Unit2 I'm in Class One,Grade Three（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册

Unit2I'minClassOne,GradeThree（说课稿）-2023-2024学年人教精通版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为人教精通版英语三年级下册Unit2"I'minClassOne,GradeThree"。本单元主要围绕学校生活展开，旨在帮助学生掌握如何用英语介绍自己的班级和年级。具体内容包括：

1.学习词汇：class,grade,one,two,three等表示班级和年级的词汇。

2.学习句型：I'minClassOne,GradeThree.Whatclassareyouin?I'minClassTwo,GradeThree.等用于介绍自己所在班级和年级的句型。

3.学习如何询问他人所在班级和年级，并进行回答。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用目标词汇和句型介绍自己的班级和年级，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同国家的学校教育体系，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过课堂活动的设计，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，激发学生的创新思维和批判性思维。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行简单的英语对话，但对于复杂的句型和较高级的词汇掌握不足。

2.能力层面：学生的听说能力正在逐步发展，但阅读和写作能力相对较弱，需要通过实践来提升。

3.素质层面：学生的好奇心和学习兴趣较浓，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来维持他们的兴趣。

在行为习惯方面，学生们活泼好动，喜欢互动和游戏，但有时自制力不足，容易分散注意力。以下是对学情的具体分析：

-学生对英语学习有较高的热情，但可能因为课程难度增加而感到挑战，需要鼓励和支持。

-学生在课堂上的参与度较高，但需要引导他们更好地遵守课堂纪律，培养良好的学习习惯。

-学生对英语的实际应用能力有待提高，需要通过模拟真实场景来加强实践。

-学生对学校生活的话题较为熟悉，这有助于他们更好地理解和掌握本节课的内容，但也要注意引导学生将所学知识应用到更广泛的情境中。

因此，在设计教学活动时，应充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的自律性和合作能力，以促进他们对课程内容的有效学习。教学资源准备1.教材：人教精通版英语三年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备电子白板或投影仪，用以展示与教学内容相关的图片、动画和视频，增强视觉效果。

3.教学工具：准备教学卡片、彩色粉笔、记号笔等，以便于板书和互动教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生有足够的空间进行互动交流。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit.Cananyonetellmewhatunitwe'relearningnow?(学生回答：Unit2)

2.Verygood!Unit2iscalled"I'minClassOne,GradeThree."Beforewebegin,let'ssingasongaboutourschoollife.(播放歌曲"I'minClassOne,GradeThree"，让学生跟随音乐一起唱)

3.Greatjob!Now,let'sseehowwellyoucantalkaboutyourclassandgradeinEnglish.

二、课文主旨内容探究

1.翻开课本到第2页，让我们来看一看这幅图片。Whocantellmewhattheyseeinthepicture?(学生回答)

2.Yes,therearesomestudentsintheclassroom.Now,let'sreadthetitleofthelesson:"I'minClassOne,GradeThree."Thissentencetellsuswherethestudentsare.CanyouguesswhatclassTomandSaraharein?(学生猜测)

3.Welldone!Now,let'sreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(带领学生朗读对话)

A:Hi,Tom.Whatclassareyouin?

B:I'minClassOne,GradeThree.

A:Oh,really?I'minClassTwo,GradeThree.

B:That'sgreat!

4.Afterreading,let'sdiscussinpairs.Whatclassareyouin?Practiceusingthesentencepattern"I'minClass...,Grade...".(学生两人一组练习对话)

三、词汇教学

1.Now,let'slearnsomenewwords.First,"class".Cananyoneshowmethecorrectwaytowrite"class"?(学生演示书写)

2.Good!"Class"meansthegroupofstudentswhostudytogether.Now,let'slearn"grade".Again,cansomeoneshowmehowtowrite"grade"?(学生演示书写)

3.Verywell."Grade"referstothelevelofeducation.Weuse"grade"tosaywhichyearofschoolwearein.Now,let'spracticereadingthesewordstogether.(学生齐读词汇)

四、句型教学

1.Nowthatweknowthewords"class"and"grade",let'slearnhowtousetheminasentence.Lookatthedialogueonthebook.Wecanask,"Whatclassareyouin?"andanswer,"I'minClass...,Grade...".

2.Let'spractice.I'llaskyouthequestion,andyouanswerit.Ready?(老师提问，学生回答)

3.Excellent!Now,let'strytomakeadialoguewithyourpartner.Oneofyouasks,"Whatclassareyouin?"andtheotheranswers,"I'minClass...,Grade...".(学生两人一组练习对话)

五、课文重点句型巩固

1.Now,let'splayagametopracticethesentencepattern.I'llholdupcardswithdifferentclassesandgrades,andyouneedtosaythecorrectsentence.Forexample,ifIholdup"ClassOne,GradeThree",yousay,"I'minClassOne,GradeThree."(进行游戏，学生回答)

2.Verygood!Now,let'smoveontoanotheractivity.I'llgiveyousomesituations,andyouneedtousethesentencepatterntodescribethem.Forexample,"YouareinClassTwo,GradeThree.Whatdoyousay?"(学生根据情景进行描述)

六、小组活动

1.Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentclassesandgrades.Mixthemupandthenputtheminordertomakeadialogue.(学生小组活动，制作对话)

2.Onceyouhavefinished,practiceyourdialoguewithyourgroupmembers.(学生练习对话)

3.Great!Now,let'sseewhichgroupcanperformtheirdialoguethebest.(学生展示对话)

七、总结与作业

1.Welldone,everyone!TodaywelearnedhowtotalkaboutourclassandgradeinEnglish.Let'ssummarizewhatwe'velearned.(老师引导学生总结)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutyourclassandgradewithyourfriends.Youcanusethesentencepatternwelearnedtoday.(布置作业)

八、结束语

1.That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandwonderfulparticipation.

2.RemembertopracticeyourEnglisheverydayanduseittocommunicatewithothers.

3.Goodbye,everyone!Seeyounextclass.学生学习效果学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.学生能够正确使用目标词汇“class”和“grade”，并且能够在句子中准确地表达自己的班级和年级，例如说“I'minClassOne,GradeThree”。

2.学生通过参与课堂对话练习，能够流利地询问他人所在班级和年级，并能用正确的句型进行回答，例如问“Whatclassareyouin?”并回答“I'minClassTwo,GradeThree”。

3.学生在小组活动中能够合作完成对话的制作，并在全班面前自信地展示，增强了他们的团队合作能力和公共演讲能力。

4.学生通过游戏和情景模拟，提高了英语听力和口语反应速度，能够在短时间内理解和回应对方的提问。

5.学生在作业中能够将所学句型和词汇应用到实际情境中，创作出简单的对话，显示出他们能够将课堂学习延伸到课外。

6.学生的学习兴趣得到了激发，他们更加愿意参与英语学习活动，对学校生活话题的英语表达产生了浓厚的兴趣。

7.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的自信心，他们能够更加积极地参与到课堂互动中，不再害怕犯错误。

8.学生在理解和使用英语的过程中，逐渐培养了观察、分析和解决问题的能力，他们的思维品质得到了提升。

9.学生通过本节课的学习，对学校文化有了更深的理解，他们能够将英语学习与自己的学校生活联系起来，提高了文化意识。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、互相帮助等，这些习惯将对他们的未来学习产生积极影响。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的核心知识点包括“class”和“grade”