一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》说课稿1 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》说课稿1教科版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是教科版一年级道德与法治下册第三单元《我有许多好朋友》中的第7课《谁的朋友多》。本节课旨在让学生认识到朋友的重要性，学会与人交往，尊重和关心他人，培养良好的合作意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过讲述小故事、讨论和实践活动，引导学生回顾已有的与朋友相处的经验，了解朋友的多样性，认识到每个人都有自己的特点和优点。同时，教材中提到的分享、合作等行为，与学生在日常生活和学习中已经积累的经验相结合，帮助学生更好地理解和掌握与人交往的技巧。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会交往能力和公民素养。通过学习《谁的朋友多》，学生将发展以下核心素养：学会尊重和理解他人的不同，培养同理心；提高合作意识，学会在集体中分享和互助；增强与人沟通的能力，形成良好的社交礼仪；以及树立正确的友谊观，理解友谊的平等、互助和尊重原则。这些核心素养的形成将有助于学生在日常生活中建立积极的人际关系，为未来的社会生活打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解朋友的概念和重要性。

2.培养学生尊重他人、合作共享的态度。

难点：

1.如何让学生在实践中体验到友谊的价值和合作的意义。

2.引导学生正确处理人际交往中的冲突。

解决办法：

1.通过故事讲述和情境模拟，将抽象的概念具体化，让学生在情境中感受朋友的重要性和合作的力量。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在参与中体验合作的乐趣，学会在合作中解决问题。

3.开展角色扮演，模拟人际交往中的冲突场景，引导学生学习解决冲突的方法，培养良好的交往技巧。

4.结合生活实例，让学生分享自己的交友经验，教师适时给予引导和反馈，加深学生对友谊的理解。四、教学资源准备

1.教材：每人一本教科版一年级道德与法治下册教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的故事图片、友谊主题的卡通动画视频，以及用于讨论的简单图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如彩色笔、贴纸等，以便于学生进行小组合作和分享。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们有多少好朋友呢？你们觉得好朋友是什么样子的？”

回顾旧知：引导学生回顾上一课《我有许多好朋友》中学到的内容，如好朋友的标准、如何与人交往等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍本节课的主题《谁的朋友多》，讲解朋友数量的多少并不是最重要的，重要的是质量。

举例说明：分享故事或实例，说明即使朋友不多，只要能互相帮助、关心，就是真正的朋友。

互动探究：分组讨论，让学生分享自己的朋友经历，讨论什么样的人会有更多的朋友。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行角色扮演，模拟不同场景下如何与人交友和维持友谊。

教师指导：在学生活动中观察，对学生的表现给予积极的反馈和建设性的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生写一篇小作文，题目为“我的好朋友”，要求描述好朋友的特点和为什么他们能成为好朋友。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《友谊的小船说翻就翻》：通过讲解友谊中可能遇到的问题，如误会、嫉妒等，帮助学生理解友谊的脆弱和珍贵。

2.《如何建立良好的人际关系》：介绍人际交往的基本原则和技巧，如倾听、同理心、尊重差异等。

3.《名人的友谊故事》：分享一些名人的友谊故事，如马克思与恩格斯的友谊，让学生从故事中学习友谊的真谛。

4.《友谊在不同文化中的体现》：介绍不同文化背景下友谊的表现形式，拓宽学生对友谊的认识。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读相关的书籍或文章，如《友谊的故事》、《人际交往的艺术》等，以加深对友谊的理解。

2.建议学生参与社区活动或志愿服务，通过实践体验与人交往的过程，学习友谊的建立和维护。

3.提议学生观看教育视频，如《友谊的力量》、《如何成为更好的朋友》等，以视频的形式获取更多知识。

4.指导学生进行角色扮演游戏，模拟不同的人际交往场景，提高人际沟通能力和解决问题的能力。

5.鼓励学生记录自己的交友经历，写下自己的感受和体会，通过反思和总结提升自己的交往技巧。

6.提供一些有关友谊的名言警句，让学生在课余时间背诵和思考，如“真正的朋友是千锤百炼而不生的”（李白），“友直，友谅，友多闻，益矣”（孔子）等。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境模拟和角色扮演的方式，让学生在具体的社交场景中体验友谊的价值，这样的互动式教学提高了学生的参与度和学习的积极性。

2.我引入了一些跨文化背景下的友谊故事，帮助学生拓宽视野，理解友谊的多样性和普遍性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对于抽象的友谊概念理解不够深刻，需要更多具体案例和实际操作来加强理解。

2.教学评价方面，我主要依赖口头反馈，缺乏量化的评价标准，这使得学生对于自己的学习成果没有一个清晰的认识。

3.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题与他们自身经验不够贴近，或者讨论引导不够有效。

（三）改进措施

1.为了帮助学生更好地理解友谊的概念，我计划在后续教学中加入更多互动环节，如小组讨论、故事分享等，让学生在互动中学习。

2.我将设计一份量化的评价表，用于记录学生在课堂参与、作业完成和小组讨论等方面的表现，使学生对自己的学习情况有更直观的了解。

3.我会根据学生的兴趣和经验，调整讨论主题，确保每个学生都能参与到讨论中来。同时，我会提供更明确的讨论引导，确保讨论的深度和广度。八、内容逻辑关系

①教学内容重点知识点：

-朋友的概念和重要性

-与人交往的基本原则和技巧

-合