2023八年级物理下册 第九章 压强第1节 压强说课稿 （新版）教科版

2023八年级物理下册第九章压强第1节压强说课稿（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理下册第九章压强第1节压强说课稿（新版）教科版设计思路本节课以教科版八年级物理下册第九章压强的第一节“压强”为核心内容，旨在让学生理解压强的概念、掌握压强的计算方法和应用。设计思路如下：

1.通过生活实例导入，激发学生学习兴趣，引导学生思考压强在日常生活中的应用。

2.结合教材内容，讲解压强的定义、公式及单位，让学生掌握压强的基本概念。

3.利用实验演示，让学生直观感受压强的作用，理解压强的影响因素。

4.通过例题讲解，让学生学会运用压强公式解决实际问题。

5.设计课堂练习，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

6.总结本节课内容，布置课后作业，为下一节课的学习做好铺垫。核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学思维：培养学生运用物理知识分析问题和解决问题的能力，通过实验探究和理论推导，发展学生的科学思维。

2.科学探究：激发学生探究物理现象的兴趣，培养学生设计实验、观察现象、分析数据、得出结论的探究能力。

3.科学态度：培养学生对物理现象的客观、严谨态度，尊重事实，勇于提出问题，敢于质疑。

4.科学责任感：教育学生在学习和应用物理知识时，关注科技发展对社会的影响，树立科学责任感，积极参与科学事业。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经接触过力的概念、牛顿第三定律以及简单的力学计算。他们了解力的作用效果，能够描述力在不同物体间的传递。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对物理现象充满好奇心，对于生活中的物理现象有较高的兴趣。他们在逻辑思维和数学计算方面具备一定的基础能力，喜欢通过实验和探究来学习新知识。学生的学习风格多样，有的偏好理论学习，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解压强的概念：压强是一个抽象的物理量，学生可能难以直观地理解其定义和计算方法。

-压力与压强的区分：学生可能会混淆压力和压强的概念，不清楚它们之间的关系。

-公式应用：在运用压强公式解决问题时，特别是在涉及单位换算时，学生可能会遇到困难。

-实验操作：在实验过程中，学生可能对仪器的使用和数据的读取不够熟练，影响实验结果的准确性。教学资源-教科版八年级物理下册教材

-实验室压强演示仪器

-力学计算练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-物理教学课件

-实验指导手册

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学模型（压强演示模型）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括压强的概念、计算公式及实例，要求学生预习并记录疑问。

-设计预习问题：如“生活中哪些现象涉及压强？如何计算压强？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，初步理解压强的定义和计算方法。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解释压强的概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活实例（如吸管吸水、图钉按压）引入压强概念。

-讲解知识点：详细讲解压强的定义、公式及其物理意义。

-组织课堂活动：进行压强实验，让学生感受压强的变化。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解压强的计算和应用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考压强的实际意义。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，分析压强的变化。

-提问与讨论：学生针对实验现象和公式应用提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解压强相关知识，突出重难点。

-实践活动法：通过实验让学生直观感受压强，加深理解。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些与压强相关的计算题和实际问题，让学生应用所学知识。

-提供拓展资源：提供一些与压强相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的疑问和错误进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解压强的应用。

-反思总结：学生总结学习收获，思考如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于压强概念的理解和公式的应用，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握压强的基本知识，并能够将其应用于实际问题中。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）拓展阅读材料：

-《物理世界》杂志中的压强专题文章，介绍压强在日常生活中的应用和科学探究。

-《科学美国人》中的压强相关文章，探讨压强在工程和科技领域的应用。

（2）视频资源：

-科普视频：介绍压强的概念、计算方法以及压强在不同环境下的变化。

-实验视频：展示压强实验过程，如液体压强随深度增加的实验、固体压强的实验等。

（3）互动资源：

-在线互动实验：学生可以通过模拟实验，直观地观察压强的变化。

-物理学习论坛：学生可以参与讨论，交流压强学习的经验和心得。

2.拓展建议：

（1）深化理解压强的概念：

-学生可以阅读《物理世界》杂志中的压强专题文章，了解压强在生活中的具体应用，如气压计的工作原理、液体压强的变化等。

-学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对压强概念的理解。

（2）探索压强的计算和应用：

-学生可以尝试解决一些与压强相关的实际问题，如液体压强随深度的变化、不同形状物体对压强的影响等。

-学生通过在线互动实验，模拟不同条件下的压强变化，理解压强公式的应用。

（3）开展实验探究：

-学生可以参考实验视频，自行设计压强实验，如使用不同材质和形状的物体，观察压强的变化。

-学生可以尝试在不同液体中测量压强，比较不同液体的压强变化规律。

（4）参与讨论和交流：

-学生可以在物理学习论坛上发起关于压强的讨论话题，与其他学生交流学习心得和实验经验。

-学生可以参与在线问答，解答其他学生在压强学习中的疑问。

（5）拓展学习领域：

-学生可以阅读《科学美国人》中关于压强的文章，了解压强在工程和科技领域的应用，如飞机翼的升力原理、潜水艇的浮力控制等。

-学生可以探索压强在环境保护中的应用，如如何通过控制压强来减少土壤侵蚀。

（6）开展跨学科学习：

-学生可以结合数学知识，探讨压强公式的推导过程，加深对数学和物理关系的理解。

-学生可以结合化学知识，研究不同液体压强变化对化学反应速率的影响。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处。

首先，学生在课前预习环节表现出了积极的参与度。通过微信群的交流，我发现很多学生在预习时提出了有深度的问题，这表明他们对新知识充满了好奇心。这一点是非常积极的，因为预习能够帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下良好的基础。

然而，在课堂教学中，我也发现了一些问题。例如，在讲解压强公式时，我发现部分学生对公式的理解并不深入，他们能够记住公式，但在实际应用时却感到困惑。这可能是因为我在讲解过程中没有足够强调公式的物理意义和应用场景。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂互动：在未来的教学中，我将更多地设计互动环节，如小组讨论、问题抢答等，以激发学生的思维活跃度。这样可以帮助学生更好地理解和吸收知识。

2.使用教学模型：为了让学生更直观地感受压强的变化，我计划在课堂上使用一些教学模型，如压强演示仪。通过实际操作，学生可能会更容易理解压强的概念。

3.设计更多的应用题：我将设计一些与生活实际紧密相关的应用题，让学生在解决问题中运用压强知识。这样不仅能够巩固学生的知识，还能提高他们的解决问题的能力。

4.强化反馈环节：在课后，我将加强对学生作业的反馈，及时指出他们的错误，并提供改正的建议。同时，我也会鼓励学生提出