四年级英语下册 Unit 6 How many Part A第二课时说课稿2 人教PEP_第1页
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文档简介

四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时说课稿2人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“四年级英语下册Unit6HowmanyPartA第二课时说课稿2人教PEP”本节课选自人教版PEP四年级下册第六单元PartA部分。本课时主要围绕“询问数量”展开,通过学习询问物品数量的句型“Howmany...?”及其回答,培养学生询问和回答数量的能力。本节课内容与生活实际紧密联系,旨在让学生在真实语境中运用所学知识,提高学生的英语交际能力。核心素养目标发展学生的语言能力,通过本节课的学习,使学生能够理解和运用“询问数量”的句型,提升其听说交流能力;培养学生的学习能力,引导学生通过观察、模仿、实践等方式主动参与学习活动,增强自主学习意识;提高学生的文化意识,通过学习与生活相关的语境内容,增进对中外文化的理解和尊重;发展学生的思维品质,鼓励学生在实际情境中创造性运用语言,培养批判性思维和创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常交流用语,能够理解和使用一些简单的英语句型,如问候、介绍等。

2.学生对于英语学习有较高的兴趣,尤其是在游戏和活动中学习英语时表现更为积极。他们在学习过程中善于模仿,喜欢通过互动和实践来学习。部分学生可能更喜欢视觉学习,而另一些则可能更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括:对于新句型的理解和运用可能不够熟练,对于数量词的掌握可能存在困难,以及在真实语境中运用英语时的紧张和不敢开口。此外,由于本节课涉及到的数字可能会比较大,学生可能在计算和理解大数字时遇到挑战。教学方法与手段1.教学方法:采用情境教学法,通过创设真实的购物场景,让学生在实际语境中学习和运用“询问数量”的句型;运用互动式教学法,鼓励学生相互交流,提高听说能力;实施任务驱动法,通过完成具体的交际任务,激发学生的学习动机。

2.教学手段:利用多媒体设备展示购物场景图片和动画,增强视觉效果;使用教学软件进行听力训练,提高学生的听力理解能力;运用电子白板进行互动教学,增加课堂互动性和趣味性。教学过程设计1.导入新课(5分钟)

开场利用多媒体展示一张购物市场的图片,引导学生观察并讨论图片中的物品。接着提问:“你们想知道这些物品的数量吗?今天我们就来学习如何用英语询问数量。”

2.讲授新知(20分钟)

首先通过演示和听力练习,引入“询问数量”的句型“Howmany...?”及其回答。然后,通过角色扮演的方式,让学生模拟购物场景,练习使用这个句型。老师提供不同的物品和数量,让学生提问和回答,确保每个学生都有机会参与。

接下来,展示一些含有不同数量物品的图片,让学生尝试自己构建问题并回答。在此过程中,老师适时纠正发音和语法错误,并提供必要的帮助。

3.巩固练习(10分钟)

分组进行练习,每组学生选择一个物品,用“Howmany...?”句型提问,其他组成员回答。通过这种互动,学生能够加深对句型的理解和记忆。同时,老师可以设置一些小挑战,比如使用更大的数字,或者加入一些额外的信息,如物品的颜色或形状,来增加难度。

4.课堂小结(5分钟)

老师简要回顾本节课的重点内容,强调“询问数量”的句型和回答的用法。同时,邀请几个学生分享他们在练习中的体会和收获。

5.作业布置(5分钟)

布置两项作业:第一,要求学生在家中与家人或朋友用英语进行“询问数量”的对话练习;第二,让学生绘制一张购物清单,并用英语标明每件物品的数量。这样既能够巩固课堂所学,也能够将学习延伸到学生的日常生活中。知识点梳理1.词汇:

-数量词:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty等。

-物品名称:apple,banana,orange,pear,cake,book,pen,bag等。

-其他词汇:howmany,some,bag,box,bottle等。

2.句型:

-询问数量:Howmany...doyouhave?

-回答数量:Ihave.../Wehave...

-提供数量:Hereare...

3.语法:

-数量词的使用:与名词的搭配,如“howmanyapples”。

-动词have的用法:表示拥有某物。

4.交际情景:

-在购物场景中询问和回答物品的数量。

-在日常生活中描述和询问物品的数量。

5.文化背景:

-了解不同文化中购物和交流的习惯。

6.语言技能:

-听力:能够听懂并理解询问数量的句型。

-口语:能够使用正确的句型和词汇进行询问和回答。

-阅读:能够阅读和理解含有数量描述的句子。

-写作:能够书写含有数量词和物品名称的句子。

7.学习策略:

-通过模仿和实践来学习新的句型和词汇。

-通过互动和角色扮演来提高交际能力。

-通过绘制购物清单等活动来巩固学习内容。

8.情感态度:

-增强对英语学习的兴趣和自信心。

-培养合作和分享的学习态度。

-通过学习英语了解和尊重不同的文化。反思改进措施(一)教学特色创新

1.在本节课中,我尝试通过情境教学法,让学生在模拟购物的真实场景中学习和运用英语,这种方法有效地提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还运用了互动式教学法,鼓励学生之间进行对话练习,这不仅增强了学生的口语能力,也培养了他们的合作精神和社交技巧。

(二)存在主要问题

1.在教学管理方面,我发现在小组活动中,部分学生可能会游离于学习之外,导致学习效果不均衡。

2.在教学组织上,由于时间安排不够紧凑,课堂小结和作业布置环节显得有些仓促,可能影响了学生对知识点的巩固。

3.在教学方法上,虽然我使用了多媒体辅助教学,但有时候过多地依赖技术可能会分散学生的注意力,而不是集中在学习内容上。

(三)改进措施

1.针对教学管理的问题,我将在小组活动中设置更多的监督和激励机制,确保每个学生都能积极参与学习,并给予表现优秀的学生适当的奖励。

2.为了解决教学组织上的问题,我计划在课堂小结和作业布置环节预留更多的时间,确保学生能够充分理解和吸收课堂内容,同时也有足够的时间完成作业。

3.在教学方法上,我将更加注意平衡使用多媒体和技术,确保它们是作为辅助工具来增强学习效果,而不是取代传统的教学方式。我还会鼓励学生进行更多的口头练习,以加强他们的语言技能。内容逻辑关系①重点知识点

-数量词的正确使用和搭配

-物品名称的识记和运用

-“询问数量”的句型结构和语法规则

②重点词汇

-数量词:one,two,three...twenty等

-物品名称:apple,banana,orange,pear,cake等

-功能词汇:howmany,some,bag,box,bottle等

③重点句型

-询问数量:Howmany...doyouhave?

-回答数量:Ihave.../Wehav

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