八年级体育与健康上册《肩肘倒立》说课稿

八年级体育与健康上册《肩肘倒立》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级体育与健康上册中的《肩肘倒立》。本节课旨在让学生掌握肩肘倒立的基本技巧，提高身体协调性和平衡能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的体育课程中已经学习了基本的体操动作和身体协调训练，如前滚翻、后滚翻等，为本节课的肩肘倒立动作奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够在原有基础上进一步发展平衡能力和身体控制能力。教材中详细介绍了肩肘倒立的步骤、要点以及安全注意事项，以确保学生在实践过程中能够安全、有效地掌握该动作。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习《肩肘倒立》，学生将提高身体协调性和平衡能力，增强运动技能的实践运用，体现运动能力核心素养。同时，注重动作的准确性和安全性，引导学生形成良好的体育锻炼习惯，提升健康行为核心素养。在练习过程中，培养学生勇敢、自信、自律的体育精神，以及团结协作、尊重他人的体育品德，全面促进学生核心素养的发展。学习者分析1.学生已经掌握了基本的体操动作，如前滚翻、后滚翻，以及一定的身体协调训练，具备了一定的平衡感和空间定位能力。在之前的体育课程中，他们还学习了一些基本的运动安全常识。

2.学生对于新奇的体育活动通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在尝试具有挑战性的动作时。他们的学习能力各不相同，有的学生动作协调性较好，能够迅速掌握新技能；有的学生可能需要更多的时间和指导。在学习风格上，学生偏好直观演示和实践操作，通过观察和模仿来学习。

3.学生在学习和练习肩肘倒立时可能遇到的困难和挑战包括：对空间位置的不确定感，可能导致平衡难以掌握；对身体的控制能力不足，难以保持稳定的肩肘倒立姿势；安全性问题，如果没有正确的指导，容易造成伤害；以及心理上的恐惧感，可能会影响他们尝试和练习的积极性。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：教师通过标准示范，让学生直观地理解肩肘倒立的正确动作和要点。

2.分组练习法：学生分组进行肩肘倒立的练习，通过小组合作互相帮助，提高动作掌握程度。

3.反馈评价法：教师对学生的动作进行及时反馈，指导学生纠正错误，促进技能提升。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频播放正确和错误的肩肘倒立动作，帮助学生对比学习。

2.体育软件应用：利用体育教学软件，设计肩肘倒立的互动教学环节，增加趣味性。

3.教学模型辅助：使用肩肘倒立的教学模型，帮助学生更好地理解身体的空间位置和动作要领。教学过程一、导入

1.组织学生集合，进行检查服装和准备活动，确保安全。

2.引导学生回顾已学的体操动作，如前滚翻、后滚翻，并提出问题：“这些动作与我们今天要学习的内容有什么联系？”

3.激发学生的兴趣，宣布本节课的主题：“今天我们将学习一个新的体操动作——肩肘倒立。”

二、新课导入

1.在操场上为学生演示肩肘倒立的动作，讲解动作要领和注意事项。

2.提问：“同学们，你们觉得完成肩肘倒立需要哪些身体部位的合作？需要注意哪些安全事项？”

3.根据学生的回答，总结并强调关键要点。

三、动作分解教学

1.将学生分成小组，每组由一名组长带领，按照以下步骤进行练习：

a.先练习俯卧撑姿势，让学生体会肩部和肘部的用力感觉。

b.指导学生将脚跟部贴近臀部，尝试用肘部和肩部支撑身体，脚尖指向天空。

c.引导学生逐步将腿伸直，身体成直线，保持平衡。

2.在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正动作，提供个别辅导。

3.鼓励学生相互观察、讨论，互相帮助改进动作。

四、动作完整练习

1.学生在小组内进行肩肘倒立的完整练习，教师观察并记录学生的表现。

2.邀请几名学生上台展示，给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。

3.让学生回到小组，根据建议进行调整，再次进行完整练习。

五、提高难度与拓展

1.当学生基本掌握肩肘倒立后，引导他们尝试在肩肘倒立的基础上增加一些难度，如单腿肩肘倒立、肩肘倒立转体等。

2.鼓励学生发挥创意，自己设计一些新的动作，与同学们分享并尝试。

六、教学总结与反思

1.组织学生集合，询问他们本节课的收获和感受。

2.教师总结本节课的学习内容，强调肩肘倒立的要点和注意事项。

3.提醒学生课后加强练习，巩固所学技能。

七、课后作业与延伸

1.布置课后作业：让学生回家后，向家人展示肩肘倒立的技巧，并记录家人的反馈。

2.鼓励学生参加校内外体育活动，将所学技能运用到实际中。

八、教学评价

1.通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对肩肘倒立的掌握程度。

2.通过课后作业和延伸活动的反馈，了解学生的学习兴趣和参与度。

3.在下一节课开始时，回顾本节课的内容，检查学生对肩肘倒立的记忆和理解程度。学生学习效果学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：学生通过本节课的学习，大多数能够掌握肩肘倒立的基本技巧，包括正确的身体姿态、用力方式和平衡控制。在老师的指导下，他们能够逐渐完成从俯卧撑到肩肘倒立的转换，并在保持倒立姿势时保持身体的稳定性。

2.理解要点：学生对肩肘倒立的要点有了清晰的认识，如肘部应与肩同宽，身体保持直线，脚尖指向天空等。他们能够描述这些要点，并在实践中应用，表明对知识点的理解和记忆有所提升。

3.安全意识：学生在学习过程中，对体操活动的安全有了更深刻的理解。他们能够自觉遵守安全规则，如检查场地是否平整，确保服装合适，以及在倒立时有人监护等。

4.自信和勇气：在学习肩肘倒立的过程中，学生克服了恐惧心理，逐渐建立起自信心。他们敢于尝试，即使摔倒也能勇敢地站起来再次尝试，这种精神对他们的成长和发展非常有益。

5.团队合作：在分组练习中，学生学会了相互支持、协作和鼓励。他们通过团队合作，共同解决问题，提高了沟通能力和团队精神。

6.身体素质提升：通过肩肘倒立的练习，学生的上肢、肩部和核心肌群得到了锻炼，身体素质有所提升。他们在完成动作的同时，也增强了身体的协调性和平衡能力。

7.运动兴趣激发：本节课的内容新颖有趣，激发了学生对体育运动的兴趣。他们体验到了运动带来的快乐，更加愿意参与到体育活动中去。

8.自我评估能力：学生在练习过程中，学会了自我评估和反思。他们能够识别自己的错误，并尝试自我纠正，这是学习过程中非常重要的一项能力。板书设计①肩肘倒立动作要领

-肘部与肩同宽，垂直于地面

-肩部用力，背部保持平直

-腿部伸直，脚尖指向天空

②安全注意事项

-检查场地平整，无障碍物

-穿着合适的运动服装和鞋子

-练习时有人监护，防止摔倒

③动作分解步骤

-从俯卧撑姿势开始

-脚跟部贴近臀部，用力撑起

-腿部伸直，身体保持直线

-平衡后保持静止，控制呼吸反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了“同伴教学”模式，让学生在小组内相互指导，提高了学生的参与度和互动性。

2.结合现代技术，使用了多媒体教学工具，如视频演示和在线教学软件，增强了学习的直观性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

2.教学组织方面，分组练习时，部分学生因为胆怯或缺乏自信，参与度不高，影响了他们的学习进度。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖老师的观察和学生的自我报告，缺乏客观的评价标准。

（三）改进措施

1.对于教学管理的问题，我将在课堂开始时明确纪律要求，并在教学过程中加强监督和引导，确保每个学生都能集中注意力学习。同时，建立奖励机制，鼓励表现良好的学生，以激发学生的学习积极性。

2.针对教学组