2024年春八年级历史下册 第19课 百年奥运梦想实现说课稿1（pdf） 川教版

2024年春八年级历史下册第19课百年奥运梦想实现说课稿1（pdf）川教版主备人备课成员教学内容2024年春八年级历史下册第19课《百年奥运梦想实现》，川教版。本节课主要包括以下内容：

1.奥运会的起源和发展：介绍奥运会的历史背景、创立过程以及早期奥运会的发展。

2.中国与奥运会：阐述中国参与奥运会的历史，包括中国运动员在奥运会上的表现和取得的成就。

3.2008年北京奥运会：详细介绍2008年北京奥运会的筹备、举办过程以及对中国和世界的影响。

4.奥运会的意义：探讨奥运会对于推动国际体育交流、增进各国友谊、促进人类和平与发展的作用。核心素养目标1.历史学科核心素养：通过学习百年奥运梦想实现的历史，培养学生的时间观念、历史思维和历史价值观，使学生在了解奥运会历史的同时，能够深入思考体育赛事对人类社会发展的意义。

2.文化认同与传承：引导学生认识奥运会作为世界级体育盛事，其所承载的文化价值和文化传承，增强学生的国家自豪感和文化自信心。

3.国际视野与理解：培养学生从国际视角理解奥运会，认识到体育赛事在促进国际交流、增进人类友谊方面的作用，提高学生的跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中已经了解了奥运会的基本概念、起源以及一些重要的历史事件。此外，他们对中国在奥运会上的表现也有所了解，尤其是在近现代史的学习中，对2008年北京奥运会的相关知识有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对奥运会这一全球性体育盛事普遍感兴趣，尤其是对于中国运动员的成就和2008年北京奥运会的成功举办感到自豪。他们具备一定的历史学习能力，能够通过阅读、讨论和思考来获取信息。学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和数据来学习，有的则偏好故事性的叙述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解奥运会深远的历史意义和文化价值方面遇到困难，尤其是在分析奥运会对国际关系和全球文化交流的影响时。此外，对于一些历史细节和背景知识的缺乏也可能成为学习本课的挑战，如奥运会的发展历程、中国参与奥运的历史变迁等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备川教版《2024年春八年级历史下册》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备与奥运会历史和发展相关的图片、图表以及视频片段，如奥运会历史照片、奖牌榜、奥运火炬传递等，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示奥运会历史上激动人心的瞬间视频，如中国运动员获得奥运金牌的精彩瞬间，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：询问学生已知的奥运会知识，如奥运会的起源、奥运五环的含义等，以此作为本节课学习的起点。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍奥运会的起源和发展，以及中国与奥运会的历史联系，特别是2008年北京奥运会的筹备和举办过程。

-举例说明：通过展示中国运动员在奥运会上的具体表现，如刘翔的110米栏金牌、邓亚萍的乒乓球金牌等，帮助学生理解中国运动员在国际舞台上的成就。

-互动探究：将学生分成小组，讨论奥运会对于举办国家和社会的影响，以及奥运会对个人成长的积极意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，完成关于奥运会历史和中国在奥运会上的成就的相关练习题，加深对知识点的理解和记忆。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，对学生的错误进行及时纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调奥运会的文化价值和国际影响力，以及中国运动员在世界体育舞台上的贡献。

-引导学生思考奥运会对于促进全球和平、文化交流和体育精神传播的作用。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生回家后，查阅更多关于奥运会的历史资料，特别是中国运动员在奥运会上的故事和成就，撰写一篇短文，分享自己的感悟和看法。

-要求学生准备下节课的讨论内容，包括奥运会的发展趋势和对未来体育赛事的展望。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过多元化的教学手段，提高学生的学习兴趣和实际应用能力，培养学生的历史思维和国际视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述奥运会的起源和发展过程，了解中国参与奥运会的历史，特别是对2008年北京奥运会的筹备和举办过程有了深入的理解。

2.能力提升：通过课堂讨论和练习，学生的历史思维能力和分析问题的能力得到提升，能够结合奥运会的具体事例，探讨体育赛事对国家和社会的影响。

3.文化认同：学生对中国运动员在奥运会上的成就感到自豪，增强了国家认同感和文化自信心，更加珍视和传承中国体育精神。

4.国际视野：学生通过学习奥运会的全球影响力，拓宽了国际视野，理解了体育赛事在促进国际交流、增进人类友谊方面的作用。

5.情感态度：学生对奥运会表现出浓厚的兴趣，对体育精神和公平竞争有了更深的认识，激发了积极参与体育锻炼的热情。

6.实践应用：学生能够将所学的奥运会知识应用到实际生活中，如撰写关于奥运会历史和影响的文章，或在体育活动中体现奥运精神。

7.自主学习：学生通过自主查阅资料，加深了对奥运会历史和文化价值的理解，培养了自主学习的能力。

8.价值观形成：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的体育价值观，认识到体育不仅是竞技比赛，更是推动社会进步和文化交流的重要力量。教学反思这节课《百年奥运梦想实现》的教学让我深刻认识到，历史教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考、激发情感和培养能力的过程。在课堂的实施中，我注意到了以下几点：

学生对奥运会的兴趣非常浓厚，这为我开展教学提供了良好的基础。通过视频导入，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对奥运会的热情让我感到欣慰。但同时，我也意识到，如何将这种兴趣转化为对历史知识的学习动力，是一个需要深思的问题。

在教学过程中，我发现通过具体例子讲解奥运会的历史和发展，学生更容易理解和记忆。比如，通过展示中国运动员在奥运会上的经典瞬间，学生不仅记住了这些运动员的名字和成就，还能从中感受到奥运精神的力量。但我也发现，对于一些较为复杂的历史背景和事件，学生理解起来仍有难度，这提示我在今后的教学中，需要更加注重对难点知识的讲解和引导。

课堂互动环节，学生的参与度很高，他们能够积极讨论奥运会对社会和国家的影响。这种互动探究的方式，有效地提高了学生的历史思维能力和团队合作能力。然而，我也注意到，有些学生在讨论中过于关注表面现象，对深层次的问题缺乏思考。这让我意识到，需要在课堂上更多地引导学生进行深度思考，培养他们的批判性思维。

在巩固练习环节，我发现学生在完成练习题时，对知识点的掌握比较扎实。但同时，我也发现了一些学生在面对开放性问题时，缺乏答题的思路和方法。这说明在今后的教学中，我需要更多地培养学生的解题技巧和思维灵活性。

课堂总结环节，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的主要内容，但我感觉学生的反馈并不如预期的那样热烈。这可能是因为总结环节过于匆忙，没有给学生足够的时间消化和吸收。因此，我计划在今后的教学中，留出更多的时间让学生自己总结和反思。

作业布置环节，我尝试让学生结合个人感悟撰写文章，但担心学生可能无法完全理解作业的意图。为此，我计划在下次课堂上，花更多时间解释作业的要求，并提供一些写作指导和示例。板书设计①奥运会的起源和发展

-重点知识点：奥运会起源、奥运会历史发展里程碑

-重点词：古希腊、奥林匹克、现代奥运会

-重点句：奥运会是世界上最古老的国际体育赛事之一。

②中国与奥运会

-重点知识点：中国参与奥运会