第16课《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）

第16课《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第16课《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年一年级道法上册同步教学说课稿+说课稿（部编版）课程基本信息1.课程名称：第16课《新年的礼物》

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级道法上册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《新年的礼物》，通过一年级学生的生活实际，引导学生理解分享与关爱的主题，培养他们的道德素养和团队精神。课程内容紧密围绕教材，注重实践与互动，旨在提高学生的道德认知和情感体验。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生良好的道德品质和社交能力。通过学习《新年的礼物》，使学生能够理解分享的意义，培养他们的同理心和关爱他人的意识。同时，通过课堂讨论和小组活动，提高学生的表达能力和团队合作意识，为未来的社会交往奠定基础。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们在知识层面已具备基本的文字识别和阅读能力，但道德认知尚处于启蒙阶段。学生在能力上，初步具备了一定的观察、思考和表达能力，但需要进一步引导和激发。在素质方面，学生们充满好奇心，乐于参与各种活动，但自律性和合作意识还需加强。

行为习惯方面，一年级学生正处于习惯养成的关键期，他们可能存在一些不良习惯，如注意力不集中、课堂纪律性不强等。这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和掌握。

考虑到学生对新事物的敏感度和兴趣，本节课的设计将紧密结合教材内容，通过生动的故事情节和互动活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，注重培养他们的分享意识和团队协作能力，以期在学习过程中逐步改善行为习惯，提高学习效果。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍《新年的礼物》的故事背景，引导学生理解分享的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，体验故事中的情感交流，增强代入感。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课程相关的视频或音频材料，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.开展小组合作游戏，通过团队协作完成任务，培养学生的团队精神和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《新年的礼物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们收到过新年礼物吗？分享礼物的时候有什么感受？”

-展示一些关于新年和礼物的图片，让学生初步感受新年的氛围和分享的快乐。

-简短介绍本节课的主题《新年的礼物》，为接下来的学习打下基础。

2.《新年的礼物》故事讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本内容，理解分享的意义。

过程：

-讲解《新年的礼物》的故事梗概，强调故事中的分享和关爱元素。

-使用故事书或PPT展示故事内容，让学生跟随故事情节的发展。

-通过提问引导学生思考故事中的角色行为和情感变化。

3.《新年的礼物》案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解分享的意义和重要性。

过程：

-分析故事中角色分享礼物的行为，讨论分享的积极影响。

-引导学生思考分享行为背后的情感和价值，如快乐、满足感等。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践分享，提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分享相关的情景进行讨论。

-小组内讨论如何在不同的情景下实践分享，如家庭、学校、社区等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分享的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情景分析、分享策略等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括故事讲解、案例分析、小组讨论等。

-强调分享在人际关系和道德修养中的价值和作用，鼓励学生在生活中实践分享。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于分享的画作或编写一个小故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《新年的礼物》故事书：提供更多关于新年和分享的故事，让学生在课后阅读，加深对分享意义的理解。

-分享主题绘本：引入其他与分享相关的儿童绘本，如《彩虹色的花》、《小兔子的礼物》等，帮助学生从不同角度理解分享的内涵。

-社会实践案例：收集现实生活中关于分享的正面案例，如社区共享活动、慈善捐赠等，让学生了解分享的实际意义。

-分享主题歌曲：选取几首与分享相关的儿歌，如《爱的奉献》、《好朋友》等，通过音乐培养学生的分享意识。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多与分享相关的书籍，通过阅读深化对分享的理解，并写下自己的读后感。

-角色扮演：让学生在班级内进行角色扮演活动，模拟不同的分享场景，如家庭中的分享、学校生活中的分享等，通过实际操作体验分享的快乐。

-社会实践：组织学生参与社区共享活动或慈善捐赠，亲身体验分享带来的社会效益，培养他们的社会责任感。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成关于分享的亲子活动，如共同制作一份礼物送给需要帮助的人，让学生在家庭中实践分享的美德。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、制作手工艺品等方式，表达自己对分享的理解和感悟，激发他们的创造力。

-主题班会讨论：定期在班级内开展分享主题的班会，让学生分享自己的分享经历和感悟，相互学习和鼓励。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生通过模拟故事中的角色，深入体验分享的情感，这样的互动式学习极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学资源，如相关视频和音频材料，使得课堂更加生动有趣，同时也增强了学生对课程内容的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂讨论时容易偏离主题，需要加强引导和监控，确保讨论的有效性。

2.在教学方法上，尽管角色扮演很受欢迎，但部分学生可能因为性格原因不愿意参与，这可能会导致他们在课堂中感到被边缘化。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分考虑到学生的个性化差异，这可能影响部分学生的积极性和自信心。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂讨论，我计划在讨论前明确讨论主题和目标，同时在讨论过程中设置明确的规则，如每人发言时间限制，以及确保所有学生都有机会发言。

2.针对不愿意参与角色扮演的学生，我将提供更多样化的参与方式，如