二年级科学上册跨学科项目化学习案例做一个小鸟餐厅

二年级科学上册跨学科项目化学习案例做一个小鸟餐厅一、项目主题浙教版教科书二年级上册第一单元的主题为《我们的地球家园》，整个单元以“关爱家园，关注生命”为线索，让学生了解地球是动物、植物和人类共同的家园，我们应该用自己的实际行动来保护动植物。在生活中，除了不伤害动植物、不破坏动植物生活的环境外，我们还可以采取一定的行动保护动植物。例如做个“小鸟餐厅”，让小鸟们在寒冷的冬天不再为找不到食物所困。二、项目目标1.引导学生在大自然中去发现更多的动植物与人类的联系，从而学会尊重自然、爱护自然，能真正做到与自然和谐共处。2.通过《做一个“小鸟餐厅”》活动，形成他们科学的认知方式和科学的自然观，认识到动植物与人类的关系，体会到应该保护身边的动植物。三、评价标准1.选择材料合理，便于制作。比如：竹节、木板、泡沫板、草绳、椰子壳、树干、铁丝、铁钉等；2.能较好的遮风挡雨。3.洞口大小合适4.牢固，易于悬挂。5.外观装饰能吸引小鸟，色彩与周边环境相适宜。四、项目实践1.问题驱动——建构作业的情境框架结合课件图片叙述场景：“天气越来越冷了，在寒冷的冬天，小鸟可能会找不到食物吃，你们能帮帮它们吗？”学生纷纷表达自己的想法，教师赞扬学生爱护小动物的热情后，展示几种常见的饮料盒和包装纸盒，启发学生可以利用盒子帮小鸟做一个“小鸟餐厅”。教师引导学生说出对合格作品的指标要求，生生、师生交流总结：1.选择材料合理，便于制作。比如：竹节、木板、泡沫板、草绳、椰子壳、树干、铁丝、铁钉等；2.能较好的遮风挡雨。3.洞口大小合适4.牢固，易于悬挂。5.外观装饰能吸引小鸟，色彩与周边环境相适宜。2.方案设计、学习实践——搭建有效的项目学习脚手架让二年级的学生自行对“小鸟餐厅”进行设计并且制作是存在难度的，教师在实施项目之前，要适当的提供相关信息，例如展示几种常见的原材料、“小鸟餐厅”制作工艺流程等。课后教师可在班级群发了给家长的一封信，出于安全考虑需要家长做两件事：一是根据孩子的设计帮助给作品开洞口，二是利用周末将孩子作品固定到附近树上，测试其稳定性。下次课让孩子把“小鸟餐厅”作品带到班上来，进行交流与展示。3.成果构筑—作业成果的评价与反思组内交流：提醒学生带着问题去交流：先看看自己做的“小鸟餐厅”符合指标要求吗？再看看别人做的是否也能达到要求，他们哪里做得好？一会选出最好的一个餐厅作品来汇报。接下来让四人小组围坐，这样的评价过程也是促使学生不断相互评价改进作品的契机。代表汇报：小组交流后开始汇报，让小组代表边展示各具特色的作品边对应指标要求说明用途，其他小组进行评价，提出改进建议。这种交流让学生们认识到制作“小鸟餐厅”是用来解决问题的，当发现问题时要有不断打磨不断改进的过程。五、项目反思1.要创设真实作业情境。项目化作业要从儿童兴趣出发，把静态、生硬的作业变得富有实践性、体验性、挑战性。将作业内容设计成具有生活化的探究实践项目，充分调动学生作业主动性，保证作业的真实性。2.要注重作业导学功能。作业应是课堂教学活动的一部分，作业设计需围绕教学目标来设计，努力让作业成为教学活动有效推进的载体。作业设计要体现学生的学习过程具体化、重实践、强体验，作业指导学生学习的价值。3.要赋能生命责任意识。浙教版教科书二年级上册第一单元的主题为