很高，但也有一些学生在操作过程中遇到了困难。这让我意识到，应该给予学生更多的时间和空间去尝试，同时加强个别辅导。

2.教学策略：

我试图通过提问和互动讨论来激发学生的思维，但发现部分学生对于即兴提问的反应不够积极。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够扎实，或者是对课堂互动的形式不够适应。我应该在课前更多地了解学生的背景知识，以及他们对课堂活动的偏好。

3.教学管理：

在课堂管理方面，我努力维持秩序并确保每个学生都能参与到活动中来。但我注意到，在小组合作时，有些学生可能会依赖同伴，而不是自己动手尝试。未来，我需要更加细致地观察每个学生的学习状态，并在必要时进行个别指导。

教学总结：

1.教学效果：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们对Scratch软件的兴趣得到了提升，他们能够独立添加角色，并在创作简单动画作品时展现出一定的创新能力。他们在课堂上的表现也反映出了他们在信息素养和计算思维方面的进步。

2.学生收获：

学生在知识方面掌握了添加角色的技能，技能方面提高了编程实践能力，情感态度方面则更加积极主动地参与到信息技术的学习中。他们在课堂上的互动和作品展示中也展现出了自信和成就感。