形容词和副词比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册标签标题

形容词和副词比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册[标签标题]科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）形容词和副词比较级（说课稿）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册[标签标题]教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册第三章SectionB3a的语法部分——形容词和副词比较级。本节课将详细讲解形容词和副词比较级的构成规则、用法以及常见搭配，具体内容包括：

1.形容词和副词比较级的构成方法；

2.形容词和副词比较级在句子中的应用；

3.形容词和副词比较级的常见搭配及注意事项；

4.通过练习题巩固所学知识，提高学生运用形容词和副词比较级的能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习和练习形容词和副词比较级，学生能够准确理解和运用比较级结构，提升描述事物差异的能力，增强语言表达的丰富性和准确性。

2.思维品质：鼓励学生在真实语境中运用比较级进行思维活动，培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.学习能力：通过自主探究和合作学习，学生能够掌握形容词和副词比较级的学习策略，培养自主学习的能力，形成有效的学习习惯，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过形容词和副词的基本概念，了解了形容词和副词的原级用法，对基本的句型和语法结构有了一定的认识。此外，他们已经学习过一些简单的比较级结构，例如使用"than"进行简单比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生在学习英语时通常对生动、具体的情境感兴趣，喜欢通过实际对话和活动来学习。他们在语言运用方面具备一定的能力，能够通过模仿和实践来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对形容词和副词比较级的构成规则理解不透彻，容易混淆不规则变化。

-在实际运用比较级时，可能会忘记使用"than"或相应的比较结构。

-在比较级和最高级的用法选择上可能存在混淆，尤其是在复杂句子结构中。

-对比级的句型变换可能对学生来说较为复杂，如使用"notas...as"或"less...than"等结构。

-学生可能在缺乏实际语境的情况下，难以将比较级灵活应用于真实的交流中。教学资源-人教新目标GoForIt!英语八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习辅导书籍

-课堂活动卡片

-黑板和粉笔

-录音机或音频播放设备

-互动式白板或智能平板

-网络资源（如在线词典、英语学习网站）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过一个简单的英语小游戏来吸引学生的注意力，比如“FindtheDifference”，让学生在图片中找出不同之处并用比较级描述。

-提问学生之前学过的形容词和副词，引导学生回顾原级的使用。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示形容词和副词比较级的构成规则，包括规则变化和不规则变化。

-通过示例句子展示比较级在句子中的应用，强调“than”的使用。

-引导学生通过互动讨论，发现比较级在不同情境下的用法。

-通过练习题，让学生尝试自己构造比较级句子，教师即时反馈并纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每组学生完成一套比较级填空题或改写句子题。

-学生之间相互检查答案，教师选取几组学生的答案进行全班分享和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调形容词和副词比较级的关键点。

-鼓励学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的比较级练习题作为课后作业，要求学生在家里完成。

-鼓励学生尝试在日常生活中使用比较级进行对话，记录下来并与同学分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解和掌握形容词和副词比较级的构成规则，包括规则变化和不规则变化。他们能够正确使用“than”和其他比较结构来构造比较级句子，并能够区分比较级和最高级的使用场合。

2.语言运用方面：

学生在课堂上积极参与讨论和练习，能够将所学的比较级结构应用到实际的语言表达中。他们在描述事物的差异、表达个人偏好和进行比较时，能够自然地使用比较级，提高了语言的准确性和丰富性。

3.思维能力方面：

学生在学习过程中，通过分析不同的比较级句子，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够识别句子中的比较关系，分析不同情境下的比较级使用，并能够独立构造复杂的比较级句子。

4.学习策略方面：

学生通过课堂上的互动和练习，学会了如何自主探究和合作学习。他们能够运用有效的学习策略，如通过字典查找不规则变化的比较级形式，或通过在线资源复习和巩固所学知识。

5.交流能力方面：

学生在课堂上通过小组活动和角色扮演，提高了用英语进行交流的能力。他们能够在真实的语境中，使用比较级进行有意义的对话，增强了对英语口语的自信。

6.学习态度方面：

学生对学习形容词和副词比较级表现出了积极的态度。他们乐于接受挑战，对于学习过程中的困难和错误持开放态度，愿意通过不断的练习和反馈来提高自己的语言能力。

7.学习成果方面：

学生在课后作业和课堂测验中表现出了良好的学习成果。他们能够准确地完成比较级的填空题、改写句子题和写作题，显示出对知识点的掌握和应用能力。板书设计①形容词和副词比较级的构成规则

-规则变化：在词尾加-er（如：big→bigger）

-不规则变化：特定变化（如：good→better；bad→worse）

-双音节或多音节形容词/副词：在词前加more（如：beautiful→morebeautiful）

②关键词汇

-形容词比较级：bigger,taller,smaller,happier,stronger,etc.

-副词比较级：faster,slower,earlier,later,moreoften,lessfrequently,etc.

-搭配词汇：than,morethan,lessthan,as...as,notas...as

③句型结构

-简单比较级句型：[Subject]+is/are+形容词比较级+than+[ComparisonSubject]

-复杂比较级句型：[Subject]+