人教版八年级历史与社会下册说课稿：5.3.1《皇权膨胀》

人教版八年级历史与社会下册说课稿：5.3.1《皇权膨胀》主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版八年级历史与社会下册第5章第3节第1课时《皇权膨胀》。本节课将通过讲述唐朝安史之乱后，中央集权制度的发展，分析皇权如何逐步膨胀，以及这一过程中对社会政治、经济和文化的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所讲述的皇权膨胀现象，是学生在之前学习过的封建社会政治制度发展的一个重要阶段。通过本节课的学习，学生可以深入了解封建社会政治制度的变化，理解皇权膨胀对国家治理和社会发展的影响，从而加深对历史发展规律的认识。核心素养目标1.历史思维素养：培养学生运用历史思维分析问题的能力，能够从历史发展的角度理解皇权膨胀现象，认识其对社会政治、经济和文化的影响。

2.文化认同素养：通过对皇权膨胀背景下的文化变迁的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.社会责任素养：通过分析皇权膨胀对社会的影响，培养学生关注国家政治制度发展，增强社会责任感和参与意识。重点难点及解决办法重点：

1.唐朝安史之乱后中央集权制度的发展过程。

2.皇权膨胀对国家政治、经济和文化的影响。

难点：

1.皇权膨胀背后的历史原因及其复杂性。

2.皇权膨胀与地方割据之间的矛盾和冲突。

解决办法：

1.利用历史文献、图表和时间线等教学资源，详细梳理唐朝安史之乱后的历史发展脉络，帮助学生理解中央集权制度的演变过程。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨皇权膨胀对国家政治、经济和文化的影响，强化学生的历史思维能力。

3.结合历史背景，讲解皇权膨胀背后的历史原因，如政治腐败、军事扩张等，帮助学生理解皇权膨胀的复杂性。

4.通过对比分析，讲解皇权膨胀与地方割据之间的矛盾和冲突，采用问题驱动的教学方法，引导学生思考解决矛盾的措施和效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、历史地图、历史文献资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学资源库。

3.信息化资源：历史纪录片片段、历史事件资料包、历史人物介绍文档。

4.教学手段：PPT课件、小组讨论、案例分析、课堂问答。教学过程1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了唐朝的繁荣与开放，那么在唐朝安史之乱后，我国的历史发展出现了哪些新的变化呢？今天我们将学习人教版八年级历史与社会下册第5章第3节第1课时《皇权膨胀》，探讨唐朝后期中央集权制度的发展以及皇权膨胀对社会政治、经济和文化的影响。

2.自主学习

请同学们翻到课本第96页，阅读第3节《皇权膨胀》的内容，了解唐朝安史之乱后中央集权制度的发展过程。

（学生阅读，老师巡视指导）

3.课堂讲解

（1）唐朝安史之乱后，中央集权制度的发展

请同学们结合课本内容，概括唐朝安史之乱后中央集权制度的发展过程。

（学生回答，老师总结）

在唐朝安史之乱后，中央集权制度得到了进一步发展。首先，唐朝政府加强了对地方的控制，设立了节度使制度，节度使拥有军事、行政、财政等大权。其次，唐朝政府加强了对军队的管理，实行了府兵制，使军队更加听从中央的调度。最后，唐朝政府加强了对官员的选拔和考核，实行了科举制度，选拔出了一批批优秀的官员。

（2）皇权膨胀对国家政治、经济和文化的影响

请同学们结合课本内容，分析皇权膨胀对国家政治、经济和文化的影响。

（学生回答，老师总结）

皇权膨胀对国家政治、经济和文化产生了以下影响：

政治方面：皇权膨胀使中央集权制度更加巩固，有利于国家的统一和稳定。但过度集中的权力也容易导致政治腐败和官僚主义。

经济方面：皇权膨胀使国家对经济的控制加强，有利于国家财政的稳定。但过度的税收和征敛也加重了农民的负担，导致社会矛盾的加剧。

文化方面：皇权膨胀使国家对文化的控制加强，有利于维护封建统治秩序。但过度推崇儒家文化，限制了人们的思想，阻碍了文化的多元发展。

4.案例分析

请同学们结合课本第97页的案例分析，分析唐朝后期皇权膨胀与地方割据之间的矛盾和冲突。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

5.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了唐朝安史之乱后中央集权制度的发展过程，分析了皇权膨胀对国家政治、经济和文化的影响。那么，我们应该如何正确看待皇权膨胀这一历史现象呢？

（学生回答，老师总结）

正确看待皇权膨胀，我们要认识到它既有积极的一面，也有消极的一面。我们要在了解历史的基础上，吸取经验教训，为我国政治制度的发展和完善提供借鉴。

6.课后作业

请同学们结合本节课的内容，完成以下作业：

（1）概括唐朝安史之乱后中央集权制度的发展过程。

（2）分析皇权膨胀对国家政治、经济和文化的影响。

（3）结合唐朝后期皇权膨胀与地方割据的矛盾，思考如何平衡中央与地方的关系。

（4）预习下一节课的内容，了解唐朝后期的民族关系。知识点梳理1.唐朝安史之乱后的政治背景

-安史之乱的起因、过程及其影响。

-安史之乱后唐朝国力的削弱和政治动荡。

2.中央集权制度的发展

-节度使制度的设立和作用。

-府兵制的实行及其意义。

-科举制度在唐朝的发展和完善。

3.皇权膨胀的表现

-皇权的集中与加强。

-皇帝对政治、军事、经济、文化等方面的全面控制。

4.皇权膨胀对社会的影响

-政治方面：中央集权与地方割据的矛盾。

-经济方面：国家财政的稳定与农民负担的加重。

-文化方面：儒家文化的推崇与思想限制。

5.皇权膨胀的利弊分析

-利：有利于国家统一、政治稳定、经济发展和文化传承。

-弊：可能导致政治腐败、社会矛盾加剧、文化发展受限。

6.历史评价与启示

-对唐朝皇权膨胀现象的评价。

-从唐朝皇权膨胀中汲取的历史教训。

-对现代国家治理的启示。

7.相关历史人物与事件

-唐玄宗与安史之乱。

-节度使制度的代表人物：安禄山、史思明。

-科举制度的代表人物：李白、杜甫、白居易等。

8.历史发展趋势

-从唐朝中央集权制度的发展看中国封建社会政治制度的演变。

-皇权膨胀对后世政治制度的影响。教学反思与总结在整个教学过程中，我对《皇权膨胀》这一课时的教学进行了深入的反思。以下是我对教学方法、策略、管理等方面的得失和经验教训的总结。

教学反思：

1.教学方法方面：在导入新课环节，我通过提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。但在课堂讲解环节，我发现自己在讲解过程中可能过于注重知识点的传授，而忽略了与学生的互动。在今后的教学中，我需要更多地采用问题驱动、小组讨论等方法，让学生积极参与课堂，提高他们的历史思维能力。

2.教学策略方面：在课堂讲解环节，我尝试通过案例分析、历史人物介绍等方式，让学生更好地理解皇权膨胀这一历史现象。但我也发现，部分学生在分析问题时，仍局限于表面现象，未能深入挖掘背后的原因。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生的引导，培养他们独立思考和分析问题的能力。

3.教学管理方面：在课堂管理方面，我尽量营造轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点。但有时在课堂上，对于学生的回答，我可能过于注重正确性，而忽略了鼓励学生勇于尝试和表达。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂，提高自信心。

教学总结：

1.教学效果方面：通过本节课的教学，我发现学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们能够掌握唐朝安史之乱后中央集权制度的发展过程，理解皇权膨胀对社会政治、经济和文化的影响。同时，学生在分析问题和课堂参与方面的能力也有所提高。

2.学生进步方面：在本节课的教学中，我注意到学生在以下方面取得了进步：

（1）对历史事件的分析能力有所提高，能够从多个角度看待问题。

（2）课堂参与度提高，愿意发表自己的观点和看法。

（3）对历史人物的了解更加深入，能够