Module 4 Unit 1 The balloons are flying away.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module4Unit1Theballoonsareflyingaway.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语六年级下册Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway."，主要包括动词过去式"fly"的学习，以及通过故事学习如何描述过去发生的事情。本节课将重点学习课文内容，以及相关的词汇和句型。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的动词过去式"fly"与学生在之前学过的动词过去式有紧密联系，如"do"、"go"、"see"等。此外，本节课的故事情境与学生日常生活中可能遇到的事件有关，如观看气球放飞等，有助于学生更好地理解和运用所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语描述过去事件的能力，能够正确使用动词过去式进行句子构建，提高学生的语言表达和交际能力。

2.文化意识：通过学习课文内容，引导学生了解不同文化背景下人们对待事件的态度和表达方式，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、推理等思维活动，理解课文故事情节，培养逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生对英语学习的积极性。三、重点难点及解决办法重点：

1.动词过去式“fly”的正确使用。

2.描述过去事件时，过去式的句子构建。

难点：

1.过去式与其他动词形式的区分。

2.故事情节的逻辑理解和复述。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生观察和总结动词过去式的变化规则，特别是“fly”的变化形式，并通过句型练习巩固记忆。

2.利用实物或图片引导学生回顾过去的事件，练习使用过去式描述，如“Yesterday,Isawballoonsflyingaway.”，帮助学生理解过去式的用法。

3.在讲解课文故事时，采用分段讲解和角色扮演的方式，帮助学生理解故事情节，提高逻辑理解能力。

4.针对难点，设计针对性练习，如填空、改写句子等，让学生在实际应用中突破难点，巩固学习成果。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.教学材料：外研版（三起）英语六年级下册教材、课文录音。

3.辅助资源：气球图片、动词过去式变化表、故事情节卡片。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、课堂游戏。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动词过去式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道过去式是什么吗？它在英语学习中有什么作用？”

2.展示一些关于动词过去式的图片或例句，让学生初步感受过去式的用法。

3.简短介绍动词过去式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、动词过去式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动词过去式的基本概念、组成部分和变化规则。

过程：

1.讲解动词过去式的定义，包括其主要形式和用法。

2.详细介绍动词过去式的组成部分或变化规则，使用示例帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解动词过去式在实际语境中的应用。

三、课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文案例，让学生深入了解动词过去式的使用和故事情节的理解。

过程：

1.分析课文"Theballoonsareflyingaway."的故事情节，引导学生关注动词过去式的使用。

2.详细介绍课文中的动词过去式句子，让学生理解其用法和语境。

3.引导学生思考课文故事对实际生活或学习的影响，以及如何运用动词过去式描述过去的事件。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

2.小组内讨论该场景中动词过去式的使用，以及如何更好地运用过去式描述事件。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动词过去式的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景中的动词过去式使用和描述事件的方式。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动词过去式的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括动词过去式的概念、课文案例分析等。

2.强调动词过去式在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

3.布置课后作业：让学生运用动词过去式编写一段描述过去事件的短文或故事，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展词汇：提供一些与课文内容相关的词汇，如“celebrate”、“party”、“release”等，并附上英文解释和例句，帮助学生扩大词汇量。

（2）拓展阅读材料：选择一些与课文主题相关的短篇文章或故事，如关于气球放飞活动的历史背景、不同国家的庆祝习俗等，供学生课后阅读。

（3）拓展视频资源：寻找一些与课文内容相关的视频片段，如气球放飞的实际场景、英文动画片中的过去式使用案例等，供学生在课堂或课后观看。

（4）拓展练习：设计一些与动词过去式相关的练习题，包括填空、改写句子、翻译等，帮助学生巩固所学知识。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：鼓励学生在课后查找并学习拓展词汇，记录单词的英文解释和例句，并在课堂上与同学分享。

（2）阅读理解：学生在阅读拓展材料时，注意理解文章的主旨和细节，学会从上下文中猜测生词的意思。

（3）视频观看：学生在观看视频资源时，注意观察和模仿视频中的语音语调，以及如何在实际语境中使用动词过去式。

（4）练习巩固：学生在完成拓展练习时，要注重理解和运用动词过去式，对于错误要及时纠正，并复习相关知识。

（5）文化交流：鼓励学生了解不同文化背景下的人们如何庆祝节日和活动，以及在不同场合如何使用英语进行交流。

（6）创意写作：学生可以尝试编写自己的小故事，使用动词过去式描述过去的事件，增强语言实践能力。

（7）小组活动：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进合作学习和交流。

（8）家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起查找相关资源，共同学习，提高孩子的学习兴趣和动力。七、教学反思今天的课堂整体来说，我觉得达到了预期的教学目标。学生们对动词过去式的理解有了明显的提升，而且能够运用到实际的语言环境中。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我通过引入一些生活中的实例来引导学生理解动词过去式的用法，比如询问他们昨天做了什么，他们是如何度过周末的。这样的开场方式很有效，学生们能够迅速进入学习状态，而且能够积极主动地参与到课堂讨论中来。

在基础知识讲解环节，我发现通过图表和实例相结合的方式，学生们更容易理解和记忆动词过去式的变化规则。我特别强调了不规则动词的变化，因为这是学生们经常出错的地方。我觉得在这一点上，我应该更多地提供练习机会，让学生们能够通过实践来巩固知识。

在课文案例分析环节，我让学生们分角色朗读课文，这样的互动活动不仅提高了学生的口语能力，也让他们更好地理解了故事情节。不过，我也注意到有些学生在朗读时还是不太自信，可能需要更多的鼓励和支持。

小组讨论环节很成功，学生们能够积极地讨论并分享自己的观点。我看到他们在讨论中互相学习，互相帮助，这让我非常欣慰。但是，我也发现有些小组的讨论比较混乱，没有明确的焦点。下次我会提前为他们设定更具体的话题，以便他们更有针对性地进行讨论。

课堂展示环节，学生们都能够勇敢地上台表达自己的观点，这表明他们在逐渐建立自信。不过，我也发现有些学生的表达还不够流畅，可能需要在课后多做一些练习。

1.在讲解动词过去式时，我应该更加注重让学生通过实际例句来练习，而不是仅仅讲解规则。

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