山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 16《世界经济的“全球化”》说课稿1 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变16《世界经济的“全球化”》说课稿1新人教版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元《战后世界格局的演变》中的第16课《世界经济的“全球化”》。本节课将详细介绍世界经济全球化的发展过程、特点以及其对各国的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在之前学过的世界历史知识紧密相关，如二战后世界格局的变化、各国经济的发展等。通过本节课的学习，学生将更好地理解全球化经济的发展趋势，以及我国在此背景下的发展策略。同时，本节课内容也将为后续学习世界政治、经济等方面的知识打下基础。二、核心素养目标

1.理解世界经济全球化的概念、发展过程及其对各国经济的影响，培养历史思维和全球视野。

2.分析全球化对我国经济发展的影响，提高国家认同感和责任感。

3.通过探讨全球化中的机遇与挑战，培养辩证思维和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-全球经济一体化的定义和特征：重点讲解全球经济一体化的基本概念，如跨国公司、国际贸易、资本流动等，以及其带来的经济效率提升和市场扩大等特征。

-全球化对我国经济的影响：详细阐述全球化对我国进出口贸易、外资引入、国内产业结构调整等方面的积极影响，以及可能带来的挑战。

-全球化背景下的国际合作与竞争：强调在全球化背景下，各国如何通过国际合作来促进共同发展，以及在国际竞争中如何保持自身优势。

2.教学难点

-全球经济一体化的形成过程：学生可能难以理解全球经济一体化是如何从战后逐步发展起来的，需要通过具体的历史事件和案例来说明，如欧洲经济一体化的进程。

-全球化对发展中国家的影响：学生可能难以把握全球化对发展中国家带来的复杂影响，需要通过比较分析发达国家和发展中国家的不同反应和应对策略。

-全球化与国家经济安全的平衡：如何在参与全球化过程中保护国家经济安全，这是一个较为抽象的概念，教师可以通过实例分析，如某国在全球化中的产业保护政策，来帮助学生理解这一难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版九年级历史下册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备全球经济一体化的相关图片、图表，以及全球化对各国经济影响的相关视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论全球化对本国经济的影响。五、教学过程

导入新课：

1.各位同学，大家好！今天我们将要学习一个新的课题——《世界经济的“全球化”》。在正式开始之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，思考一下二战后世界格局发生了哪些重大变化？

2.同学们，你们说得很好。在二战后，世界格局发生了翻天覆地的变化，其中最重要的就是经济的全球化。那么，什么是经济全球化呢？它又是如何影响我们的生活的呢？接下来，让我们一起走进本节课的学习。

新课讲解：

1.首先，我们来了解一下全球经济一体化的定义和特征。请大家翻开教材第96页，阅读第一段内容。请问，全球经济一体化的基本概念是什么？

2.同学们，全球经济一体化是指各国经济相互依存、互相融合，形成一个统一的市场和经济体系。它的特征包括跨国公司的发展、国际贸易的扩大、资本流动的加快等。请大家结合教材，举例说明全球经济一体化的特征。

3.接下来，我们来探讨全球化对我国经济的影响。请大家阅读教材第97页第二段内容。请问，全球化给我国经济带来了哪些机遇？

4.同学们，全球化使我国能够更好地融入世界经济体系，推动我国经济发展。它带来了以下几个方面的机遇：

a.扩大出口：全球化使得我国产品能够进入国际市场，提高我国产品的竞争力。

b.引进外资：全球化吸引了大量外资进入我国，促进了我国产业升级和技术创新。

c.优化产业结构：全球化促使我国调整产业结构，发展高新技术产业和现代服务业。

5.然而，全球化也给我国经济带来了一定的挑战。请大家阅读教材第98页第一段内容。请问，全球化给我国经济带来了哪些挑战？

6.同学们，全球化给我国经济带来的挑战主要包括：

a.国际竞争加剧：全球化使得各国企业面临更为激烈的竞争，对我国企业提出了更高的要求。

b.资源配置不均：全球化可能导致资源在全球范围内的配置不均，对我国部分产业造成压力。

c.环境污染问题：全球化带来的产业转移可能导致我国环境压力加大。

7.下面，我们来讨论一下全球化背景下的国际合作与竞争。请大家阅读教材第99页第二段内容。请问，全球化背景下，各国如何通过国际合作来促进共同发展？

8.同学们，全球化背景下，各国可以通过以下方式来促进共同发展：

a.加强贸易往来：各国可以通过降低贸易壁垒、签订自由贸易协定等方式，促进贸易往来。

b.技术合作：各国可以共同研发新技术、共享技术成果，提高全球科技水平。

c.区域一体化：各国可以推动区域一体化进程，如欧盟、亚太经合组织等，实现区域内的资源共享和优势互补。

课堂讨论：

1.现在，我们来进行课堂讨论。请大家分成小组，讨论以下问题：

a.全球化对我国经济的影响有哪些？请举例说明。

b.在全球化背景下，我国如何应对机遇和挑战？

c.你认为全球化对发展中国家的影响与发达国家有何不同？

2.各位同学，请将讨论结果分享给大家。

课堂小结：

1.同学们，通过本节课的学习，我们了解了全球经济一体化的定义、特征，以及全球化对我国经济的影响。同时，我们也探讨了全球化背景下的国际合作与竞争。

2.总结一下，全球化为我国经济带来了机遇，如扩大出口、引进外资、优化产业结构等，但同时也带来了挑战，如国际竞争加剧、资源配置不均、环境污染问题等。

3.在全球化背景下，我国应积极参与国际合作，加强贸易往来、技术合作和区域一体化，以应对全球化的机遇和挑战。

布置作业：

1.请同学们结合教材，总结全球经济一体化的特点和影响，写一篇短文。

2.请同学们收集有关全球化对我国经济影响的资料，下节课分享给大家。

课堂结束语：

1.各位同学，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过本节课的学习，对世界经济全球化有更深入的了解。

2.下节课，我们将继续学习本单元的其他内容。希望大家能够预习教材，做好课堂准备。

3.最后，祝愿大家在新的学习中取得更好的成绩！下课！六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《世界经济的全球化：进程、影响与对策》一书，该书详细介绍了全球化的发展历程、对各国经济的影响以及各国应对全球化的策略。

2.拓展视频资源：推荐学生观看纪录片《全球化之路》，该纪录片通过实例展示了全球化的发展过程及其对世界经济的影响。

3.拓展案例研究：引导学生关注和研究具体国家在全球化过程中的发展策略，如德国的制造业升级、中国的科技创新等。

4.拓展学术文章：推荐学生阅读有关全球化与国家经济发展的学术文章，以更深入地理解全球化的经济效应。

拓展建议：

1.阅读拓展材料：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍《世界经济的全球化：进程、影响与对策》，通过深入了解全球化的发展历程和影响，加深对课堂所学知识的理解。

2.观看纪录片：建议学生观看纪录片《全球化之路》，通过视觉影像更直观地感受全球化对世界经济的深刻影响。

3.案例研究：要求学生选择一个感兴趣的国家，研究其在全球化过程中的经济发展策略和成果，撰写研究报告，以此提高学生的实证研究能力和分析能力。

4.学术探讨：鼓励学生阅读相关学术文章，如《全球化与国家经济发展》、《全球化背景下的国际合作与竞争》等，通过学术视角深化对全球化经济效应的理解。

5.参与讨论：组织学生参与课堂讨论，分享他们在拓展学习中的发现和感悟，促进学生在交流中学习，提高批判性思维能力。

6.实践活动：鼓励学生参与模拟国际贸易活动，如模拟联合国会议中的贸易谈判，通过实践活动提升学生的实际操作能力和团队合作精神。

7.跨学科学习：引导学生将全球化经济学与政治学、社会学等学科知识相结合，进行跨学科学习，培养综合分析问题的能力。七、板书设计

1.全球经济一体化的定义与特征

①全球经济一体化的定义：各国经济相互依存、互相融合，形成一个统一的市场和经济体系。

②特征：跨国公司的发展、国际贸易的扩大、资本流动的加快。

2.全球化对我国经济的影响

①机遇：扩大出口、引进外资、优化产业结构。

②挑战：国际竞争加剧、资源配置不均、环境污染问题。

3.全球化背景下的国际合作与竞争

①国际合作：加强贸易往来、技术合作、区域一体化。

②国际竞争：各国企业面临更为激烈的竞争，提高自身竞争力。八、教学反思

在完成《世界经济的“全球化”》这一课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都有值得反思和改进的地方。以下是我对本次教学的一些思考。

课堂上，我发现学生对全球经济一体化的概念理解较为困难，这可能是因为这个概念本身比较抽象。在今后的教学中，我需要通过更具体、生动的案例来帮助学生理解全球经济一体化的实质。比如，我可以引入一些跨国公司的实际案例，让学生了解这些公司如何在全球化背景下运作，从而更加直观地感受全球经济一体化的影响。

在讲解全球化对我国经济的影响时，我发现部分学生对我国经济的认识还停留在表面层次。这提示我在教学中需要更多地引导学生关注国内外的经济新闻，提高他们的经济敏感度。同时，我也可以结合我国近年来的经济发展策略，让学生更深入地理解全球化对我国经济的具体影响。

在课堂讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的深度和广度还有待提高。我意识到，在今后的教学中，我需要更加精心地设计讨论题目，引导学生们从不同角度思考问题，激发他们的思维活力。此外，我也可以尝试引入一些角色扮演的活动，让学生们站在不同国家的角度来讨论全球化问题，这样或许能够更好地培养他们的国际视野。

在布置作业方面，我发现一些学生在完成作业时存在一定的困难。这可能是由于作业难度过大或者学生对课堂内容的理解不够深入。在今后的